本文介紹一組適合短暫休息時間的半日活動方案，包括參觀博物館、品嚐特色美食、運動健身等內容。既能放鬆身心，又不失文化和娛樂性。適合在快節奏工作中及時緩解壓力，增強幸福感。
第1篇
千百年來，我們享受着紙帶給我們的便捷。有了紙，我們可以想寫就寫，想畫就畫，可是生活中紙的浪費現象也是十分嚴重的。而浪費紙張，實際上就是在砍伐大樹，浪費寶貴的森林資源。因此低碳生活應該從節約每一張紙開始。本活動從幼兒的生活經驗出發，重在鼓勵幼兒自發、自主的討論如何進行宣傳活動，參與到每一個環節。在活動中既提升了幼兒自身的環保意識，同時又提高了幼兒的社會責任感。
1、幼兒能用自己喜歡的形式與同伴一起討論節約用紙的做法。
2、能與同伴分組討論活動計劃，並用流暢的語言表達自己的想法。
一、回憶生活中浪費用紙的情節，激發幼兒參與節約用紙活動的願望
1、回憶情景引發問題：生活中有哪些浪費用紙的行為？
二、幼兒分組商討，教師彙總討論結果，制定節約用紙的環保行動計劃
1、幼兒分組討論：活動時間、需要哪些前期準備等事項，鼓勵幼兒大膽發表自己的建議或意見，並流暢表達出來。
2、每組推薦一名小組長代表介紹本組討論結果，教師負責用相應的符號記錄到大的計劃表中。
教師小結：準備舞蹈、歌曲；繪製宣傳海報和宣傳單；演出服裝等。
三、商討節約用紙環保宣傳行動的具體內容，進一步激發幼兒參與活動的情感
1、競選小主持人，倡議大家都一起參入到節約用紙環保宣傳行動中。
四、按計劃進行宣傳活動，增強環保意識，體驗合作的快樂
1、佈置舞台，面向全園幼兒進行主題演出，引導幼兒宣傳節約用紙的重要。
2、在幼兒園醒目位置張貼海報，利用離園時間，向家長髮放宣傳單，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
第2篇
?綱要》指出，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的”語言”。教育應引導幼兒接觸生活中各種美好的事物與現象，理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。我班幼兒看《海底總動員》，對其神祕莫測的境界十分感興趣。五彩斑斕的魚，柔軟的珊瑚，蹣跚的烏龜，可愛的海豚，還有刺激的潛水活動，全都給他們帶來了無限的嚮往和興奮。頓時唧唧喳喳的議論起來。有的説魚的顏色，有的説魚的形狀，有的喜歡珊瑚，有的喜歡海豚……。每個人眼裏看到的海底世界是各不相同的，針對孩子們不同的想法和探究興趣，我們以分組的形式開展親子半日活動，嘗試用油水分離、宣紙印染、線條想象、卡紙裝飾、摺紙添畫等多種美術技法表現神奇的海底世界,意在通過提供豐富的物質媒介，引發幼兒萌生創作的激情，能積極觀察、想象、記憶、操作和個性表現，表達其獨特思考和童心童趣。另外《釣魚》遊戲，親子合作，其樂融融。在溝通情感的同時又體驗了成功的喜悦，培養了幼兒的自信心和愛心。
活動準備：海豚表演的課件、海底世界的圖片、範畫、背景畫、卡紙、宣紙、大小形狀不一的蠟光紙、油畫棒、水彩筆、排筆、彩色水、膠水、剪刀、看過《海底總動員》。
1．激發幼兒大膽的想象和創作，學習用不同的美術技法表現海底世界。
2．為家長和孩子們提供更為廣泛的互動空間，增進情感溝通。活動重點：學習用多種技能表現自己觀察到的事物，培養創造力。
1．觀看課件，帶領幼兒進入”海底世界”。欣賞後提問：請幼兒説説自己看到了什麼？海底世界是怎樣的？
3．用魔術表演的形式，分別演示幾種做畫方法。﹙宣紙印染、油水分離、摺紙添畫、線條畫、裝飾畫﹚
5．指導親子分組活動的過程。 6.引導幼兒繪製更加豐富的內容。如：水草、貝殼、水母、海星、海豚、螃蟹等。
6．將作品粘貼到背景上。家庭之間相互交流，互相欣賞評價。
第3篇
為了讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，進一步增進家園聯繫和溝通，特向家長進行半日活動開放。具體活動如下：
户外小型器械：滾桶、鑽圈、獨木橋、紙球、辮繩、飛盤等
1、讓幼兒根據自己的喜好選擇器械，培養幼兒的自主性。
1、初步理解詩歌內容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
1、通過粘貼、塗畫等手工活動提高幼兒對美術的興趣。
準備:動物圖片:小貓,小鴨,小烏龜,小青蛙,小 雞 (救生圈)
今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,你們看看圖上的孩子在幹什麼呢?(在游泳)這個孩子的身上套了什麼.(救生圈).
