三年級下冊第二課教案6篇

優秀的教案是每一位教師都會提前準備的文件，老師在上課之前都會準備好自己的教學教案，本站小編今天就為您帶來了三年級下冊第二課教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

三年級下冊第二課教案篇1

第二單元教學設計

4、《微笑着承受一切》

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課12/11個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“康復”、“意外”造句。

3、藉助課文具體的語言材料，讓學生感悟桑蘭面對天大的不幸仍堅強不屈的精神和積極樂觀的人生態度。

教學重點、難點：

抓住桑蘭的語言、動作等細節的生動描寫，訓練學生的朗讀水平。

教具準備：

投影、生字卡片

教學時間：三課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課，激發興趣

1、師板書課題，生讀題。

2、問：讀了課題後，你想知道什麼？

3、師選擇板書。

二、初讀指導

1、自由輕讀課文，要求：

（1）一邊讀，一邊畫出生字詞。

（2）讀準字音，讀通課文。

2、同桌通過猜字，記憶生字。

3、檢查

（1）出示卡片，“開火車”讀、齊讀。

（2）指名分自然段讀課文。

瞭解生字的掌握情況。

（3）聯繫上下文，理解生詞的意思。

a、重點理解：

失聲痛哭：控制不住而大哭起來。

劇痛：劇烈的疼痛。

氣喘吁吁：上氣不接下氣。

大汗淋漓：汗水向下滴。

b、學生提，並當場解答。

4、生再讀課文，思考每個自然段説了些什麼。

5、誰微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什麼？用筆畫出有關句子。並指名回答。

6、默讀課文，畫出表現桑蘭堅強的語句，再讀一讀。

三、小結

桑蘭面對如此沉重的打擊，“天大的不幸”，為什麼還能微笑呢？她具有哪些值得我們學習的品質呢？我們下節課學習。

四、指導寫字

1、出示字，並齊讀。

2、指導，注意：

選：注意筆順。 摔：注意右上的左右兩邊。

套：注意中間有三橫。 療：最後一筆為“豎鈎”。

3、學生練習，教師巡視指導。

第二課時

一、複習導入

1、聽寫詞語。

2、過渡：17歲的桑蘭為什麼能微笑着承受一切？她有什麼樣的精神呢？

二、精讀課文2―3自然段

投影出示：

桑蘭的美好人生剛剛開始，可她的後半生也許永遠要在輪椅上度過。

1、齊讀。

2、桑蘭的美好人生是什麼？自由輕讀第2、3自然段，畫出有關句子。

3、畫出最能體現桑蘭人生美好的詞，有感情地讀。

4、“也許永遠要在輪椅上度過”，這句話什麼意思？這對於桑蘭來説意味着什麼？

5、指導朗讀。

三、精讀4―7自然段

1、桑蘭是怎樣面對這天大的不幸的呢？

自由輕聲讀第4―7自然段，找出文中的一句話來回答。

指名讀最後一段。

2、再讀4―7自然段，畫出具體描寫“桑蘭這個堅強的小姑娘，她用無比的勇氣承受着一切，她以一貫的微笑贏得了海內外人士的敬佩。”的句子。

3、討論交流。

（1）出示：隊員們看到桑蘭的傷勢後都忍不住失聲痛哭，而桑蘭卻表現的怎樣？

指導用堅強的語氣朗讀，品味。

（2）每天上午和下午，醫生都要給桑蘭進行康復治療。

“康復”是什麼意思？用“康復”造句。當醫生給桑蘭進行康復治療的時候，桑蘭總是怎樣做？

指導朗讀。

（3）日子一天一天過去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。但有誰知道，在這些簡單得不能再簡單的動作背後，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！

