《蜘蛛開店》聽課反思兩篇範文
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教學真的需要教師多去研究研討，研讀課文，研讀教參，結合本班情況多思多學，多用心。以下是本站為大家整理的《蜘蛛開店》聽課反思兩篇範文資料。希望對你有所幫助，歡迎你的閲讀。 ![《蜘蛛開店》聽課反思兩篇範文]( "《蜘蛛開店》聽課反思兩篇範文")
篇一：
Xx國小黃茹茹老師執教的《蜘蛛開店》是部編版二年級下冊第七單元的一篇課文，課文主打趣味性，注重情感投入，通過對本文故事的複述達到語言表達能力的鍛鍊效果。
這一堂清晰實在、紮實系統，動靜結合的語文課。黃教師以新的課程理念為指導，充分考慮了學生這一年齡階段的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。
1.導入的內容安排與新課的教材內容有內在的邏輯聯繫，使之成為教學內容的有機組成部分。黃老師上課以圖片導入，出示蜘蛛圖片，引導學生了解漢字的構字規律，逐步掌握識字方法，培養識字能力。並讓學生説蜘蛛最大的特長，這樣不僅能喚起學生的求知慾,而且還能點燃學生智慧的火花，激發學生主動去獲取知識。
⒉識字教學的方法多樣。在教學"店"時，黃老師為學生創設生活化的教學情境，引導學生在生活中識字，提高學生在生活中識字的興趣。第1自然段的朗讀指導着重於"啊"的變音、兩個"好"的重音、讀出了蜘蛛的寂寞無聊。
3.引導學生在課前預習時進行圈圈畫畫，尋找關鍵詞，這樣對梳理了故事情節會有所幫助。梳理課文情節是理解課文內容的—種手段,其關鍵是收集並整理信息的能力。
4.黃老師創設教學情境﹐激發其感情，通過語言把學生帶入了課文的情境中，有了這種輔助性的情感渲染，學生理解課文內容就更加深刻了。
5.黃老師在寫字教學時及時督促學生的寫字姿勢，不搞形式，讓學生寫字習慣的養成真正落到實處﹔寫字評價時特別關注了認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意到學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確﹑端正﹑整潔，並通過發展性評價來提高了學生的寫字興趣和自信心。
教與學是一個漫長的過程，在聽了黃老師的課後，我將更加勉勵自己，繼續努力，深入探究，與學生共成長。
篇二：
《蜘蛛開店》是一篇很有趣的童話故事，講述的是一隻蜘蛛因為無聊而開店的故事。於是講故事便成了本課的重點之一。
本文趣味性十足，張老師選擇隨文識字的方式進行識字教學。識字的時候從學生的生活入手，讓他們感受什麼是“寂寞”，以及會怎麼做。接下來導學“寂寞的蜘蛛會做什麼呢？”，過渡語一下子將學生帶入到課文故事中，充分調動了學生的好奇心和求知慾。
張老師採用表格式的預習單，讓學生對課文脈絡一目瞭然，目標性很明確。讓學生一下子就知道了蜘蛛買口罩時遇到大嘴巴的河馬，賣圍巾時遇到長脖子的長頸鹿，賣襪子時遇到四十二隻腳的蜈蚣，加深了學生對課文內容的理解和掌握。這是我在日常教學中能夠借鑑和運用的預習好辦法。
張老師在教學“編”字時，文字演變、視頻講解等方式來理解，形象生動，直觀行強，符合學生的心理特點，讓學生很快就記住了這個字的字形和字意。
張老師設計的講故事環節，學生參與度很高。本篇文張分為“河馬、長頸鹿、蜘蛛”三個部分，張老師採用“幫、扶、放”的形式讓學生更為自主的學習，讓學生自主講故事就是“放”的表現。張老師實現了學生主體性和教師主導性為一體的教學，真正做到“授人以漁”。
教與學是一個漫長的過程，在聽了張老師的課之後，我將更加勉勵自己，繼續努力，深入探究，與學生共成長。
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