小貓撿到了一個救生圈,它想找到它的主人,小貓看見小青蛙忙問:“小青蛙，小青蛙，這是你的救生圈嗎？”小青蛙忙説：“不是，不是，這不是我的。”遇見小鴨就問：“小鴨，小鴨，這是你的救生圈嗎？”小鴨忙説：“不是，不是，這不是我的。”接着去問小烏龜：“你們猜猜小烏龜是怎麼説的。”（幼兒自由討論），小烏龜是怎麼説的？（幼兒自由討論），接着找到小雞：“小雞，小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞忙説：“是的，是的，這是我的救生圈。”
第4篇
飲水：1、有序地拿杯子喝水，知道口渴要喝水，補充人體水分。 入廁：分組入廁，用肥皂洗手，注意節約用水，幫助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾濕。
1、指導幼兒有序地取用餐具、點心，鼓勵幼兒安靜地吃完點心。
1．大膽選擇喜愛的遊戲內容和材料，自主、愉快地進行遊戲；
美羊羊巧手室：水粉顏料、棉籤、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；
慢羊羊書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等； 喜羊羊聰明屋：數字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。 沸羊羊能手館：建構積木、
2、智力拼盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩遊戲，通過自己的思考、不斷摸索，快樂地翱翔於智力世界中。
3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙，使幼兒能正確使用小剪刀。
4、插塑——引導孩子採用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。
5、描畫樂——引導孩子採用描畫、添畫的方法，創造出各種形態的物體。
1． 觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。
2． 關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與遊戲
1、能跟着踏步走的音樂有節奏地、神氣地進行隊形變化走，並能跟着老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的隊列動作。
2、能隨早操音樂有節奏地、精神地進行肢體動作的表演，知道認真做操能讓身體健康。
2、能與同伴動作協調一致地進行早操活動，有一定的集體榮譽感。
1、《推小車》比賽：幼兒四個一組進行推小車比賽，看誰推得快。
1、引導孩子分組入廁、洗手。幫助能力弱的孩子拉好衣袖，防止被水沾濕。
第5篇
我們已經開展了活動“家裏的聲音”，孩子們在活動中聽了媽媽洗菜、切菜聲，流水聲等，孩子們非常地感興趣，在猜的過程中也加深了他們對聲音的印象，因為孩子對家裏的各種聲音也非常感興趣，因此我就設計了“家裏的聲音”第二教時“奇妙的聲音”，通過活動讓孩子們認識家裏的電器，並且認識這些電器的外部特徵，能夠動手去進行黏貼。
1、在看看、聽聽、猜猜的遊戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、認識家中常用物品的外形特徵，並根據外形陰影進行對應黏貼。
一、猜猜我是誰——感知區分各種家裏常見物品的聲音。
1、放錄音，聽這是什麼聲音？（電話、鍾、手機、電水壺等生活中物品的聲音）
小結：生活中有各種各樣的聲音，我們的生活離不開聲音，也離不開這些會發出好聽聲音的東西。
小結：電視機豐富了我們的生活，給我們生活帶來了快樂。
2、水壺長的什麼樣子的？你們家有水壺嗎？和這個一樣嗎？
3、知道水壺有什麼用場嗎？它的聲音告訴我們什麼？
