教案是老師為了提高教學水平提前完成的教學文書,寫教案這件事情是每一位老師必須掌握的技能,下面是本站小編為您分享的小班穿衣服教案7篇,感謝您的參閲。
小班穿衣服教案篇1
活動目標:
1、初步學習撕紙的技能,發展手眼協調能力。
2、認識紅、綠、藍三種顏色,知道多種顏色在一起就是彩色。
活動準備:
教具:小牛、小青蛙、小兔、小貓教具各一份學具:小盤子、小白兔、紅、黃、藍三色蠟光紙活動過程:
(一)導入活動
今天,小白兔過生日,它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會,它們都穿着漂亮的衣服。聽!誰來了?跟小牛打個招呼吧!
(二)認識紅、綠、藍三種顏色
1、小牛的衣服漂亮嗎?誰來告訴我小牛的衣服是什麼顏色的?(完整講述)噢,今天,小牛穿了一件紅顏色的衣服,真漂亮。
2、看!誰一跳一跳的走來了?我們來學小青蛙走路。今天,小青蛙也穿了一件新衣服,它的衣服又是什麼顏色的呢?完整講述。
3、聽!哪個小動物又來了?“喵—”誰來告訴我小花貓今天穿了一件什麼顏色的衣服?(完整講述)小結:小動物們都穿着不同顏色的衣服,小牛穿上了什麼顏色的衣服?小青蛙穿了一件什麼顏色的衣服?小貓又穿了一件什麼顏色的衣服?再次複習三種顏色4、小動物們的衣服真漂亮,今天是小白兔的生日,它肯定也穿了一件很漂亮的衣服,如果你是小白兔,你會穿一件什麼顏色的衣服呢?幼兒自由回答。那,我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
(三)學習撕貼的技能
今天,老師帶來了一張紙,它是什麼顏色的?它叫蠟光紙。看我是怎麼幫小白兔做衣服的。
手指緊緊把紙拿,輕輕撕個小口子,撕呀撕,撕呀撕,一直撕到底,撕出一個小長條,擠一點,撕一下,撕出一個小方塊,輕輕放進盆子裏。伸出小手來學一學。請個別幼兒操作。
最後把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的蠟光紙,請小朋友選一個你喜歡的顏色,比一比,誰撕得又快又好,先撕好的小朋友,老師先吧小白兔送給他。
請小朋友帶着你的小白兔,告訴客人老師你給小白兔做了一件什麼顏色的衣服?請小朋友結束後坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立,做黃衣服的請起立,做藍衣服的請起立。
(四)認識彩色
小朋友幫小白兔做的衣服真漂亮,表揚表揚自己。今天,老師也幫小白兔做了一件新衣服,這件衣服上都有什麼顏色呢?
許多顏色放在一起好看嗎?它有個好聽的名字叫彩色,一起説一説。
(五)結束
小白兔穿上新衣服真開心,也邀請我們去參加它的生日聚會呢,聽!聚會馬上要開始了,吃蛋糕去。
小班穿衣服教案篇2
一、設計思路:
天氣已漸漸轉涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起牀後耳朵聽到最多的一句話:"老師,我不會穿衣服,請你幫幫我"。於是結合小班幼兒的年齡特點(家裏包辦多、生活自理能力差、不願自己動手)等。同時,也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
二、活動目標:
1、引導幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能,並能運用於生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動手操作能力及小肌肉羣的發展。體驗成功的快樂,樹立自信心。
三、活動時間:
1月10日上午
四、活動準備:
1、活動前期準備(12月——1月9日):各班對每位幼兒進行兩次的午睡後起牀的觀察,並進行記錄是否能獨立完成穿衣。(表格附後)
2、參賽對象:各班經過觀察確定參賽幼兒,各班進行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鍊外套衫)
4、場地準備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。
5、人員安排:計時:xxx;計分:xxx;主持:xxx;拍照:xxx;場地準備:xxx;維持秩序:xxx
五、活動流程:
1、主持人介紹本次活動的目的
2、請一位幼兒示範介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規則和要求(比賽規則、要求:教師發令後幼兒開始穿園服,一定要在發令後再動手穿衣服比賽才有效,完成後舉手表示)
4、歡迎4個班的參賽選手
5、開始比賽,其他幼兒吶喊
6、頒獎:
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準,分別評出各班一等獎1名(獎品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品:氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品:大紅花)。
小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表
小班段"我會穿衣服"參賽報名報
小班段"我會穿衣服"比賽評分表
小班段"我會穿衣服"比賽結果
"我會穿衣服"簡訊
小班穿衣服教案篇3
活動目標:
1、能大膽地給水果塗上相應的顏色,繼續學習朝一個方向塗的技能。
2、進一步感知水果的一些特徵。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、每人一份(紅黃藍綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過秋天水果的有關知識,學過故事《水果屋》
活動過程:
一、以水果媽媽做客的形式導入活動
1、今天有一些水果媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個別講述)
2、這些水果都穿着什麼顏色的衣服?