你覺得怎樣讀才感人呢？

四、小結並佈置作業

1、通過學習，我們認識了具有堅強不屈的意志品格的桑蘭大姐姐，她為所有的癱瘓者做出了榜樣，也為我們這些四肢健全的人做出了表率。

2、課後，請同學們有感情地朗讀課文。

第三課時

一、複習導入

默讀全文，完成填空。

桑蘭在她美好人生剛剛開始時，就發生了天大的不幸―脊椎骨骨折，然而她用( ) 的毅力， ( ) 的精神，( ) 承受( ) ，贏得了海內外人士的敬佩。

二、仿照第4自然段，想象作文。

1、出示第4自然段，分析

（1）默讀，看看每一句話分別講了什麼？

（2）討論交流。

2、出示第5自然段，想象仿寫。

（1）指導朗讀。]

（2）請你在桑蘭的刷牙、穿衣、吃飯中任選一個，發揮想象，仿照第4自然段的寫法寫一段話。

3、生想象作文，師巡視指導。

4、生交流、反饋。

三、作業

1、造句。

（1）康復――

（2）意外――

2、在下面句子中填上恰當的詞語。

（1）桑蘭 忍着劇痛配合醫生， 輕輕哼着樂曲。

（2） 前來探望的隊友們失聲痛哭， 桑蘭沒掉一滴眼淚。

（3） 桑蘭是個堅強的小姑娘， 她能微笑着承受一切。

板書：

微笑着承受一切

美好人生

↓

天大不幸 堅強

↓

微笑着承受

5、《雪兒》

三年級下冊第二課教案篇2

一、學情分析與思考：

學生在本單元前一、二課時已經學習過單詞father, mother, boy以及句型who’s that man/woman. he/she’s my …

三一班的學生黃老師的帶領下，對英語學習有強烈的求知慾，他們活潑好動，愛聽愛説，善於模仿，樂於參加表演。在設計這堂課時，我儘可能的採用聽、説、遊戲的方式。通過各個有趣、實用、輕鬆、活潑的活動使每個學生都參與過來，充分調動學生的積極性和主動性。

(但是大部分孩子會太過好動，一不小心就會讓教堂亂起來。黃老師上課時，總能收放自如，真正做到把課堂還給學生，我不像黃老師那麼有經驗，對課堂地把控也沒那麼精準，我害怕一放就收不回來，我思考着要怎樣能很好地把控課堂紀律，又不會讓孩子們覺得老師太嚴厲，而讓課堂變得枯燥無味呢?在聽了朱老師的課後我恍然大悟，小孩子好勝心強，可以運用小組比賽的方法很好地控制課堂，在後來上課的時候，我用上了，真的非常有效，課堂紀律在那幾顆星星的作用下，控制得特別好(自我感覺,哈哈)但是我並不是每一個環節都會給他們加星星，因為那樣很浪費寶貴課堂時間，我會在孩子讀書的時候，比比誰讀得好，在孩子們注意力開始分散的時候，比比哪組的小朋友最認真，看到哪組小朋友表現不認真，我也會把星星擦掉，他們知道後，他們一看到老師走到加星星那裏，就會馬上變得特別認真，看到不認真的同學，也會提醒他們要認真。)

二、在認真分析教材的基礎上，針對學生實際將況，將本課的教學目標確定如下：

(一)語言知識和能力目標

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意;

2.能夠用正確的語音、語調朗讀對話,並能進行角色表演;

3.能夠在情景中運用句型is she/he your …; yes, she/he is; no, she/he isn’t.來詢問、介紹家庭成員朋友或回答。

4.能在語境中理解新詞brother,及句子he’s my brother意思。並能正確發音。

根據本節課的教學內容和學生對知識的理解程度，結合本課的教學目的，我將本節課的重點難點確定如下：

(1)教學重點：

學生能夠在情境中運用句型who’s that … he’s/she’s my… is she/he your …; yes, she/he is; no, she/he isn’t並能分角色表演對話。

