折寶塔教案8篇

一份詳細的教案可以減輕教師的教學壓力，教案應該充分考慮到課程的連貫性和進度，以下是本站小編精心為您推薦的折寶塔教案8篇，供大家參考。

折寶塔教案篇1

活動目標：

1、瞭解“食物寶塔”營養結構；

2、嘗試自主搭配自助餐的餐點；

3、通過活動，懂得營養搭配合理身體才會健康。

活動準備：

經驗準備：幼兒已有食物類別概念、有統計的經驗。

物質準備：各種食物圖片，每組1份寶塔空白圖，水彩筆，“美味一餐”紙盤、幼兒園一週食譜、健康寶塔圖片等。

活動過程：

1、看食譜，統計食物

引導幼兒觀察幼兒園一週食譜，按照類別進行統計，瞭解食物的多樣性。

2、看一看，説一説

師：請大家看一看並與同伴説一説，咱們一週都吃了哪些食物?

3、分一分、數一數，完成《一週食物分類統計表》

師：請小朋友把這些食物按照五穀類、果蔬類、肉蛋奶類、糖類分一分，並數一數每種食物有多少。看看每天吃食物種類中，那種類別量最大，那種最少？

4、認識、搭建食物寶塔

引導幼兒觀察各種食物和食物寶塔的結構，教師簡單介紹。然後給幼兒提供各類食物圖片，請幼兒分小組將討論結果粘貼在空白處。

師：請你們用這些食物圖片搭建一個食物寶塔，共四層大家要動腦筋想一想寶塔想要建構的堅固，最底層和最頂層食物量應該是哪個多、哪個少？中層可以是什麼？

每組派代表上前介紹本組寶塔，然後討論哪組的寶塔安排最為合理，並説出理由。

5、認識健康的食物寶塔

教師出示“健康食物寶塔”的圖片，請幼兒對比觀察，認識健康食物寶塔的營養結構。

師：現在我們來看一看食物寶塔的圖片，小朋友比較一下，相互説一説有什麼不一樣？為什麼這樣排列？

6、設計“美味一餐”

給幼兒已設計好的紙盤，請幼兒按食物攝取量用畫的形式，合理搭配自己的一餐，最後集體交流“美味一餐”的設計。

師：請將你的.“美味一餐”按照紙盤中標示出的食物攝取量的大小區域，畫上自己想吃的美食。

折寶塔教案篇2

活動名稱：

健康寶塔

活動目標：

1、瞭解合理的飲食營養結構。

2、為自己設計營養菜譜。

活動準備：

合理膳食示意圖。

活動過程：

1、你最喜歡吃什麼？（幼兒自由發言）

2、你覺得哪些東西應該多吃，哪些應該少吃？，怎樣最合適？

3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要儘量少吃。（觀看示意圖）

4、吃的最多的應該是什麼？（米飯、饅頭、麪包等）

這些是粗糧做的食物，吃了就會有力氣。

5、排在第二的`是什麼？（蔬菜、水果）

6、接下來又是什麼？（牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多）

7、吃的最少的是什麼？（油炸食品、碳酸飲料等）

8、小結：看了營養寶塔，我們知道了哪些應該多吃，應該有一個合理的膳食搭配。

9、延伸活動：

在區角活動裏為自己設計一份食譜。

活動反思：

現在很多孩子挑食現象比較嚴重，包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，往往覺得魚肉要多吃、而對於粗糧、蔬菜則不以為然。在活動中，我採用了色彩鮮豔、逼真的示意圖，便於孩子理解，起到了很好的效果。我把活動延伸到平時的區角中，讓每一個都有機會來嘗試合理的配菜。活動開展以後，許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家後零食買的少了，吃菜挑食現象有了明顯的好轉，還嚷着要自己來配菜，這是我感到欣慰的，也是活動想要達到的目的。

