二年級下冊語文教案6篇

寫教案是教師的日常任務之一， 但也是為了提高我們個人的綜合能力，一定要認真寫，教學目標和教學重難點是我們在寫教案的時候要有的，本站小編今天就為您帶來了二年級下冊語文教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

二年級下冊語文教案篇1

教學目標：

1、認識“郵、遞”等14個生字，讀準多音字“啊”，會寫“鮮、郵”9個字，會寫“鮮花、郵遞員”等14個詞語。

2、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

3、能借助圖畫，仿照例句寫句子。

4、能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什麼，並瞭解生活中還有哪些美好的禮物。

教學重點：

1、正確識字、寫字。

2、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

教學難點：

1、分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。

2、藉助插圖講故事。

課時安排：

共2課時

教學過程：

第一課時

一、創設情境，激趣導入

(一)板書“小路”，指名讀詞。

(二)看，這條小路上開滿了鮮花。(出示開滿鮮花的小路圖片)這是一條開滿鮮花的小路。板書課題。

(三)“鮮”是我們要學習的生字，有什麼好辦法記住它?(魚和羊，組成鮮)用“加一加”的方法可以記住“鮮”。你們看，這是金文、金文大篆、小篆裏的“鮮”字，古時候，人們將魚和羊混合在一起烹食，味道真是鮮美極了，所以古時候就有“魚咬羊，其味鮮”的説法。

(四)強調“鮮”字的寫法。(“魚”作偏旁時，第八筆橫改提;右邊的“羊”，豎要寫得直而正。)師範寫，學生跟隨老師書空“鮮”。

(五)指名讀課題，強調“的”讀輕聲。齊讀課題，讀出小路的美麗。就讓我們一起走進童話故事《開滿鮮花的小路》。

二、初讀課文，認讀字詞

(一)自由讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

(二)同桌互相認讀雙橫線裏的生字，檢查字音。

(三)出示生字卡片，小老師教讀時強調“漏、禮”是邊音，“喪、籽”是平舌音，“懊、啊”是零聲母音節，“堆”的韻母是“ui”而不是“ei”。開火車讀，去拼音齊讀。

(四)認讀生詞。

1、認讀“郵局”“郵遞員”“寄包裹”“領包裹”“包裹單”

(1)結合生活實際，介紹郵局的作用、郵遞員的職責，讀詞“郵遞員、郵局”。

(2)看圖片理解“包裹”，讀詞“包裹”。

(3)人們可以到郵局將包裹寄出去，這就是“寄包裹”，讀詞“寄包裹”。也可以到郵局領取包裹，這就是“領包裹”，讀詞“領包裹”。

領取包裹時，得出示“包裹單”，出示“包裹單”的圖片，讀詞“包裹單”。

2、小老師帶讀“刺蝟”“絢麗”“花籽”“禮物”“懊喪”

(1)強調“刺蝟”的“蝟”連讀時讀輕聲。

(2)讀詞“花籽”，出示“花籽”圖片，這就是花的種子。將花籽播撒在土地裏，就會開出鮮花。出示“鮮花”圖片，引導學生找找畫面中的“鮮花”有哪些顏色?顏色如此之多，景色如此美麗，用書上的一個詞來形容，這就叫“絢麗多彩”，讀詞“絢麗多彩”“絢麗多彩的鮮花”。

3、指名讀，全班齊讀“一個包裹”“一堆小顆粒”“一條開滿鮮花的小路”“一大片絢麗多彩的鮮花”，強調數量詞的使用要準確。

4、開火車讀詞語。

5、讀準多音字“啊”。

(1)出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。

強調“啊”在這句話裏讀四聲。

指名讀句子，齊讀句子。

(2)出示句子：多美啊!真美啊!小松鼠、小刺蝟和小狐狸在那裏快活地蹦啊跳啊。這是多麼美好的禮物啊!

強調“啊”在句末詞尾，這時的“啊”讀輕聲。

指名讀句子，齊讀句子。

三、再讀課文，整體感知

(一)輕聲朗讀課文，找一找：課文中出現了哪些動物?用小方框標出來。

(二)全班交流後，認讀詞語：

郵遞員黃狗鼴鼠先生長頸鹿大叔松鼠太太刺蝟太太

狐狸太太小松鼠小刺蝟小狐狸

強調“先生”“太太”“狐狸”連詞讀時，第二個字讀輕聲。

(三)這個童話故事有這麼多的小動物出場，多麼令人期待。下面就讓我們走進第一至五自然段，看看郵遞員黃狗、鼴鼠先生、長頸鹿大叔、松鼠太太之間發生了什麼?

