本篇文章蒐集了多篇國小國小生優秀作文，內容豐富、主題鮮明，包含人物描寫、自然風光、社會生活等方面。這些作文不僅表現出國小生的真情實感，也展現出他們對生命、自然、社會的獨特感悟，對於提高國小生學習寫作的興趣和能力，具有極大的幫助。
第1篇
事情發生在春節，現在我當我想起那件事，都會捧腹大笑，是這樣的―。
晚飯過後，我一家都被好看的電視給迷住了，誰也不願去洗碗。
一會兒，電視完了，可誰也沒動過洗碗的念頭。一家之主老爸發話了：“今天，今天誰洗碗啊?”
我和媽媽都沒有吱聲。可老爸和媽媽的目光投向了我。
好啊!你們這兩隻“老狐狸”，想合起夥來整我，那――可沒門!我現在還真有點懷疑，十二生肖裏為什麼沒有狐狸。
我當然給拒絕了!我可沒這麼傻!老爸可是屬雞的，為什麼一點因為不勤快呢?唉!反正這個重擔我是不會去挑的！
我靈機一動，就想出一條錦囊妙計――劃石頭、剪子、布!
星空點綴着我家，天上的星星眨着眼睛，好象在討論到底誰笑到最後，到底鹿死誰手!
“石頭、剪子、布”隨着一個聲音，老爸光榮“犧牲”了。
我很想笑，可是為了老爸那張老臉，我儘量不笑，捂着嘴説：“老爸，君子一言，駟馬難追哦。”
第2篇
每個人的零花錢都有自己的花法。有的人用零花錢買學習用品；有的人把自己的零花錢儲蓄起來；還有人拿自己的'零花錢買自己喜愛的玩具……我的零花錢的花法，與眾不同。
關於我的零花錢，實際上就是媽媽給我的”獎學金“。媽媽每次考試前都會給我定一個目標，如考90分以上獎10元，考100獎50元等等。然後媽媽並沒有把錢給我而是把錢記在本子上。如果我想花錢去買什麼東西就跟媽媽説，媽媽就往獎學金里扣錢，然後拿錢給我。我的零花錢主要是花在學習用品上。每月，我都要購置一批文具。所以這筆錢是必須花的。我的零花錢被文具剝削了三分之一。可是，這筆錢卻花得很有意義。你想想，用自己賺得的錢來消費，享受勞動的成果。
我剩餘的零花錢，分成三部分。一部分錢用來捐款。每天電視與報紙上都有一些捐款活動。我都會拿出一點錢來獻出自己的愛心。另一部分錢是用來儲蓄的。我之所以儲蓄這些錢是我覺得如果遇到經濟困難時，可以拿出來解燃眉之急。最後一部分錢是用來滿足我自己的一點小願望。買一點自己喜愛的小零食、小玩具等等。
這就是我零花錢的花法。你覺得我的零花錢花的有意義嗎？
第3篇
早晨，我從美夢中醒來，然後趕緊跑到衞生間，刷牙洗臉，瞟了一眼鬧鐘，幸虧還早，再用迅雷不及掩的速度帶上了那用革命烈士的鮮血染成的紅領,安全小黃帽和學校的標誌------------校徽，乘着爸爸的車來到了學校。
到了學校，有些東西都煥然一新，比如：保安室，音樂教室等等。昨夜的雨使空氣清新了，氣温降低了，風吹地樹葉沙沙響，吹地人身上爽爽的。你看，遠處的太陽把天空照得發亮，但天一會兒還會悶熱起來，果然，在早讀時，大家滿頭大汗，再用手一揮，汗水像雨滴似的滴下來，，螞蟻還以為下雨了，趕快回家準備搬家呢!
突然，我發現坐在後面的不是張伊涵同學，而是一個新面孔，後來才知道張伊涵轉學去重慶了。又轉來了兩個新同學，一個男的一個女的，男的叫諸城澤，女的叫鄭涵溪。我很快的和他們交上了朋友。接着，老師給我們發了新書，大家高興極了，都在讀新的課文，我一邊聞書的香味，一邊看課文，新書裏的課文把我看得津津有味，同學們捧着新書，愛不釋手。老師又給我們排了座位，説了規則，時間總是在快樂的時候過得快，不高興的時候過得慢，這時，放學鈴響了，我只好戀戀不捨的離開了學校。
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