折寶塔教案篇3

活動目標

1.瞭解營養寶塔的結構及其每層食物的組成。

2.學習合理搭配飲食，可以嘗試為自己設計營養食譜。

3.培養幼兒不偏食、挑食的好習慣。

4.初步瞭解食物的小常識。

5.樂於探索、交流與分享。

活動重點難點

重點:瞭解營養寶塔的及其每層食物的組成。

難點:學習合理搭配飲食，可以嘗試為自己設計營養食譜。

活動準備

1.《營養寶塔》多媒體課件。

2.畫紙，畫筆。

3.帶有金字塔的畫紙，各種食物貼紙。

活動過程

一、開始部分

(一)設置情境，引起幼兒興趣。

教師;老師昨天碰到了小兔子，它説他有一個難題想讓小朋友們幫它解決，你們想幫它嗎?(想)小兔子呀想開一家營養餐廳，但是它不知道餐廳裏應該做些什麼食物，小朋友們幫它想一想營養餐廳可以放些什麼食物?

幼兒;薯片，可樂，炸雞……

教師;剛才小朋友們説了很多食物，這些都是你們最喜歡吃的.。但是小兔子想開的是營養餐廳，你們説的這些食物是富含營養的嗎?

幼兒思考……

教師;小兔子説要送給小朋友們一座寶塔，小朋友們可以根據這座寶塔來幫助小兔子設計食譜，我們一起來看一下這座寶塔吧!

二、基本部分

(一)瞭解營養寶塔圖

1.教師播放課件，讓幼兒觀察營養寶塔結構圖。

教師;營養寶塔一共有幾層?

幼兒;五層。

教師;對，營養寶塔一共有五層，小朋友們看一下哪一層最大，哪一層最小。

幼兒;第一層最大，第五層最小。

教師;對，在營養寶塔中，第一層是穀類和薯類，比如米飯，饅頭，玉米，小米等，它佔的面積最大，説明我們每天要多吃米飯，饅頭，玉米等粗糧;第二層是蔬菜水果類，比如我們常吃的蘋果，草莓，西紅柿，土豆等，只比第一層小一點，説明蔬菜水果中含有很多營養，我們也要多吃;第三層是魚，蛋，肉，也佔了較大的空間，説明魚肉類食品為我們身體提供了很重要的營養成分，但是我們要適量的吃，不能吃的太多;第四層的是水和牛奶，説明我們每天都要喝適量的水和牛奶;第五層是燒菜用的油和調味品，它們佔的空間是最小的，所以小朋友們不要吃太多的油炸食品。

(二)知識經驗遷移

1.教師提問幼兒常吃的食物。

2.讓幼兒把喜歡吃的食物對應的放進營養寶塔中。

(三)遊戲:拼搭營養寶塔

1.教師講解遊戲規則。

教師:我們看完了小兔子帶給我們的營養寶塔，現在我們一起來拼搭自己的營養寶塔吧!

2.幼兒自己動手將各種食物貼紙貼到金字塔上。

3.教師與幼兒共同驗證。

(四)自己設計營養食譜。

1.教師:小朋友們都認識了營養寶塔，那我們來試試為小兔子的營養餐廳設計食譜吧，看看哪個小朋友設計的食譜又好吃又有營養。

2.教師發放圖紙和畫筆。

3.幼兒設計完營養食譜後與同伴交流。

三、結束部分

教師:小兔子收到了小朋友們設計的營養食譜，它説這些食譜看起來又有營養又好吃，一定會有很多人來我的餐廳吃飯的。現在小兔子的難題解決了，咱們的手工區也準備好了，小朋友們可以去手工區把你設計的食譜做成真的食物，小朋友們快去試試吧!

折寶塔教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上，進一步折出亭子、寶塔、人等等，培養幼兒動手操作的能力。

2、培養幼兒對系統化摺紙的興趣，發展幼兒的想象力、創造力。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

方形紙，摺紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等範例作品。

活動過程

一、會變的亭子。

1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克：小朋友看，這些都是什麼?好玩嗎?你會折這些東西嗎?想不想知道它們是怎麼折出來的?