3、通過遊戲鞏固對水果顏色的認知
“什麼水果不見了?”
“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體説出“紅蘋果”等。
二、提出活動要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?
怎麼給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順着一個方向塗不留小白點。
三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助
1、注意或者握筆的姿勢
2、引導能力弱的孩子選擇到顏色再塗
活動反思:
這一活動採用了適合小班孩子的遊戲活動,小朋友都能積極、專注地投入塗色活動中,尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子塗得均勻漂亮,除了四個能力弱的孩子沒完成,其他孩子都幫水果寶寶塗上漂亮的顏色。在活動前小朋友創編過兒歌《水果歌》,他們已有經驗的基礎上進行的遊戲活動,使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環節中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經驗通過語言描述,不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。
在活動結束時有孩子問我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會,“好啊,我們下次幫寶寶來找媽媽吧。
小班穿衣服教案篇4
設計思路:
在一日生活中發現,目前大部分的孩子穿衣存在着問題,午睡起牀有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢,還有的常常會出現反穿、倒穿的現象,離不開老師和阿姨的幫助,雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服,可效果不大。要讓孩子做到生活自理,必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的願望,學習正確洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法,對孩子而言是必不可少的。
本次活動,通過兒歌激發孩子學習的慾望,在聽聽、念念兒歌的過程中瞭解穿衣服的正確方法,並在比比誰穿的好的遊戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服,鞏固提高穿衣服的方法,提高自我服務的能力,同時體驗成功的樂趣。
教學目標:
1、在聽聽、念念、做做的過程中,瞭解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務能力。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
教學重點難點:
教學重點:通過熟悉兒歌,瞭解穿衣服的方法
教學難點:用正確的方法穿衣服
教學準備:
1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鍊等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鍊有領子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)
教學過程:
一、引發興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽,我們小朋友來當裁判員,看看誰得第一名
2、討論:為什麼他穿衣服的動作這麼快?(方法不一樣)
3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌
師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌裏的順序穿衣服的,所以這麼快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師:剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎麼樣的?
2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片(出示圖片:捉領子、蓋房子、小老鼠鑽洞子,吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎麼穿呢?謝老師也想學,你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點交流:
(1)第一張圖片捉領子,師:怎麼捉領子,領子朝上,兩隻小手抓住領子,我們一起來捉領子
(2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎麼蓋呢?蓋那裏?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣
(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞,這個動作象什麼呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎麼上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌(重複幾次)
三、遊戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好
重點引導
2、個別指導教師及時幫助個別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起牀幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌裏的穿衣順序進行
教學反思:
教學方法使用得當,將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式,藉助穿衣的四個步驟圖片,將孩子推在前面,通過圖片引導幼兒自主發現穿衣的方法,教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的慾望,如“拉拉鍊”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鍊是四個步驟中最難的,幼兒很難掌握這個動作,通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鍊的動作,如“耳朵豎起嘴巴閉緊,聽見了沒有?”幼兒邊説邊積極嘗試拉拉鍊的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作,瞭解了穿衣服的正確方法,每個小朋友都積極嘗試,充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。
小班穿衣服教案篇5
活動目標:
1、鍛鍊幼兒的動手操作能力
2、讓幼兒知道動物和人一樣都需要在寒冷的天氣保暖。
活動重點:
鍛鍊幼兒的動手操作能力。
活動難點:
提升幼兒的生活常識。
活動準備:
動物手拿卡若干,不織布動物圖案若干,毛線
活動過程:
一、開始部分:
1、回顧冬天不怕冷老師都講了些什麼,幼兒自由談話。
2、冬天冷了我們都會怎麼辦,小動物們呢它們又該怎麼辦?