四、學習第一至五自然段

(一)學習第一自然段

1、指名讀第一自然段。

2、指導朗讀：郵遞員黃狗給鼴鼠先生送包裹單了，他會怎麼喊?真響亮，只有這樣，鼴鼠先生才會聽見。(指名讀句子)

“包裹單”讀得真清楚，聽了這樣的喊聲，鼴鼠先生才會清楚郵遞員究竟送來了什麼。(指名讀句子)

“您的包裹單”，多麼有禮貌的黃狗先生啊。(指名讀句子)

(二)學習第二至四自然段

1、師講述第二自然段，鼴鼠先生真想快點領回自己的包裹，指名讀第三自然段，體會鼴鼠先生心情的急迫。

2、鼴鼠先生拿着包裹，來到松鼠太太家。指導朗讀鼴鼠先生的問話。評價：一個“請”，一個“您”，讀得真清楚，鼴鼠先生真有禮貌。(指名讀句子)

(三)學習第五自然段

1、鼴鼠先生多麼想知道包裹裏是什麼呀，他知道了嗎?

2、從哪讀出來的?(指導朗讀第五自然段)

3、一心想知道答案，卻落了個空，鼴鼠先生該多失望啊，這就是“懊喪”。(讀詞“懊喪”)指導讀第五自然段。

(四)藉助板書説説第一至五自然段的內容。

郵遞員黃狗為鼴鼠先生送來了長頸鹿大叔寄來的包裹單。鼴鼠先生不認識包裹單裏的小顆粒，於是去問松鼠太太，結果發現包裹破了，小顆粒漏在了來時的路上。松鼠先生很懊喪。

評價：同學們結合板書，抓住1—5自然段中小動物之間發生的事情，用幾句話把它清清楚楚地説了出來，可真了不起。

(五)還會發生什麼故事呢?讓我們下節課繼續學習。

五、發現規律，指導書寫

(一)認讀“遞、原、局”。

(二)看結構。觀察三個字的結構：半包圍結構。

(三)看比例。強調：書寫半包圍結構的字時，要注意包圍部分和被包圍部分之間大小的協調。

(四)重點指導。範寫“遞、局”：“遞”字先寫“弟”，再寫“走之底”。“弟”的第一筆點在豎中線上，第五筆豎折折鈎緊貼橫中線;“走之底”第二筆寫得要短小，最後一筆捺要舒展。“局”第一筆橫折位置在上半格居中，內部飽滿，第四筆橫折鈎稍微突出“包圍圈”。

(五)學生先描後寫，教師巡視指導間架結構和關鍵筆畫。

(六)集體講評。選具有代表性的學生作品，屏幕呈現，然後師生合作講評。評價指向關鍵部件和關鍵筆畫。

(七)抄寫詞語“鮮花、原來”。

二年級下冊語文教案篇2

教學要求：

1、學習課學，瞭解課文主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2、引導同學根據課文展開想象，訓練同學合理想象的能力。

3、聯繫臭氧層對環保教育。

4、自學課文生字詞。

5、有感情地朗讀課文。

重難點、關健：

1、學習課文，瞭解課學主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2、引導同學根據課文展開想象，訓練同學合理想象的能力。

教學目的：

1、學習課文，瞭解課文主要內容。

2、學習課文生字詞。

3、有感情地朗讀課文。

教具準備：

1、課文插圖投影。

2、生字詞卡片。

3、有關”五彩石”的實物（如雨花石）

課時劃分：兩課時。

第一課時

教學過程：

一、談話激趣。

同學們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？説説看。

?西遊記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……

師：今天，我們再來讀一個神話故事。

二、出示插圖投影，指導看圖。

圖上是誰？她在幹什麼？

三、揭題，釋題。

1、板書題目：12、女媧補天

2、引導同學據題質疑。

3、同學講自身知道的女媧補天的故事。

四、錄音朗讀，同學自由讀。

五、檢查同學自同學字詞情況。

1、出示生字卡片，指名拼讀。

（1）讀準”窟隆冶”的讀音。

（2）指導書寫生字。

注意以下字形。

媧：右下部是”內”。隆：右邊中間的一橫別漏寫。

窟窿：兩個字都是穴寶蓋。

冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”