2、請幼兒仔細觀察亭子：

它會變，變成了什麼呢?引導幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學會看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

二、看圖折亭子。

1、出示摺紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意。

2、教師邊講解邊示範折：

先折成雙三角，將雙三角的兩鋭角向直角折，反面折法相同。

將手指伸進中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉成圖9狀。左右邊向中心線對摺成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉成圖11狀。

把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就摺好了。

三、我也來折寶塔。

1、講解摺紙常規。保持安靜。

2、分法摺紙材料，幼兒根據示意圖摺紙。

四、巡迴指導。

1、幼兒按畫面上圖示來摺紙，教師巡迴指導。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導，對大部分幼兒折的不好的地方，進行集體講解。

2、提醒幼兒注意摺疊要注意方向。

3、指導幼兒摺好後，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

五、講評。

1、小結本次活動，表揚幼兒的進步。

2、展示幼兒作品。

展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評價，看誰折的好，變出的東西多。

折寶塔教案篇5

設計意圖：

我班有部分幼兒有偏食、挑食的現象，家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，而導致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營養食物呢？這些我們的家長和孩子都瞭解的很少。四月的第二週是我園家長開放日活動，所以我設計了本次健康活動，讓家長和幼兒知道合理搭配膳食，營養均衡，擁有健康強壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的`飲食習慣。

活動目標：

（1）瞭解營養寶塔的結構及其每一層的食物組成。

（2）學習合理搭配飲食，逐步養成平衡膳食的習慣。

（3）培養幼兒不偏食、挑食的好習慣。

活動重點：

瞭解營養寶塔的結構及其每一層的食物組成，並瞭解一日三餐的飲食搭配。

活動難點：

自己製作營養餐。

活動過程：

（一）開始部分

1、設置情景，激發幼兒探究興趣。

“開心營養餐廳”開業了為幼兒準備了美味的自助餐，你想要吃什麼？（幼兒回答）

師：小朋友現在正是長身體的時候，這些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？（幼兒回答）

（二）基本部分

1、教師出示空白營養寶塔

師：小朋友們我們每天所需要的營養有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫他營養寶塔。

請小朋友看看他有幾層？（五層）

2、教師播放課件

師：這個寶塔有五層，裏面又有什麼食物呢？對我們又有什麼好處呢？今天我請來了開心營養餐廳的營養博士，聽一聽他是怎麼説的。

製作班級營養寶塔

師：小朋友聽了營養博士的話，你們知道營養寶塔裏都是什麼了嗎？我們來製作一個我們大五班的營養寶塔吧？

第一層：穀類、薯類

第二層：蔬菜、水果類

第三層：魚、肉、蛋

第四層：奶製品、豆製品

第五層：油

教師：每一層歸納出這些食物的種類及好處。（寶塔底層最重要，穀類薯類營養好，蔬菜水果第二層，兩類食物不能少，肉蛋魚蝦第三層，每天適量換着吃，牛奶豆類第四層，每天記得吃一點，油炸食物在塔尖，儘量少吃要記牢。）

遊戲：《我的營養餐》

（1）提問：請幼兒為自己設計一份營養午餐？（幼兒回答）

教師：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆製品天天吃，合理搭配營養好。

遊戲：我的營養餐

教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。

（三）結束部分

教師，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長。

活動延伸：

我是小小營養師

幼兒再次根據營養寶塔圖簡單的制定一份營養餐，並畫出來與同伴交流。

折寶塔教案篇6

活動目的：

1、體驗與同伴一起利用黃豆葉柄製作寶塔的方法。

2、發展幼兒動手操作的能力。

3、萌生幼兒愛大自然的情感。

活動準備：

1、選擇好一塊黃豆地，把製作好的若干座寶塔放在地裏。

2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

3、橡皮筋。

活動過程：

一、導入新課

1、今天天氣真好，我們去外面散散步，看看我們的植物園裏有什麼變化？

2、幼兒來到黃豆地裏自由觀察，教師提問：

（1）你在地裏發現了什麼？看到了什麼？（引導幼兒説出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發現自制寶塔）

