國中生禮儀集合，是為了幫助青少年樹立積極陽光、文明禮貌的形象，以體現個人修養和社會責任感。在集合活動中，不僅能夠增強團隊合作精神和自信心，還能夠讓青少年更好地感受傳統文化的魅力，為真正的禮儀教育奠定基礎。
第1篇
今天我當上了禮儀員。下午語文課上，我們選了8大員。最開始選的是示範員，我被選中了。不過老師説我老是喜歡給其他小朋友出鬼主意，不適合當示範員。但是我每次看到老師都會向老師問好，所以呢，老師決定讓我當禮儀員。我們的示範員最後是沈奕和胡泓崢。接下來選的是衞生員，過靜霖和顧琪嘉同票，我們又投了一回，衞生員就是過靜霖啦。再下去是節糧員，老師直接讓胡嘉寧當選，因為他表現非常好，以前就是節糧員，現在沒有人超過他。後面選的是圖書管理員，老師覺得謝悦聰非常好，直接把牌子掛在他身上。選節水節電員了，老師説：刁昕昀的個子高，請他做節水節電員。最後還要選心理諮詢員，大家都覺得陸嘉奇很適合，都投票給他。就這樣，我成了8大員的.其中之一——禮儀員。禮儀員的工作是幫助老師，對老師有禮貌。明天就正式開始工作啦
第2篇
xx，我們的家鄉，是一個富饒美麗的山水銅都，是一顆鑲嵌在萬里長江上的璀璨明珠。智慧勇敢的先人創造了悠久燦爛的銅文化，勤勞好客的現代人譜寫了古樸厚重的銅文明。**的文明傳統源遠流長，生生不息，贏得了世人的普遍讚歎。
當前，在市委、市政府的正確領導下，全市上下正以聚成一股勁、擰成一股繩的豪邁姿態爭創全國文明城市。作為城市的小公民，我們也應該從自身做起，增強文明禮儀意識，拓展文明禮儀傳播，加強文明禮儀實踐，形成全體中國小生“文明禮儀，從我做起”的良好風尚。
一、爭做文明禮儀知識的學習者。文明禮儀是一張人際交往的名片，它展現一個人的.教養、風度和魅力，體現一個人對社會的認知水準、個人學識、修養和價值。我們要積極學習文明禮儀，不斷增強文明禮儀意識，提高文明禮儀修養，養成文明禮儀的好習慣，讓美麗的城市與美好的心靈交相輝映。
二、爭做文明禮儀知識的傳播者。文明禮儀能推動與人為善，能促進家庭和諧，能淨化社會風氣。我們要積極傳播家庭禮儀、校園禮儀、生活禮儀、公共禮儀、網絡禮儀，讓文明禮儀進學校、進家庭、進社區，説文明話、辦文明事、做文明人，以文明的生活方式影響他人。
三、爭做文明禮儀活動的實踐者。文明禮儀重在實踐，我們要積極行動，經常參加公益性的文明活動，在活動中將文明禮儀意識，內化為自身文明禮儀修養。同時要立足日常、注重細節，時時用禮、處處用禮，堅持不懈、持之以恆，讓文明禮儀成為**中國小一道靚麗的風景線。
同學們，小節之處顯大德，細節之中見文明。文明城市呼喚文明市民，文明市民創造文明城市。讓我們用自己的一言一行，澆灌出絢麗多彩的文明之花，用實際行動為建設我們更加文明、富裕、美好的幸福家園做出自己的貢獻。
第3篇
生活中，講文明是必不可少的，但是不講文明的人就在我們身邊，我們卻不重視。雖然數量少，但是如果每個人每天還是有很多垃圾的話，一千天就會有無數的垃圾。
記得有一個陽光明媚的星期天，我的三個好朋友約我去新世紀廣場玩。
我們在草地上踢足球，因為草地上有很多草，所以草地上的草被一個接一個地撿起來。我本來不想在這裏玩，因為不文明，但是誰知道他們非要在這裏玩。踢完球后，我們都渴了。我請一個朋友給我拿杯飲料，他欣然同意。等他們走遠了，我會趁這個機會跳到草地上，輕輕把舉起來的草壓平，草很快就會恢復原來的樣子。我剛從草地上跳下來，他們就把飲料買回來了。當他們看到草又回到原來的樣子時，他們感到驚訝和困惑。我告訴他們要愛護草地。