煉：是火字旁，右邊不是東。

六、讀生字，查字典或聯繫上下文理解字意。

轟隆隆：像聲詞。

塌下：倒，下陷。

窟窿：洞，小孔。

山岡：地面形成高低不平的山脊、

洪水：指可能釀成災害的大水。

熄滅：停止燃燒。

純青石：指顏色只有青色的石頭。

五彩石：傳説中用來補天的各種顏色的石頭。

冶煉：用高温熔鍊或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

七、指名讀文，正音。

八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什麼事？

九、生討論後彙報，師小結。

課文講的是傳説中女媧看到天塌了一大塊，便冒着生命危險把天補好的事。

十、指導熟讀全文。

十一、作業。

1、謄寫生字詞。

2、有感情的朗讀課文。

板書： 12、女媧補天

1、女媧為什麼補天？

2、女媧怎麼補天？

3、女媧補好天后，會是什麼樣的情形呢？

第二課時

一、複習。

1、看卡片讀生字詞。

2、讀後説説課文主要內容。

二、學習課文，解決上節課同學提出的三個問題。

1、女媧為什麼補天？

2、女媧怎麼補天？

3、女媧補好天后，會是什麼樣的情形呢？

三、學習課文第一自然段，解決第一個問題。

1、默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經過。

2、小組討論以上三個問題後，彙報學習收穫。

同學a：因為天塌地裂、燒起大火、發洪水，給人們帶來痛苦。

同學b：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

同學c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。

同學d：女媧把天補好後，人們又過上豐衣足食的幸福生活。

同學e：人們還記得………

3、指導同學從內容想開去：

假如你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？

（一方面教育小朋友要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這局面的心情）

四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，瞭解她的所作所為和原因。

1、女媧難過極了。

聯繫課文第一句來體會。”發明了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自身的小朋友受苦受難，心情當然難過。

2、從立刻，求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情

3、小結，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。

五、學習課文第三、四自然段，瞭解女媧補天的經過，解決第二個問題。

1、大聲自由讀文。

2、找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神。

“她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不着費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。於是，她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。”

生：我從她原以為……費多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。

生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。

生：有她找啊找啊這句話也可以看出。

“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在裏面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆裏，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。”

（1）結合掛圖理解這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒着生命危險，把天補上”。

（2）引導生用自身的話説説天的經過。

3導朗讀這兩段話。

六、齊讀第五自然段，瞭解大自然的美麗，解決第三個問題。

後來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以豐衣足食，過上幸福快樂的生活。

七、聯繫科學上的補臭氧層漏洞，培養同學對科學、對環保的熱愛之情。

八、引導同學讀課前備好的神話故事，激發同學對我國古代文化的熱愛之情。

九、齊讀課文，小結。

十、作業。

1、回答課後第二題。

2、閲讀課外神話故事。

板書： 12女媧補天

原因 經過 結果

天塌地裂 求雨 滅火 人們又豐衣足食

起火發洪水 造船救人 煉石補天

（愛心、吃苦、勇敢）

二年級下冊語文教案篇3

?一株紫丁香》

教學目標：

1、會認八個生字，會寫十個生字。

2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。

3、有尊敬老師的願望。

重點：會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。

難點：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的願望。

課前準備：歌曲《每當我輕輕走過你窗前》

第一課時：

一、看圖激趣導入：

1、讓學生看圖：誰認識這種植物呀?

2、有一些同學悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表着什麼呢?今天我們就來學習《一株紫丁香》這首詩歌。

二、初讀感知

1、自由讀課文，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。

2、同桌互相考考生字，再把讀給對方聽。

3、運用多種形式練讀生字和詞語。

4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節。相機引導評議。

三、品讀課文，體會感情。

1、教師範讀，學生注意體會教師朗讀中所表達的濃濃的師生之情。

2、學習一、二小節。

a、自讀自悟説説體會到了什麼?

b、想一想為什麼要踮起腳尖兒走進小院呢?想一想這句話該怎麼讀?指名讀，評議。

3、學習三到五小節。

a、自讀自悟，小組討論：同學們希望紫丁香能給老師做些什麼呢?

b、全班交流，指名讀相關小節，相機指導感情朗讀。例如：通過回憶老師對我們點點滴滴的關懷，體會時時掛牽的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，體會教師的辛苦，從那夢啊，準是又香又甜體會同學們對老師的關心和美好的祝福。

