足球腳內側傳球是足球比賽中非常重要的一項技能，掌握好這項技術能提高球隊的進攻效率和傳球精準度。本文從技術原理、訓練方法和注意事項三個方面詳細介紹了足球腳內側傳球的教學計劃，希望能為教練和球員提供有益的指導和幫助。
第1篇
?綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是户外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動着重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。
1、在遊戲的過程中探索腳內側運球方法，並在過程中提高腳內側運球能力。
一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。
師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。
師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。
師：你是怎麼運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎麼才能讓我們的球跑的很穩?
師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。
2、運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。
3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。
4、遊戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的遊戲。
規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標誌錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告後也淘汰出局。
音樂停止後沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。
師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放鬆我們的身體。
第2篇
1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在遊戲過程中運用，發展興趣、自信。
2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和遊戲規則。合作學習與競爭能力有提高。
3、瞭解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。
1、學生從沒上過足球課，（但是經常在電視上看）對足球遊戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。
足球運球、足球遊戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。
1、師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？
3、師小結：踢得比好是因為我們現在腳運球還不熟，這説明我們的足球基本功還不到位，那麼，今天我們就來學習足球基本功，好不好呢？
1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。
1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。
5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。
2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。
第3篇
1、初步探索繞障礙物運球、射門，發展走、跑動作的協調性。
足球6個、長短不同的紙棍若干，球網2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。
1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放鬆運動。
2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動
3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行遊戲，（足球數量是幼兒人數的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）
1、過渡語：我們在電視裏看的足球運動員是用什麼來玩球的呀？（腳）
3、小結：討論規則：那麼我們的規則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。
三、遊戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂並養成遵守規則的習慣。）
1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）
2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎麼才能聽小腳的話。
過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭遊戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）
規則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門裏才算贏。
1、過渡語：幼兒以小組為單位協商分工收拾器械，規定一個休息場地。
2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。
第4篇
本課以足球教學內容中應掌握的一項技術為依據，在教與學的過程中，通過教師引導，讓學生了解腳內側傳球技術的必要性，按體驗—認識—再體驗—探究—掌握運用的過程進行足球腳內側傳球技術的學習。教學以體驗傳球過程為主，並結合同學之間的相互交流、相互探究，以達到鍛鍊身體並增長實踐經驗的目的。
八年級學生有一定的模仿能力，但對足球運動的基礎較差，足球技術也瞭解較少。 對於足球技術的掌握、知識的理解、學習的興趣都存在着個體差異。 學生身體素質處於生長髮育階段，力量、動作、協調等各方面都有欠缺。 因此，在教學中應當關注學生的個體差異，鞏固、強化基本功練習，確保每一個學生受益。
足球是中學階段的基本教學內容，足球比賽是學生喜歡的一項球類運動。 對提高學生的速度、力量、靈敏、協調、耐力等身體素質具有促進作用。 本節課的腳內側傳球技術是足球運動的基本技術之一，是足球比賽中運用較多的一項技術，因此多運用於隊友之間的傳球配合和精準的射門。 本課選自體育與健康教材人教版八年級全一冊第三章，從足球基礎技術的學習來看，本課在足球單元教學中起着引領作用。
技能目標：通過學習，使學生初步掌握腳內側傳球的動作要領。
情感目標： 通過練習磨練意志品質，提升集體配合意識，增強自信心。 加強學生之間的交流合作，培養良好的合作意識和創新精神。
（2）程序教 學法：將動作分解為幾步逐一進行講解最後完整練習。
（3）啟發引導法：如在講解動作之前先讓學生帶着問題去嘗試，嘗試過程中遇到困難後再啟發引導學生運用正確的方法。
（3）小團體練習評價法：如幾位同學之間相互配合，通過相互之間的探討完成老師的課堂練習的內容。
根據以上教材分析，教學重點與難點，以及教法與學法的確定。 我把整個教學過程分成四個階段組織實施。
2、準備活動：學生慢跑2分鐘後分為二路縱隊圍成圈進行行進間熱身操。 目的：加強組織紀律，明確教學任務，集中學生注意力，提高興奮性。
學生帶着問題進行腳內側傳球的初步探究，得出腳內側傳球的基本要領，然後老師根據學生的掌握情況補充講解動作要領並示範動作，讓學生進行練習。（目的：學習方法，掌握技能）
學生練習後，老師集中學生對大家易犯的錯誤進行統一糾錯，然後再次進行練習，老師個別指導學生的錯誤動作。 針對傳球較好的同學老師組織學生一起探討腳內側傳球的技術。 再找各個側次的學生進行動作示範，先讓學生評價老師在進行總評。 遊戲：“傳球接力”（目的：運用技能，精益求精）
配合音樂老師帶做放鬆操，讓學生在和諧的音樂中盡情放鬆。 然後 老師引導學生進行本節課內容的總結。 並提示學生平時多注意觀察，多動腦思考，培養自己的創新意識。 最後師生再見，歸還器材。
第5篇
將小朋友分成兩組、站在起點處適當做一些放鬆運動。
提問：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎麼繞過這些障礙物到那邊去呢？
剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎麼做的吧！（老師從障礙物中繞過後沿直線返回，並站到隊伍的最後）
幼兒一個接着一個不帶球從障礙物中繞過，然後直線返回回到隊伍的最後。（注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）
師：小朋友們都做得非常棒、現在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個遊戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們願意幫助他們嗎？（教師示範用腳的內側輕輕地把球拖或撥到終點然後再帶着球直線返回。）
幼兒開始練習、教師在一旁指導、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內側把球撥過障礙物。（重複練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法）
看看我們的小球高不高興啊？你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶着我們的小球回去休息一會兒吧！
第6篇
1、繼續嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務。
1、物質準備：場景佈置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。
教師：“最近，我們都看了世界盃足球賽，精彩嗎？”
教師：“足球比賽時，場上有幾個隊？你怎麼看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什麼人？（請個別幼兒回答，師生共同豐富相關的足球知識。）
教師：“現在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現出來好嗎？”
教師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎麼分工呢？”
教師：“插出的運動員怎麼才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”
鼓勵幼兒積極討論，並找自己的好朋友協商，形成共同合作的意向。
（3）提醒幼兒儘可能表現出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態。
（1）佈置幼兒的作品，請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師：“你今天和誰一起合作的，你們兩人是怎麼合作的？”
教師：“你和好朋友在一起合作時心裏感覺怎麼樣？快樂嗎？”
（2）欣賞球場的佈置，相互議一議，進一步美化、完善小小足球場。
第7篇
1、學習用手按住滾過來的球，鍛鍊手下的控球能力。
2、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。
③把幼兒分成六組站好，然後由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。
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