二、基本部分:
1、先拿出紙板動物圖案進行講解,講述如何操作
教師作出一定的示範,請幼兒進行嘗試,並展示
2、拿出不織布帶走條紋的動物圖案和若干不同顏色的不織布直條,多種材料以供幼兒選擇。
3、講解不織布動物圖案的玩法,並請個別幼兒向大家展示如何操作。
三、結束部分:
1、幼兒自主玩,教師不過多幹預。
2、適當的進行指導,讓幼兒有充足的空間進行單獨思考創新。
小班穿衣服教案篇6
活動目標:
1、讓幼兒認識套衫和開衫,通過兒歌學習自己穿衣服的順序和方法,獲得自己事情自己做的成就感。
2、啟發幼兒創編洗臉、梳頭等生活模仿動作。
3、幫助幼兒熟悉律動樂曲,初步學習跟音樂節拍一拍一下地做動作。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動過程:
一、導入活動
1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師:小朋友們起牀咯!
2、師:早上起牀時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?
(師:真棒,很多小朋友的小手真靈巧,衣褲、鞋子都是自己穿的,可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)
二、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服,認識衣服的領子、袖子、釦子等
1、開衫:抓領子,蓋房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。
2、引導幼兒説説剛才老師是先怎樣穿,又怎樣穿?幫助幼兒理解兒歌內容,將它與穿衣動作聯繫起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩隻手分別從袖筒中伸出)。
3、邊看老師做動作邊學習兒歌。
4、幼兒邊穿衣邊念兒歌,引導幼兒快樂的參與,自己練習。
三、學穿套衫
1、取出一件大人的套衫,請幼兒觀察套衫和開衫的不同,念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫,哎呀,穿不起來。
2、請幼兒討論套衫的過程,並嘗試將穿套衫的兒歌內容與穿衣動作聯繫起來,穿套衫的兒歌。(抓大邊,鑽房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)
3、老師示範,請幼兒上來比賽穿套衫。
四、我們要學會自己的事情自己做。現在學會了穿衣,早上起來我們還有學會幹什麼呢?
1、啟發孩子做出刷牙的動作
師:“我們怎樣用牙刷刷牙的呀?”(個別幼兒示範)
2、啟發幼兒創編洗臉的動作。
3、聽音樂,有節拍的進行律動。
4、師:刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了,我們背起小書包上幼兒園吧。
小班穿衣服教案篇7
活動設計背景
小班幼兒年齡小,生活自理能力較弱,平日生活中大人包辦的又太多,在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起牀後不會穿衣穿鞋,經常要老師幫忙,為此,我們有意識的在日常生活中,培養幼兒的自理能力:在娃娃家中提供一些小衣服,讓幼兒給娃娃穿衣服,每天午睡起牀後,都要提醒幼兒,先穿毛衣,再穿褲子,最後是外套和鞋子,我們還請家長配合,在家裏也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽,一段時間下來,大部分幼兒都學會了穿衣服。
活動目標:
1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法,使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛鍊幼兒動手操作能力,發展幼兒的小肌肉。
3、發展幼兒的動手能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
教學重點、難點:
通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗成功的快樂,樹立自信心。
活動準備:
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2、教學圖片。
3、佈置娃娃家。
活動過程:
一、出示娃娃表演引出課題:
1、表演內容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起牀了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪裏了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”
2、結合表演引導幼兒分析討論:紅紅做得對嗎?應該怎樣做?
二、看圖片並啟發幼兒討論講述:我們應該怎麼樣穿衣服?
三、讓幼兒練習正確穿衣服:
1、娃娃穿衣服。
2、給同伴穿衣服。
3、自己穿衣服。
四、各領域中的滲透:
1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。
2、在美術活動中學習塗色:《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透:在日常生活中教幼兒學習穿脱衣服。
六、境中的滲透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脱衣服。
七、家庭中的滲透:家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脱衣服。
活動反思:
我覺得除了課堂上的學習,更重要的是日常生活中的鍛鍊。什麼是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點,它是一種日復一日的重複活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了,生活中不去要求和積累的話,那麼小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生説過這樣一句話:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做。”這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要,同時也培養了孩子的責任感,使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會,我們可以抓住這個關鍵期,鼓勵引導孩子做些力所能及的事,如吃飯、穿衣、疊被、繫鞋帶、整理圖書等,注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自理的能力,培養他的責任意識,而不是一味的包辦代替。