身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?以下是本站小編整理的《時間告訴我》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1、瞭解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用繪畫的形式設計製作鐘錶。
2、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
教學重點：
將鐘面巧妙地設計在造型中。
教學難點：
鐘面上指針的設計，以及刻度和數字的創意。
教學準備：
教具：教學課件、課件、學生作業、教師範作等。
學具：鐘錶、課本、水彩筆、作業本、珍惜時間的名言警句等。
教學過程：
一、導入
1學生交流收集的珍惜時間的名言警句。
《時間告訴我》。
二、新授
(一)欣賞鐘錶
1、觀看迪斯尼動畫片《TIME》片段，欣賞感受各種風格的鐘表。聊一聊鐘錶的特徵及每種風格的鐘表給人的獨特感受。
2、展示教師收集的各種鐘錶，古老的，時尚的，卡通的。
(二)瞭解鐘錶
1、學生拿出自己帶來的鐘表，小組比一比，説一説，你們的鐘表都有什麼共同特點?
鐘體外形、鐘面、指針、刻度、數字。
2、將自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。
(三)設計鐘錶
設計一隻創意的`鐘錶。
要求：1、鐘面指示明確，便於準確地看清時間。
2、鐘面簡潔大方。
3、色彩搭配協調。
(四)小鬧鐘，大舞台
1、最佳創意獎
2、最佳設計獎
(五)課後拓展
1、要求學生課後去了解古代是怎樣記錄時間的?
2、課後去查閲更多的關於時間的知識。
這節課我緊扣“時間”這個主題，設計了一個完整的活動，將認識時間、瞭解鐘錶的結構和特點、合理設計鐘錶這些教學內容有機的聯繫在一起，課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養了學生自主學習主動探究的能力;通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展了學生的想象力、提高學生的創造力。下面我就把自己的感受説一説希望和大家共勉。
一、注重教學內容與現實生活緊密結合
知識來源於生活實際。《課程標準》中強調與現實生活的聯繫，在其基本理念中明確指出：“使學生體會與自然及人類密切聯繫。”不僅要求選材必須貼近學生生活實際，而且要求必須從學生熟悉的生活情境出發，利用熟悉的生活事例來設計，為學生精心創設情境，引導學生從現實生活中學習、理解和體會，感受到學習知識的趣味和作用。整節課設計了鐘錶展銷會這樣一個活動，以學生喜聞樂見動畫導入新課，運用鐘錶設計師這一環節讓學生了解鐘錶的形狀、結構和作用，用展銷定貨會的形式展示和評價學生的作品。教學中讓學生切實地體會到：這是我們在生活中將要面臨的和需要解決的種種問題，也讓學生體會到我有權利選擇解決問題的辦法，因而調動了學生的積極性和主動性，他們都主動地思考，積極地動手操作，在緊張熱烈的氛圍中完成作業的創作。
二、注重學科之間的整合
教材是一種重要的課程資源，在課程實施過程中，我們注意運用和挖掘教材中與其它學科內容的結合點，將其它學科可用的內容與我們所教學科的教學內容加以整合，有效地提高課堂教學的趣味性、綜合性和應用性，這是《課程標準》所強調的，也是當前課程改革的必然要求。在這節課中，我很注重將其它學科可用的內容與所教學科的教學內容加以整合。例如：美術與語文、音樂、科學等學科的整合，這樣使我們的學科知識更準確、更生動、更完善，這個問題在下一個問題中我還要談到。
三、注重學生學習興趣、口語表達和創新意識的培養
興趣是學生學習的動力，是一件事情的始發點，對於學習而言興趣也是主宰。有興趣的學習既輕鬆又能激發學生的源動力，且容易奏效。“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”由此可見，提高民族創新素質已成為當代的首要任務。只有將創新教育落實到每節課，才能使我們的教育承擔起創新的使命。在學生回答問題時，注重學生口語表達能力的培養，讓學生養成表達簡潔、準確的良好習慣。
四、注重學習習慣、生活習慣和課堂常規的訓練
一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個人的素質。在素質教育的今天我們更應該注意學生良好習慣的培養。良好的學習習慣、生活習慣的形成並非一朝一夕就能形成的，需要教師長期不斷的培養，從一點一滴的小事培養。教學中我經常的、及時的提醒學生應該做什麼，不應該作什麼讓學生形成良好的學習習慣和行為習慣。例如：這節課中的温馨提示
(1)、注意安全(學生帶了剪刀、小刀等比較危險的工具教師就要及時提醒學生注意安全)
(2)、保持地面乾淨(衞生習慣的養成)等。
五、注重教學細節對學生潛移默化的影響
作為“人梯”的教師，一言一行無時無刻不在對學生起着潛移默化的影響。我在教育教學活動中能始終保持樂觀、積極、向上的心態，根據學生的生理、心理和社會性發展特點富有創造性地運用語言，剖析教材，選擇教學方法，設計教學環節，創設課堂氣氛可以促使學生保持愉快的學習心境，促進師生之間的溝通，從而取得良好的教學效果。
《時間告訴我》屬於“造型·表現”學習領域，教學內容主要是設計製作鐘錶。為此，我在教學開頭通過展示教具工藝鍾，引起了學生的好奇心，讓學生對工藝鍾結構進行分析, 引導學生觀察和思考製作工藝鐘的方法，然後安排了師生合作用廢舊紙杯設計一個工藝鐘的教學活動，並展示了造型各異的鐘表圖片，學生情緒高漲，紛紛加入到製作活動中，因而孩子們的奇思妙想在他們的作品中體現得淋漓盡致，且風格各異，各具特色。
總之，本節課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創造，鼓勵學生積極思考，自行探究，培養學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創新意識、創新思維、創新能力的培養，真正實現了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好説的特點，教學效果一定會事半功倍。
人人簡歷網