喝完飲料，我們坐在石凳上，下起了《三國殺》的棋局。我們玩得很開心。突然，我看到對面垃圾桶旁邊有很多飲料瓶。我對同伴説：“我去廁所。你等我一會兒。”之後，我迅速跑近垃圾箱，把飲料瓶扔進垃圾箱。
經過這兩件事，我知道保護自然環境，談文明是一件很幸福的`事。雖然我們不能“消滅”身邊不會講文明的人，但只要我們能讓文明和美德與我們一起成長，我們就能讓地球成為更美好的地方。
第4篇
文明禮儀是最基礎的道德規範，只有遵循文明禮儀，人們才可以融入於正常生活中，促使社會氛圍更加和諧。文明禮儀不僅體現了一個人的教養與素質，還體現了一個人是否擁有社會公德與個人道德，基於此，要想做好農村國中生文明禮儀養成教育，就要結合國中生髮展特點以及農村整體教學情況，進而開展有效的道德教學。首先，在藉助文明禮儀內容開展道德教學前，農村學校教師需要詳細分析班級學生的道德水平，可以通過觀察班級學生課堂表現、與周圍同學友好程度以及在各項活動中的表現加以判斷；其次，基於國中生正處於身心成長的重要階段，教師需要為學生講授社會道德規範、個人道德水平評價標準等多方面的內容，讓學生由淺入深地接受文明禮儀養成教育；最後，教師必須保證在各類德育活動中均可以落實文明禮儀養成教育的具體目標。
二、提升教師文明水平，為學生樹立榜樣
由於農村整體受教育水平相對較低，因而農村環境對學生文明禮儀養成效果產生了一定的影響，教師承擔着培養學生、開展文明禮儀養成教育的重要任務，要想盡可能降低農村環境對國中生產生的不良影響，就需要合理利用校內時間，通過提升自身文明水平，為學生樹立榜樣，促使學生可以在教師的帶動下養成良好的文明習慣，並將該習慣應用於實際生活中。對於大部分農村國中生來説，教師掌握得知識越多，學生越想向教師學習，因此，教師掌握更多文明禮儀知識併為學生樹立榜樣是非常有必要的。一方面，教師是學生最好的榜樣，在深入分析大部分農村國中生時，我們也可以發現他們很多習慣都來自於教授過自己知識的教師，在不斷模仿與滲透過程中逐漸形成與教師相近的習慣；另一方面，國中生認識能力有限，他們無法確定教師所呈現出的文明禮儀是否正確，因而教師必須保證自己為學生滲透的思想、文明行為以及文明禮儀均為正確的，這就需要農村國中教師接受多方面良好教育，提升自身文明水平。
校園是培養學生的重要場所，校園環境會潛移默化地影響學生，因而想要提高農村學生文明禮儀養成教育質量，學校領導首先要認識到校園對培養學生產生的影響，進而在合理利用校園資源的'基礎上，為農村國中生營造出一個更加文明、積極向上的校園環境。通常情況下，在校園中會發生很多好人好事，這些事情與學生之間的距離更短，這時學校就可以合理利用校園宣傳板張貼相關學生事蹟，促使更多學生可以在觀看發生在校園內好人好事的基礎上，形成正確的人生觀、價值觀，並積極地向他們學習。除此之外，學校還可以利用校園廣播、張貼文明標語等方式，讓學生接觸到更多的文明規範知識，促使學生在校園中做每一件事情時，都能夠以文明標語為參考，提升學生文明水平。例如，農村國中學校管理人員就可以在校園中的綠化帶中放置文明標語：“青青小草，請勿踐踏。”讓學生能夠時刻以該標語警示自己，保證學生不論是在校內還是校外都不會出現踐踏草坪的不良現象。
四、創設教育情境，舉辦文明禮儀養成活動
