第1篇
?無手老師》是一部具有温暖情懷和勵志功能的電影。它以青海省湟中縣漢東鄉下麻爾村學校教師馬復興為生活原型，真實地反映了馬復興在雙手殘缺的情況下，克服常人難以想象的困難，堅持在貧困山區教書育人的高尚情操和動人事蹟。這是一個殘疾人自強不息的故事，馬復興的實踐告訴觀眾：在命運之神沒有特別眷顧你的時候，在你遭受了這樣那樣的挫折和打擊之後，依靠執著的信念、頑強的毅力，你的'人生依然可以充滿生機、充滿希望。同時，《無手老師》又講述了一個山區教師辛勤耕耘、默默奉獻的故事。在展示他們艱難生存境遇的同時，更着力表現了他們堅韌不拔的奮鬥精神和讓學生“一個也不能少”的堅定信念，為觀眾提供了積極向上的正能量。
學習了這些人物可歌可泣的先進事蹟，心生萬千感慨。反思自己40年來的教育教學生涯，愈發深感為師之道的崇高而艱鉅。於是更加明白，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，這需要我們用自己的言行去實踐，以贏得社會對教師的尊重和理解。
學習也是收心，讓心思從假期的閒逸中返歸工作的秩序裏。其實為師人也習慣了，一張一弛，相輔為用。會前會後的寒暄裏，自然又問道我假期生活如何者，我説一天，便是天天，粗線條的簡生活，不難想象。路遇準退休的董校，笑説我暑假變白了些，這就對了，對得起宅在家裏整整一個暑假啊!老劉等人玩笑説集訓第一天一不小心就給表揚了，因為上學期接任了一個班的代課任務算是在關鍵時候為學校分憂解難吧，這也只可以一笑了之呢，話頭一轉就問道租房説到買菜去。
第2篇
?無手老師》這部影片不同於我們日常接觸到濃稠到甜膩的那種心靈雞湯，它的拍攝手法樸實，但卻最接近真實，非常值得一看。在離場時，我注意到許多觀眾在擦着眼角，我的內心也湧動着的難以言説的情緒。
影片是根據青海省湟中縣漢東鄉下麻爾村國小回族教師馬復興的感人事蹟拍攝的。馬復興是一位自幼失去雙手、身殘志堅的鄉村教師，他沒有豪言壯語、沒有驚天動地，他常説的'一句話就是：我班裏的學生，一個都不能少！為此，他一個個去找，將失學輟學的孩子一個個找回；每個月都入不敷出，大部分收入捐贈學生，補貼學校；甚至供養，資助學生上學。他用自己的實際行動，去感化每一個學生，感動每一個人。不禁讓我感慨，這是當今真正所謂的師之魂！
代課老師馬復興，經歷人生不幸，各種異樣眼光，命運終於給了他機會：他成為了一個國小代課老師。他倔強地遵守着一個都不能少的承諾，對這份責任執著的追求，是一種讓人敬佩的精神和信念！片中馬復興那被高原烈日拉長的'身影和滿眼黃土卻閃爍希望之光。是何等的震顫人心，就只是因為那麼一個簡單的信念和職責！
馬復興是怎樣一個人呢？我忽然想化用評論名家傅小石的一段話，大意是：他殘破的人生，苦難的命運，殘缺的雙手和一顆完美的心。
第3篇
11月30日下午，實驗幼兒園組織了全體教職工觀看了主旋律電影《無手老師》。這是一部具有温暖情懷和勵志功能的電影，在大片雲集、特效滿眼的今天，我們沒有想到，一部普通的公益勵志影片也能帶給我們如此多的驚喜、精彩和感動。這部飽含高原氣息和黃土馨香的影片，用黃河源頭那樣清澈本真的'手法，承現給我們一個動人的人物形象——無手老師馬復興。
三尺講台，三寸粉筆，鑄就的是三千桃李;十年樹木，百年樹人，道出的是教師一生的追求。
教師是一個神聖的職業，在民族復興的進程中，締造出一個個夢想與情懷的奇蹟。
?無手老師》這部電影給了我很多啟發，也許世界上給你很多不公平，但是努力能讓你離你的夢想更近一點。也許你有很多艱難苦痛，但努力前進總能找到未來的方向。抱怨沒有用一切靠自己，世界上的努力不會白費。
無手老師復興頑強的毅力和堅持感動着我。他用最樸實無華卻又無私的行為影響着身邊的每一個人，也影響着在座每一位觀影的老師。
奮進路上，他那艱難的身影是一股強大的力量，感染與激勵着更多像有手之人。通過這個電影我學習到，在實現自己的夢想道路上只有挫折能使自己變得跟強大。一個無手之人都能通過他自己的努力與堅強完成自己的夢想，我們憑什麼不能做好，憑什麼在挫折面前低頭。
作為教育工作者，觀看影片後黨員教師們深受感動，觀看電影后通過觀後感的形式表達了自己的體會。我們應該將馬復興三十年如一日，矢志不渝的教育信念，以及“歷經滄桑而不衰，千錘百煉更堅強”的精神牢記於心，實踐與行。
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