(2)教學難點：

brother的發音，以及整個對話大意的理解。

三、教法與學法

黃老師總是和我説，課堂要以學生為主，才能做到把課堂真正還給學生，所以我轉換了一下思維，我先從我希望學生在這節課能學到什麼，我希望學生在每一環節要怎麼做，我希望培養學生什麼能力出發，再確定我該使用什麼教學方法。因為本節課是一節對話課，我希望學生在理解課文大意後，能夠在一個情境中運用這些句子進行交流交際，讓學生能夠“主動參與——感知體驗——探究發現——交流合作”。能夠敢於開口説英語，能夠樂於説英語，使課堂真正形成“樂説”“會説”“能交際”的氛圍

所以我在教學中主要採用了情景教學法，以及交際法和遊戲法輔助等。我收集了學生家長的照片及幾個他們熟悉的老師的照片，利用多媒體的優勢，把他們融入我的課件中，運用他們熟悉的人物，激發他們的興趣，讓他們有興趣地説，有信心地説。同時在和黃老師商量之後，我們提前佈置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業，讓孩子們在交際環節能夠與同伴分享自己的照片，運用句子來介紹自己的家人。

四、教學過程

本節課的教學設計是按整體—部分來設計，總的流程如下：

step: warm up---presentation---practice ----communication------summary and evaluation：

首先在warm up熱身環節，主要是為了激活孩子已有知識，激發學習興趣，為接下來的語言學習做鋪墊。在presentation呈現部分，我首先呈現了課文情境圖，通過問題引領，讓孩子們預測信息，然後進行聽力輸入，讓孩子們感知理解對話大意。在practice操練部分，主要是先操練課文對話，然後操練重點句型，屬於全控制或半控制的操練。在communication交際活動部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實的情景中運用所學的句子來進行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summary and evaluation部分我會對本節課星星最多的小組進行表揚及獎勵。

三年級下冊第二課教案篇3

活動目標

1．正確地認讀十二個生字，會寫田字格里的十一個字；

2．有感情的朗讀課文

3．通過了解，認識到環境保護的重要性，激發學生熱愛大自然、保護大自然的感情。

課前準備：

1．視頻：壯觀的賽特凱達斯瀑布

奄奄一息的賽特凱達斯瀑布

2．巴西總統菲格雷主持葬禮的圖片

課時建議：1課時

教學過程：

第一課時

一、激發興趣，引入新課

視頻：壯觀的賽特凱達斯瀑布

看了短片你有什麼感想？

（太壯觀了！太漂亮了！）

視頻：奄奄一息的賽特凱達斯瀑布

看了短片你又有什麼感想？

（這個瀑布沒有剛才的瀑布雄偉壯觀）

師：“其實這兩個短片播放的是同一條瀑布——賽特凱達斯瀑布”

出示：巴西總統菲格雷主持葬禮的圖片

你知道這些人在做什麼嗎？

今天我們就來學習《特殊的葬禮》這一課

板書課題

看到課題後你想知道些什麼？

（誰的葬禮？為什麼特殊？等等）

二、激發興趣，自讀課文

（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字採用、拼拼音、查字典、等自己喜歡的方式來解決。

（2）小組內讀課文。

（3）指名分節讀課文，糾正不正確的讀音，讀得不流利的語句反覆練習。

三、自然感悟、交流

（1）學生再次自由讀文，在文中勾畫出最能震撼心靈的詞、句或段落？然後談一談自己的感受

（2）小組交流

（3）集體交流

引導學生從以下幾方面感悟

（一）賽特凱達斯瀑布的今昔對比中感受大瀑布消亡的迅速、環境破壞的嚴重。

結合重點次與理解

昔日：洶湧、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀；（板書：雄偉壯觀）

今日：逐漸枯竭、無奈的低下頭、像生命垂危的老人，奄奄一息。（板書：逐漸枯竭）

（二）賽特凱達斯瀑布逐漸枯竭的原因

人類毫無節制的用水

亂砍濫伐

（三）從參加葬禮的人的特殊性及廣泛性中體會環境保護的重要意義；從受祭者的特殊性體會保護自然生態環境已引起人們的高度重視，從而感受“特殊葬禮”的真正含義

四、擴展：

師：假如你是菲格雷總統，在這個葬禮上，將對着巴西人民演講，你會怎麼説？

五、自學生字

調動學生動腦識字，逐步掌握識字方法。

三年級下冊第二課教案篇4

三年級下冊第二單元教案

第一課時

教學內容：

聽 《雨天等媽媽》、唱 《小傘花》、歌扮演 《小傘花》

教學目標：

1，通過聆聽與扮演《雨天等媽媽》，增進同學對母親的熱愛之情

2，指導同學用優美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的發明，表示與體驗，增進同學之間團結友愛，互相協助的精神