與單純教授文明禮儀知識相比，學生更喜歡參與課堂、課外活動，因而，建議農村學校教師合理利用當前擁有的教學條件，為學生創設真實的教育情況，在活躍課堂氛圍的基礎上，舉辦文明禮儀養成活動，促使學生可以積極地參與到活動之中，並在參與過程中學習到更多與文明禮儀相關的知識。例如，農村國中教師可以使用多媒體設備，為學生放映出學校走廊的圖片，為學生創設出課堂活動情境，讓班級學生組成幾個小組，讓每一個小組在相互交流的基礎上，派出代表分別做出遇到教師、學長時的動作並説出相應的禮貌用語，同時也要讓學生描述出在走廊中很多學生聚集在一起而影響自己通過時應採取的方法。在此過程中，教師需要及時糾正學生回答錯誤之處，最終讓班級中做法正確的一組進行演示，提高文明禮儀養成活動舉辦效果。
五、加強文明禮儀訓練，引導學生實現自我管理
只有農村國中生學會自我管理，文明禮儀養成教育效果才更加理想。基於此，建議農村國中教師在教學過程中，需要加強文明禮儀訓練，促使學生在不斷練習過程中養成良好的習慣，並讓班級學生採用自我管理與互相監督的方式，及時更改自身不足之處，進而使得學生不僅可以在校內成為一名講文明、懂禮儀的學生，在校外也可以成為一名講文明、懂禮儀的優秀學生。例如，在課堂中，教師可以讓一名女生扮演自己的侄女，通過創設街頭偶遇情境，讓該名學生對自己問好，促使班級學生養成遇到長輩問好的良好習慣.
第5篇
我是xxx，經常説到文明禮儀，大家是不是聽多了，這次能夠跟大家講這個，很是感謝學校給我機會，我要演講的是“文明毅力伴我行”。
文明跟禮儀是可以同時存在的，如果一個人很講文明那麼我相信他也會很注重禮儀，大家怎麼看待文明這件事情呢，我們現在是在校的學生，文明對於我們來講是很近的，文明更加是我們要做到的事情，什麼叫文明我們平時的一個小小的舉動就是文明，文明存在我們周圍，不隨地丟垃圾這是我們聽到最多的，但是儘管是經常聽到這樣的聲音，隨地丟垃圾的情況並沒有減少，這樣的事情還是很多。
學校是一個人多的地方，我們在這個大環境下注重自身的素質是很重要的，不嚴格要求自己怎麼能行呢，不嚴格要求自己怎麼在這麼多的人當中脱穎而出呢，文明是我們作為學生首先做到的事情，不知道大家有沒有在注意到，我們徐學校的垃圾槽周圍經常會有很多的垃圾，這樣的情況就是為我們在倒垃圾的'時候沒有倒進去，把很多的垃圾留在了周圍，造成了這樣不美觀的現象，有的時候甚至能夠看見有同學在倒垃圾時候直接倒在外面，連手都懶得抬一下，不知道是出於什麼心理，是覺得倒在外面也一樣嗎？
我覺得這樣現象很不文明，文明是需要我們日常中大家在一件件小事中積累起來的，文明是需要我們大家一起創造出來的，有時候我們會不會想到我們作為一名學生的責任，我們作為一名學生的影響力是很高的，作為一名學生我們要是不注重文明，禮儀這兩樣東西，那麼還有誰會很上心呢？
自古以來我們就是禮儀之邦，我們民族把禮儀看的很重，禮儀是為人的基本，禮儀是很重要的，我們平時對老師，對長輩禮儀方面不能忽視，發揚好我我們民族的美德人人有責，作為學生是責任中的責任，不管我們身處何方，禮儀不能忘記，在學校我們看到老師，看到領導問一聲好，跟同學以禮相待，禮儀在我們身邊每個角落，我們在家時候，對長輩更加要講禮儀，長輩是很重視禮儀的，這們學問很多，現在科技發展的很快，禮儀這樣的傳統美德，很多的關於禮儀的知識，細節我們都忘了很多，我們要培養自己的禮儀。
文明，禮儀加起來構建我們這麼美好的社會，我們處於這樣的環境下，我們只有處在一個文明禮儀高度的發展的環境，我們才能更加的我優秀。
第6篇