（2）教師出示幼兒發現的寶塔提問：説説這像什麼？

（3）師幼共同給寶塔取名字。

二、討論製作材料

1、師：你們知道這是用什麼做成的嗎？（幼兒觀察後自由回答）

2、幼兒討論怎麼樣做成的？

3、請幾個幼兒試着用一些現成的葉柄製作寶塔。

4、教師總結：這是用黃豆葉柄製作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來動動我們的小手製作一座寶塔好嗎？

三、幼兒製作寶塔

1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。

2、幼兒採摘粗細差不多的葉柄開始製作。

（1）、將兩根葉柄直角交叉放好；

（2）、把上面的葉柄兩端向下對摺（成“t”字形）；

（3）、再取一根葉柄緊靠對摺葉柄與橫着的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同；

（4）、依次兩邊往下加織葉柄；

（5）、最後把折下來多餘的葉柄用橡皮筋紮好，即成寶塔。

3、引導幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當予以幫助。

四、送我們的寶塔回活動室，開個寶塔展覽會。

折寶塔教案篇7

活動目標

樂意向同伴介紹自己的營養餐。

觀察營養寶塔，初步瞭解合理的飲食結構。

通過談話和交流，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

活動過程

一、遊戲導入

1、教師與幼兒互動談話，導入遊戲。（小朋友，今天早晨你們吃了什麼早餐？你們最喜歡吃什麼？……現在，老師這裏有許多好吃的東西，都畫在了紙上，你喜歡什麼就可以到老師這裏隨便拿。）

2、幼兒自由上台拿小紙片。

3、教師引導幼兒説説自己都拿了哪些食物。

4、教師小結，提出疑惑。

（小朋友們喜歡吃的東西真多，有的也是老師喜歡吃的，那你們知道這些東西吃了合適嗎？哪些東西應該多吃？哪些東西又應該少吃呢？）

二、營養大學堂

1、觀察營養寶塔

（出示掛圖）引導幼兒看營養結構圖。

2、互動交流

誰能告訴大家我們每天吃的最多的應該是什麼？（米飯、饅頭、麪包和麪條，還有玉米等）

的確，這些糧食做的食物可以讓我們長力氣。那麼，吃的第二多的是什麼？（蔬菜、水果）

比蔬菜、水果吃得少一些的是什麼？（牛奶、雞蛋、魚、肉……）

吃得最少的又應該是什麼？（巧克力這樣的`甜食和一些油炸的食品。）

老師還要告訴大家我們每天吃東西也要講規律。也就是早上吃得好，中午吃得飽，晚上吃得少。

三、我的營養食譜

1、設計一張營養食譜，向同伴介紹。

2、選擇幾份典型的食譜，引導幼兒討論他們設計得是否合理，是否有利於健康。經討論合格的食譜教師蓋上“健康印章”。

折寶塔教案篇8

活動目標：

1、喜歡創作亭子或寶塔，並在創作中進一步體驗兩者不同的建築風格。

2、能在欣賞過程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子，並畫出建築特徵突出的寶塔或亭子。

3、學習用對比、聯想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建築特點。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、課件《寶塔和亭子》；幼兒用書：《寶塔和亭子》。

2、紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

1、播放flash課件，激發幼兒觀察、瞭解寶塔和亭子的興趣。

（1）幼兒觀看flash課件。

（2）結合自身經驗，説説課件中所見的內容。

2、播放幻燈片，引導幼兒分別欣賞寶塔和亭子，繼續感受它們不同的建築特點。

（1）出示課件中各種寶塔的圖片，引導幼兒觀察並説出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建築特徵。

（2）出示課件中各種亭子的圖片，引導幼兒發現其四周無牆、頂部像鳥翅膀等建築特點。

3、引導幼兒對比欣賞，説出寶塔和亭子的不同建築風格。

（1）幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。

（2）教師小結：寶塔有許多層，四周封閉，樓梯通到塔頂，越往上越小；而亭子一般用幾根圓柱支撐，四周沒有牆壁，其頂部像鳥翅膀。

4、提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽創作寶塔或亭子。

（1）請幼兒説説自己心目中的寶塔或亭子。

（2）教師巡迴指導幼兒創作寶塔或亭子。

活動延伸：

展示繪畫作品，引導幼兒相互欣賞、交流所畫的內容。