教學過程：

一，導入新課

聽《三月裏的小雨》進教室，並隨着音樂進行簡單的律動

師：瞧！三月的小雨説下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現在她怎麼回家呢？説説你能為媽媽坐點啥？

聽歌曲《雨天等媽媽》

師：你能和同學合着音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？

請同學上台扮演

二，教授新課

1，師：小朋友扮演得真好，説明你們很愛自身的媽媽，那假如你是跟同學之間呢？你會怎麼做？

2，學唱新歌《小傘花》

1聽範唱一遍，説説歌曲中小朋友是怎樣做的？

2學唱歌曲

a，用la，lu音哼唱旋律

b，填入歌詞演唱

c處置歌曲中的難點

d和老師進行接龍演唱

e有表情的演唱好小傘花

3分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團結友愛，把這首歌演繹得最好！

同學自由練習後扮演，老師進行適當評價

三，總結下課

師：馬上就是三八婦女節，你會為媽媽做點什麼呢？回家想想並付諸於行動，下節課和大家一起交流。

第二課時

教學內容：

複習《小傘花》，唱《一起擁有一個家》、歌扮演《一起擁有一個家》

教學目標：

指導同學用舒緩，優美的聲音演唱《一起擁有一個家》，教育同學要做一個有愛心的人

教學過程：

一，複習檢查，

1， 交流三八節你為媽媽做了些什麼？

2， 複習小傘花，強調符號演唱時聲音要短促而富有彈性

3， 歌扮演 小傘花（可用打擊樂器或同學自編動作扮演等）

二，導入新課

師：看了你們精彩的扮演，老師知道你們和同學都非常團結友愛，説明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒家長的孤兒，他們特別需要他人的關心和保護，假如你身邊就有這樣的人，你會怎麼去協助他呢？

三，講授新課

學唱歌曲《一起擁有一個家》

1，聽範唱，談談聽後的感受

2，學唱歌曲

1跟着琴進行模唱1~2遍

2解決難點6———/6———，氣息要掌握好

3，採用分組，男女聲等演唱方式進行練習

4，老師彈琴，同學朗讀歌詞

3，歌扮演

請同學自編簡單動作進行演唱《一起擁有一個家》

4，學一句手語“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

5，回家收集有關sos的資料，下節課一起來分享交流

四，聽《愛的奉獻》，總結下課！

第三課時

教學內容：複習《一起擁有一個家》、聽 《小紙船的夢》、動 《小紙船的.夢》

教學目標：通過聆聽和扮演小紙船的夢，激發同學的想象力，發明力，在音樂中對美好願望的向??

教學過程：

一，複習檢查

1，交流上節課要求採集的sos兒童村資料，請同學先發言，老師總結

2，複習歌曲《一起擁有一個家》，請局部同學上台扮演

二，導入新課

師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什麼呢？

師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然後折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特！（邊聽《小紙船的夢》，邊折）

三，講授新課

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向??