4、聽或唱《每當我輕輕走過你窗前》，加深對課文的理解。

5、有感情地朗讀全文。

第二課時：

一、複習詞語

出示詞語卡片，開火車認讀。

二、誦讀詩歌

①學生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。

a、分小組練讀，選出本組的小詩人。

b、全班交流，由選出的同學比賽法，大家評議。

c、小組之間比賽讀。

②看圖，練習背誦詩歌。

a、學生自己練習背誦。

b、教師背誦每小節的前兩行，學生齊背後兩行。再交換背誦。

c、小組讀讀背背。

d、指名背誦課文。

三、識字寫字

①猜字謎：舌頭嚐出甘蔗味(甜)。一人站在大樹旁(休)。

②小組自學要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。

③通過談話，交流各自是怎麼記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意歌的右邊是欠，不是反文旁。

④練習書寫。

院、除：左右結構，左窄右寬，都有雙耳旁。

休要和體區另字形。

休、伸：左右結構，左窄右寬，都有單人旁。

息、您：上下結構，上窄下寬，都有心字底。

歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。

牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。

⑤學生先觀察每個字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規範學生的書寫姿勢。

⑥用實物投影儀展示學生寫的字，進行評議。

四、拓展活動

用自己的方式，表達你對老師的愛。

二年級下冊語文教案篇4

教學目標：

1.、學會7個生字，會認14個二類字

2、瞭解文章主要寫了什麼事

3、有感情朗讀課文

教學重點：學會7個生字，會認14個二類字

教學難點：瞭解文章主要寫了什麼事

教學過程：

一、激趣導入：

師在板畫“雪人”這是什麼?什麼時候可以堆雪人?冬天雪後還可以做什麼?今天我們共同走進銀白的世界，去體會雪給我們帶來的樂趣。

二、隨文識字：

1 ⑴範讀，正音，生初讀感知。

⑵領讀，注意感情。

(3)自由讀標出自然段，並圈畫生字

2、指讀第一自然段

⑴找出第二句話同桌間互讀，認識“世界、窗户”

⑵集中出示“先、湧、樂、仗、抬、塊、分”

(3)回顧在樂園中玩的遊戲

(4)指讀(齊讀)第三自然段識字

3、讀全文定位識字

三、鞏固訓練：

1、識字練習(認字卡、認詞、應用)

2、完成課後1題

3、朗讀全文

四、作業、小結：

1、師啟發總結

2、識字、讀文

第二課時

教學目標：

1、文章共有幾個自然段，每個自然段共有幾句話

2、瞭解文章主要寫了什麼事，有感情朗讀課文

教學重點：瞭解文章主要寫了什麼事，有感情朗讀課文

教學難點：文章共有幾個自然段，每個自然段共有幾句話

教學過程：

一、複習：

1、概括《雪趣》一文中你都知道了什麼

2、認識字詞

二、寫字教學：

1、有困難的字指導書寫“世、樂、快”特別是筆順的書寫示範

2、生按筆順及書寫規則書寫其餘的字

三、鞏固訓練：

1、完成課後練習

2、聽寫生字(同桌間、師生間)

3、聽寫生詞

4、有感情第朗讀課文

四、總結、作業

1、師對學生的寫字情況做總結

2、寫字作業。

3、蒐集關於冬天和雪的故事或成語。

二年級下冊語文教案篇5

?在樹林裏》教案

第一課時

教學目標：

1、學習本課生字16個，會寫其中的8個。

2、藉助拼音，正確流利地朗讀課文。

3、品味大自然的美，引導學生做一個誠實的人。

教學重難點：

重點：掌握本課生字的音、形、義。

難點：理解內容。

教學準備：生字卡片、磁帶、課件。

教學過程：

一、創設情境，激情導入。

1、播放大自然美麗風光，讓學生感受大自然的美。

2、導入新課，板書課題。

二、播放錄音，整體感知。

1、播放課文錄音，説説你聽懂了什麼?

2、利用拼音，自由讀課文，標出課文中的生字。

三、認識生字，識記生字。

1、出示生字卡片面，學生試認。

2、教師領認，強調讀音。

3、用自己的方式記住生字讀音。

四、指導書寫，鞏固識字。

1、觀察各個生字在田字格中的位置。

2、議一議，哪些生字需要注意。

3、教師指導難寫的生字的書寫。

五、學習生字，讀準生字。

1、出示認讀卡片。教師領讀，學生跟讀。

2、學生試讀，齊讀，開火車讀。

第二課時

教學目標：

1、理解課文內容。

2、懂得大自然的美是要靠大家去保護，要有環保意識。

3、品味大自然的美，引導學生做一個誠實的人。

教學重點、難點：

重點：理解內容。

難點：理解“當着百靈鳥的面……我覺得羞愧”的意思。

教學準備：生字卡片、磁帶、課件。

教學過程：

一、課前檢查，複習舊知

1、聽寫生字。

2、抽查認讀生字。

二、播放錄音，感知課文。

1、聽錄音，説説你聽懂了什麼?