小結：水壺可以用來燒水，燒好的水可以用來洗臉、洗腳。它的聲音告訴我們水開了，快點把煤氣關掉，不然會有危險的。
小結：洗衣機是媽媽的好幫手，媽媽洗衣服累，有了洗衣機，就省力多了。
小結：鍾可以告訴我們準確的時間，沒有鍾我們就可能上學遲到，爸爸媽媽可能不能準時來接我們放學。
小結：小小的手機用處大，隨時隨地打電話，代替鐘錶代替電話，它的本領真是大。
小結：輕輕撕下電器，對齊放在它應該放的地方，不要貼歪了，不要水壺要把水灑出來的，撕一樣貼一樣，這樣就不會和別人的搞錯了。
小結：我們今天又聽到了好多奇妙的聲音，而且能夠把這些發出聲音的東西找到了它們的家，本領真大，其實我們班級裏也有一些會發出聲音的東西，下次請你們去找找好嗎？
第6篇
小班幼兒剛入學，不瞭解老師的工作有哪些？也不知道老師是關心和愛他們的。同時尊師重教是我國的傳統美德，為發揚尊師重教的優良傳統，也為了讓孩子更加喜愛老師，我們利用教師節節日教育活動，讓幼兒知道教師的節日在9月10日，也讓幼兒通過此次活動喜歡上老師，喜歡上幼兒園。
1、知道9月10日教師節是老師們的節日，初步瞭解老師的工作。
2、能與家長主動完成親子禮物，並把禮物送給老師。
活動準備：字卡9月10日、教師在開學前加班佈置教室的視頻和照片。
一、談話導入，引起幼兒活動的願望師：今天，我帶來了一段好看的視頻，請小朋友們看看這裏面有誰？他們在幹什麼？
師：錄像裏有誰？老師們在做什麼？你看到外面的天是白天還是晚上？
三、介紹教師節師：寶寶們以後跟老師會學很多的本領，你喜歡老師嗎？
五、作品完成後，請幼兒將作品送給老師，並且和老師抱一抱、親一親，向老師問聲節日好。
第7篇
二、生活活動晨間談話（8：20——8：35）
1、樂意大膽地在同伴面前，講述自己曾經為媽媽做過的事。
1、安靜地吃完自己的一份點心，吃點心過程中養成不邊吃邊講的習慣。
2、愉快吃完自己的一份點心，在教師提醒下能將茶杯放於指定位置。
2、學習簡單的自我保護方法，在活動中注意安全，不離開集體，不做危險動作。
七、生活活動——吃水果（10：10——10：20）
1、口渴時能用自己的茶杯主動飲水，並能把杯子放到指定的位置。
2、洗好手後能保護好自己的手，不再東摸西摸，拿水果坐在位置上安安靜靜地吃水果。
2、學習遵守區域遊戲規則，結束時能與老師一起共同收拾材料，並將區域材料和牌子放回原處。
1、知道入廁後、飯前都要洗手，會安靜地等待保教人員分發飯菜。
2、邀請個別幼兒協助老師分發餐具，感受自己做事的快樂。
2、學習並逐步養成飯後擦嘴的習慣，會把餐具、毛巾放在指定位置。
第8篇
1.大膽清楚地播報自己準備的新聞，鍛鍊孩子們的語言表達能力。
1.繼續學習雙腳併攏向前跳繩的方法，鼓勵還沒有學會跳繩的孩子，努力練習不怕苦。
2.已經學會跳繩的孩子，提高自己跳繩的頻率，延長自己連續跳繩的時間。
1.初步學唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。
2.感受音樂的強弱變化，能以自己的方式表現這種情緒。
1.單人或多人一起合作玩多付七巧板，創造出多種物體。
第9篇
1．做好户外遊戲的準備，檢查幼兒的服飾是否適於運動，活動中提示個別幼兒注意安全，知道熱了脱衣，累了休息。
（1）律動、早操要求：做操有精神，動作有力到位，達到鍛鍊的目的。
目標：嘗試根據教師口令或高或低的排球，提高對球的控制能力。
玩法：1、引導幼兒嘗試高高的拍球，提示幼兒要增加一點力度；2、引導幼兒嘗試低低的拍球，提示幼兒要減小一點力度；3、根據教師口令進行或高或低的拍球。
3．分散活動：分散活動：自由選擇平衡木、皮球、呼啦圈、沙包、繩子、尾巴、小車等；重點指導：高低拍球，引導幼兒通過改變拍球的動作和力度，來練習高低拍球。
1．熱情與幼兒打招呼，引導幼兒將衞生牌和自己的東西放好後再開始區域遊戲。
2．主動向家長了解孩子在家期間的身體狀況，並給予一些針對性的照顧和提醒。
（1）引導幼兒把自然角的盆、瓶、罐整理乾淨，鼓勵幼兒帶一些關於秋天的果實、樹葉等來裝飾自然角。
（2）組織當天的小值日生擦拭桌子、窗台，並將用過的毛巾清洗乾淨後晾曬好。