1，聽童聲合唱《小紙船的夢》

2，唱一唱旋律

3，歌扮演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節奏感）

4，觀看一段舞蹈，説説這段舞蹈想要表達什麼意思？

5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？

6，復聽 標序號（書上11頁）

四，根據聽《小白船》進行律動體驗3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感

五，聽着音樂，教師總結本課內容下課。

三年級下冊第二課教案篇5

活動目標

1、體會課文的思想感情，練習有感情朗讀。

2、概括課文內容，理清寫作思路。

3、學習描寫瀑布的表達方法，感悟人類破壞環境造成的嚴重後果。

教學重點：學習描寫瀑布的表達方法

教學準備：投影描寫瀑布的語段。

教學過程：

一、指導有感情朗讀，思考課文主要內容。（10分鐘）

指名讀課文各自然段，讀後評議是否讀出文章的感情色彩。相機指導讀法，再指名讀或範讀、領讀，力求讀出文章的思想感情來。

二、引導學生概括課文主要內容，理清課文的寫作思路。（3分鐘）

同學們已經讀了幾遍課文，説説課文哪幾段寫了葬禮的情況？哪幾段介紹了塞特凱達斯瀑布由勝轉衰的經過？

教師根據學生的發言，及時點撥，總結板書。

一（1）舉行葬禮

二（2-6）由勝轉衰

三（7-8）葬禮過程

教師提示：本文的重點在第二段（2--6自然段）

三、帶着如下問題，自讀課文。（5分鐘）

黑板出示：

1、塞特凱達斯瀑布原來是什麼樣的？即將枯竭的塞特凱達斯瀑布又是什麼樣的？用----畫下來。

2、什麼原因造成了塞特凱達斯瀑布的枯竭？用﹏﹏畫下來。

學生自讀後，做好發言的準備，舉起手來。

四、交流讀後感想（15分鐘）

1、學生圍繞教師的問題自主發言，朗讀自己找到的有關句子，説説自己的理解。

2、教師在學生髮言之後，適時投影有關的語段，引導大家討論。

投影1：

根據課文內容填空，並回答問題：

原來，塞特凱達斯瀑布曾經是世界上流量的瀑布，的河水從懸崖上（），（），（）。尤其是每年汛期，塞特凱達斯瀑布氣勢更是雄偉壯觀，吸引了世界各地的許多遊客。人們在這（）的（）面前，流連忘返。

這段話表現了塞特凱達斯瀑布的（），不僅通過所填的這些詞語，正面描寫了塞特凱達斯瀑布，還通過對（）的介紹，側面襯托了瀑布的特點。

引導學生認識到：描寫瀑布的雄偉壯觀，一要準確描寫水流，運用“洶湧”、“咆哮而下”、“一瀉千里”等詞語；二要運用襯托手法，描寫人們的.反映，突出瀑布。

板書：雄偉壯觀

投影2：

認真閲讀下面一段話，完成填空：

幾年過去了，塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，再也見不到昔日的壯觀氣勢了。它在羣山之中無奈的低下了頭，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最後的消亡。許多慕名而來的遊客，見到這樣的情景，都失望地離去。

1、這段話運用了（）和（）修辭手法，描寫了即將枯竭的瀑布的。

2、你能想象它真實的景象嗎？

3、遊人看到這樣的情景，會有那些感想？會説些什麼？

引導學生理解擬人手法。並通過描述塞特凱達斯瀑布即將枯竭的情景和遊人的反映，訓練學生的想象能力、描寫瀑布能力。

板書：奄奄一息

投影3：

認真閲讀下面一段話，回答問題：

但這雄偉的景觀，竟然不辭而別。瀑布周圍的許多工廠用水毫無節制，浪費了大量的水資源。沿河兩岸的森林被亂砍亂伐，又造成了水土大量流失。大瀑布的水量因此逐年減少。

1、這段話從哪兩個方面介紹了塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭的原因的？

2、請你用“‖”給這段話分層。

引導學生認識到：人類的濫用水源、亂砍亂伐，是造成塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭的原因，使學生受到節約水資源、愛護樹木的教育。