我國是一個有着悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌並非是個人生活的小事，而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德水平和精神文明程度的標誌。同樣文明禮儀建設也是學校一個永恆的主題，因此，為提升我校文明禮儀形象，營造和諧文明的'校園氛圍，我向全校教職員工及學生髮出如下倡議：全校師生上下一心，羣策羣力，以高度的責任心和使命感，把新鋼一小建成平安、文明、書香。陽光的校園，讓新鋼一國小生養成良好的行為和學習習慣，既成人，又成材，把學生培養成高素質的、可持續發展的新時代少年，讓新鋼一小成為學生及家長最嚮往的校園。我提議全體師生做到：
一、説文明話，做文明人、有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的衝突，一個‘不要緊’等於給人吹去陣陣温潤的春風。
二、以人為本，關愛學生、沒有愛就沒有教育。我們要把愛灑向每一位學生，做到尊重學生、善待學生。不讓一個學生受到忽視和歧視，不讓一個學生失去信心，不讓一個學生失去夢想，不讓一位學生因我們的原因而掉隊。讓學生有豐富、平等、自由的對話和表演的空間。
三、以身作則，為人師表、師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。中國古代大教育家孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”育人者當先自律。
四、知榮明恥，共鑄和諧、以誠待人，以理服人，以情感人，形成師生之間、學生之間互尊、互助、互愛的和諧人際關係，把學校建成師生愉快工作學習的樂園。
老師們同學們，風正起，帆已揚。讓我們鑄師魂，立師德，講文明。樹新風共同擔負起創造精神文明的神聖職責。讓我們從身邊做起，做一個文明人，心中牢記文明禮貌，共創平安、文明、書香、陽光的校園，共創我們新鋼一小美好的明天。
第7篇
"文明在哪裏，我來告訴你，文明就在你身邊，在你的生活裏。"優美動聽的旋律迴盪在我的耳邊。
五歲的我們開始學習"叔叔好，請，謝謝，不客氣"，那時稚嫩的我們剛剛開始接觸文明禮儀。
十歲的我們知道撿到錢要交給警察叔叔，不會隨便踐踏草坪，天真的我們認為小草會疼。
十三歲的我們在公交車上會主動讓位，看到垃圾會主動撿起來，然後蹦蹦跳跳的走開。
那麼十六歲，十七歲的我們呢？自己在心裏反覆問自己，自己身邊的文明禮儀哪兒去了？為什麼隨着年齡的成長卻越來越不懂得文明禮儀的重要性。這似乎是我們現在很值得思考的問題。
看看身邊的你和身邊的人，地球母親一直在保護撫養我們，我們不僅沒有一點兒感恩之心，又是以怎樣的'方式回報地球——這位偉大的母親的呢？看着身邊的人嘴裏都習慣性的罵着髒話，邊走路邊扔垃圾，看到有的人為了避開麻煩躲的遠遠的，又藏在一邊看熱鬧，看到地上掉錢包就趕緊撿起來私自收藏，不會為丟失錢包的人着想……
從右到左，再從當今的國外到國內，沒有人不知道文明禮儀的重要性，當你做到文明禮儀，尊重別人的時候，也會得到別人的尊重，正如“送人玫瑰，手有餘香”。説實話，明禮儀講文明並不是要求我們去做什麼驚天動地的大事情，但是每一件小事情的背後，都有文明禮儀的真正本質。
“從我做起，從身邊的小事做起”這是一句老話，但我們不能否認，我們要講文明做禮儀必須從身邊的小事做起，逐步改去我們在日常生活中的陋習。
但是，請你記住，文明禮儀不是説做到就能做到的，我們需要一點一點的“進化”，否則社會只能停滯不前。畢竟，當今社會靠的不是機器，而是人們的思想。
滴水石穿，相信你能夠做得到。相信我們的社會會更加美好。
不久以後，中華大地將會生長出千年文明之花，這文明之花必定會絢麗多彩，香益芬芳。
人人簡歷網