2、畫出本課生字新詞。

三、精讀課文，理解內容。

1、畫出課文中有多少個自然段。

2、讀第一自然段，説説本文中講了哪兩個人?

3、教師範讀2-4自然段，回答問題。

(1)他們到森林裏去玩，帶了什麼?

(2)他們聽到了什麼?

4、默讀第5-8自然段，理解莉莉説的話。

四、讀讀課文，感悟昇華。

1、你從課文中體會到了什麼?

2、在今後，我們的行為舉止應該注意哪些問題?

二年級下冊語文教案篇6

教學目標：

知識：鞏固本課的生字，用自己喜歡的方法記憶字形。

技能：能正確、流利、有感情地背誦課文。

能力：引導學生讀讀、畫畫、想想的方式感受月亮灣的美麗，創設情境，讓學生做小導遊，按順序介紹月亮灣的美景。

情感：看到社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象，更加熱愛美麗的家鄉。

教學重點：學會本課生字，準確書寫；背誦課文。

難點：根據課文內容描述月亮灣的地理位置。

教具準備：小黑板、生字卡片

教學過程：

一、複習

1、在括號裏填上合適的詞語。（口頭）

映示填空題，生回答後出示答案。（鼓勵學生各抒己見）

（綠油油）的農田、（清清）的河水、 （美麗）的村子、

（粉紅）的桃花、 （月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。

一( )小河 一( )魚兒 一( )石橋 一( )茶樹

2、朗讀全文後提問：課文按什麼遊覽順序描述月亮灣的景色？

答後板書：

／村前：小河→河上→河裏→河岸→農田

＼村後：山坡

修改：比較下面兩句話：

河水倒映着青山、綠樹和小橋。

清清的河水倒映着青山、綠樹和小橋。

誰能説説這兩句話有什麼不同?哪一句好?好在哪裏?(第二句比第一句多了一個“清清的”，它比第一句好，因為它説得具 體，能顯示出河中的倒影更清晰，色彩更鮮明)請齊讀這兩句體會一下。

比較句子／過了石橋，是一片農田。

＼過了石橋，是一片綠油油的農田。

c. 看動畫體會“綠油油”的農田的美。粘貼詞卡“農田”

d. 指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。

二、分組繪畫，指導背誦

1、用彩筆畫出各種景物。

（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；

（３）田字形的農田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。

2、根據課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間佈局。（教師行間指導）

村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農田；村子的後面是山。

3、小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

修改：板書：（小河→河上→河裏→河岸→農田），引導學生根據板書學背課文。

（1）指名背 （2）集體齊背

三、實踐體驗、爭做小導遊

1、月亮灣這麼美麗，誰願意當小導遊，帶着遊客們到那裏去遊玩一番？

2、先自己練習，可選一個你認為最美的地方詳細介紹，也可以按順序把月亮灣全部介紹給遊客，還可加上自己的語言和合理想象。

3、學生上台做導遊，其餘師生都做遊客。

修改：先自己練習，可選一個你認為最美的地方詳細介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給遊客，還可加上自己的語言和合理的想象。

四、寫字教學。

1、自學生字。

（１）用自己喜歡的方法記憶字形。

（２）給生字找朋友（説説詞兒）。

2、交流。

（１）找出左右結構的字，説説你是怎麼記住的。

如：比較法，口頭組詞 。

／朝 ／像 ／坡 ／映 ／爛

＼明 ＼象 ＼波 ＼英 ＼蘭

（２）説説漢字筆順（書空）。

３．指導寫字。

（１）七個左右結構的字中，“朝”左右各半，其餘六個字左窄右寬。

（２）提示注意點：

坡：左右結構。左部“提土旁”和右部“皮’’的寫法同前，全字左窄右寬，左短右長。

映：左右結構。左部“日字旁”寫法同前；右部“央’’的中“橫”要長，“撇、捺”舒展，保持右部穩定，全字左窄右寬。

朝：左右結構。左部下面的“十”其橫畫左伸右縮以讓右；右部“月”體形宜瘦。全字左寬右窄。

（３）指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。

五、作業

1、你的家鄉哪裏最美?試着畫一畫，再向同學們作介紹。

2、把課文背給爸爸、媽媽聽。

板書設計：３．月 亮 灣

美麗↙村前：小河→河上→河裏→河岸→農田↘ 熱愛

↖村後：山坡 茶樹 歌聲 ↙