目標：嘗試在建築過程中使用新的建築材料“小樹”和“小草”，並願意和大家一起分享自己的作品。
1．評講：請幼兒説説自己玩了什麼？是怎麼做的？展示自己的作品。
（2）引導幼兒談談深秋了周圍環境的變化，分享自己觀察發現的植物角中植物的生長變化。
1.會安靜等待，知道按順序洗手，回到活動室排好隊倒水。
2.要求幼兒吃點心時保持安靜，認真吃完份內的點心。
4.點心後分散活動，如觀察自然角、與好朋友聊天、玩一玩娛樂角的玩具等。
1、學一學、玩一玩了解4的加減，知道4-3=1、4-2=2、4-1=3。
2、進一步感知“=”、“-”，理解減法算式的實際含義，能用簡潔的語言表達清楚算式的含義。
3、嘗試創編關於“4的減法”的應用題，感知數學在生活中廣泛應用。
2、幼兒進行操作，提示個別幼兒選好了一份材料再開始操作。
4、引導幼兒用個別或者集體的方式來回答小老師的提問。
1、能兩臂側平舉，身體正直地在寬25釐米的紙板上行走。
場景佈置：6個果籃，懸掛的塑料橘子數量是幼兒人數的3倍。l人手兩塊長約30釐米、寬約25釐米的紙板。
幼兒手拿合成一塊的兩塊紙板，當做方向盤進場。然後隨音樂跟教師做紙板操：上肢運動、體轉運動、腹背運動。
(1)請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示範遊戲規則。
(3)教師評價幼兒活動情況，個別幼兒示範兩臂側平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀察同伴的手臂、身體的姿態，邊看邊模仿。
(4)幼兒用正確的動作再次練習走小路。教師巡迴指導：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。
用提問的方式強調規則：怎樣走小路?每次摘幾個橘子?
(3)讓每個幼兒摸摸橘子，通過提問幫助幼兒體驗勞動的快樂和豐收的喜悦。
(1)教師發出“晴天”和“雨天”的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、捶臂、轉腰;雨天，幼兒將紙板當作傘頂在頭上。
教師示意幼兒“下雨了”，幼兒頭頂紙板跑離場地，結束活動。
活動三：區域遊戲（重點指導紅葉紀念品商店）
1、能自主選擇材料，為商店製作各種各樣的紀念品。
2、商店小老闆能夠幫助客人挑選自己喜歡的紀念品，有禮貌的招呼好每一位小客人。
材料櫃包括各類紙張、剪刀、雙面膠、鉛筆、蠟筆等。
師：請昨天紀念品商店的老闆來説説看，你們哪些商品賣的最好？那今天的小老闆想想看你需要去手工作坊進哪些貨？明信片很受歡迎，製作的時候需要哪裏材料呢？那就請手工作坊的工作人員先去材料櫃選好你需要的材料，然後開始遊戲。
1、引導手工作坊的幼兒使用不同的紙張和裝飾品來製作明信片。
2、教師以遊客身份參與紅葉紀念品商店的遊戲，重點引導小老闆有禮貌的招呼好客人。
3、指導各區域遊戲，引導幼兒認真工作，不能隨便離開自己的工作崗位。
1、引導幼兒説説為什麼有些明信片很受大家的歡迎？那些沒有人來買的明信片還能怎麼來改進呢？
2、遊戲中有沒有遇到什麼開心的事情，和我們來分享一下。
第10篇
1、出示各種材質的袋子，有塑料袋、環保袋、紙袋等
4、師：這些袋子除了用來裝東西，還有哪些地方是相同的？
小結：生活中的袋子有各種各樣的材質的，有塑料的，有布的，有紙的，還有很多不同的，但他們都有個口和底，這些是他們相同的地方，因為有了口和底，我們才能用它來裝東西。
師：袋子都有一個口和底，我們來想個好辦法怎麼樣讓一張紙有個口和底？
小結：原來呀，只要把這張紙的兩條邊粘起來，再把一個口也粘起來，就有一個口和一個底了。
3、幼兒人手一張廢舊廣告紙學做紙袋，教師巡迴指導
1、師：紙袋做好了，想一想，我們可以用紙袋來裝什麼東西？
2、幼兒在教室找自己要放進紙袋的東西放一放，裝一裝
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