板書：濫用水源、亂砍亂伐

五、再讀重點語段，熟讀成誦。（5分鐘）

指導學生讀好投影的片段。指名讀，評議後再指名讀，或者範讀、領讀，讀得聲情並茂，身臨其境，爭取會背誦。

六、總結心得（2分鐘）

1、師問：同學們學了本文，思想道德上有什麼收穫？

引導鞏固認識：節約用水、愛護樹木。

2、師又問：描寫瀑布景觀上有什麼收穫呢？

引導學生鞏固認識：抓住水流直接描寫，結合擬人手法和襯托手法。

3、課文為什麼把舉行葬禮放到文章的開頭，而不集中放在瀑布枯竭之後？

引導學生認識到：倒敍方法，可以吸引讀者的閲讀興趣。

4、佈置作業

（1）朗讀課文，背誦3—5自然段

（2）課後習題4：描述即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子以及遊人的所想所説。

板書設計：

特殊的葬禮

一（1）舉行葬禮

雄偉壯觀

二（2-6）由勝轉衰——人類濫用水源、亂砍亂伐

奄奄一息

三（7-8）葬禮過程

三年級下冊第二課教案篇6

活動目標：

1、觀看圖片，瞭解塞特凱達斯瀑布的過去和今天，產生學習興趣。

2、認讀課文，讀準字音，讀順句子，理解詞句，初步感知課文。

3、識寫生字生詞。

教學重點：讀準字音，讀順句子，理解詞句。

教學準備：

教師準備：1、課件。2、播音機及課文錄音。3、小黑板板書生字。

學生準備：1、字典和詞典等一般工具書。2、收集有關塞特凱達斯瀑布的圖片、文章。

教學過程

一、導入新課，激發興趣。（3分鐘）

請大家觀看幾幅圖片。

投影：塞特凱達斯瀑布的有關圖片

你認識這座瀑布嗎？板書：塞特凱達斯瀑布

可是，你知道嗎？1986年九月，巴西總統為它主持了葬禮，這到底是怎麼回事呢？板書：特殊的葬禮

二、傾聽錄音，初步感知。（2分鐘）

請打開課本，邊默看課文，邊傾聽播音。要聽清楚字音和停頓，理解詞句的意思。

三、自讀課文，理解詞句。（5分鐘）

課文敍述了塞特凱達斯瀑布輝煌的歷史和枯竭的命運，令人深省。

大家都想讀好課文吧，下面請大家自讀課文，要求：讀準字音，讀順句子，讀懂句意。

可以輕聲讀課文，也可以默讀。遇到難讀或難理解的字詞句，聯繫上下文以及文後的生字表及習題，獨立自主思考；依然不懂，再查找工具書或請教鄰座同學，乃至詢問老師。教師邊巡視，邊幫助學生解決困難。

四、指導朗讀，加深理解（15分鐘）

1 、指名認讀生字，讀後評議，糾正讀音後，齊讀兩遍。

2、指名認讀生詞（課後習題3），讀後評議，糾正讀音後，齊讀兩遍。

3、指名認讀課文各自然段段，在學生認讀困難之處，教者適當範讀，領讀。讀後評議，表揚為主，激發學習熱情。

教者及時板書：易讀錯的多音字和組詞；辨析形近字，強調不同的部件。例如：

瀑pù哀āi悼dào慕號hào

破pò衰shuāi掉diào幕háo

4、齊讀課文一遍。

五、交流疑惑，深入理解（5分鐘）

1、請學生自由提問，大家來解答。

2、教師補充提問，大家來解答。

以上的問答，應包含以下幾個難懂字詞：滔滔不絕、汛期、不辭而別、生命垂危、奄奄一息、慕名而來

六、識寫字詞，佈置作業（10分鐘）

最後我們來識寫本課的生字、生詞。

1、學生描紅生字。

2、黑板出示：殊、葬、簾、竭、測、旬、授、傲、號

指名説説：識寫有困難的字。

“葬”，上下是“艹”，中間一個“死”。下面的“艹”，左豎變為豎撇。

“傲”，中間分為為兩部，“?”和“刀”變體。

以上的內容，先由學生講解，教者補充講解，並板演描紅。

3、學生臨寫生字、生詞

4、佈置作業：

（1）練習有感情朗讀課文。

（2）寫好習字冊中的字詞句。