該教案是為幼兒園教師準備的一份遊戲活動教案，旨在培養幼兒們的多種能力，如語言能力、動手能力、社交能力等。教師可以根據幼兒的興趣和能力選取合適的活動，讓孩子在遊戲中學習，增強互動、合作意識和集體榮譽感。
第1篇
老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線後面，聽信號，老師説：“跑”各組第一名幼兒
將開始跑，一直跑到終點線，然後各組第二名幼兒就接着跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最後一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。
發展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協調性，準確性，提高平衡能力。
1踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手託毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反覆練習拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然後再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜製作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
玩法：1將參加遊戲的人，分成人數相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2遊戲開始後，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨着唱歌，一會兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競相鑽山洞，一個洞只能鑽一個人 ，最後有沒有鑽到洞的人，就要表演一個節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，遊戲繼續進行。
第2篇
跳皮筋是我國傳統的民間體育遊戲，深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋遊戲和童謠巧妙地結合在一起，符合幼兒活潑好動的個性特點。根據大班孩子的動作發展情況，我選擇了"跳皮筋"活動，並制定了不同階段的目標，希望在活動中，孩子們能在身體動作、想象力和創造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發展。
2．通過幼兒自主活動，相互學習，培養合作精神，體驗自主活動的快樂
4．遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
2、教師演示跳牛皮筋的'方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
1．4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）
遊戲結束後組織小朋友做放鬆活動，以免小朋友感到疲勞。
民間遊戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統遊戲，它不僅鍛鍊幼兒身體，發展幼兒基本動作，還有豐富幼兒生活，開發智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發展的重要途徑之一。跳皮筋的遊戲簡便易行、取材方便、內容豐富、不受時間、場地、人數的影響，隨時隨地就可以開展的特點，充分挖掘和利用民間體育遊戲，促進幼兒身心健康發展。
為了避免民間遊戲中單純的玩會很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做遊戲，孩子們會玩得很高興。而我認為這也是本次活動的亮點。通過音樂乘坐皮筋小汽車來出場，進行熱身運動，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個活動，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作遊戲。在綜合遊戲中設計了聽指令轉換動作，不僅增加了遊戲的趣味性，還對孩子們進行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。遊戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試並且渡過難關，表現很棒。而規則意識的培養也是本次活動的難點。本次活動中也存在這不足，在活動過程中沒有進行總結性的過度，個別幼兒的關注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細緻的斟酌。
第3篇
1.讓幼兒通過肢體動作來模仿出不同的雨聲(小雨、大雨、暴雨、雷雨)
通過不同的肢體動作以及和他人的協作演奏大自然的雨聲。
一、開始部分：通過雨聲引入。（給幼兒播放雨聲的.視屏）
①師問：咦？這是什麼聲音啊，滴答滴答的？幼答：是下雨的聲音。
②師問：哇！原來是下雨的聲音，小朋友還記不記得上上個星期獅子大王請我們班的小朋友幫助非洲的小動物做了什麼呀？幼：為小動物們表演雨的聲音。
③師問：有沒有小朋友還記得我們是怎麼為小動物們表演下雨的？（引導和提示幼兒）。
1、讓幼兒想想小雨點從天空落下來的聲音是什麼樣子的？讓他們用自己想得到的方式來表達。教師引導幼兒通過用兩根指頭輕輕地慢慢地敲打手心，讓幼兒聽一聽像不像小雨。
3、讓幼兒想一想下颳風的時候應該怎麼表達？（搓手嘴裏發出絲絲聲）
5、師：今天這麼多老師聽説我們中三班的小朋友會表演下雨聲都想看看看我們是怎麼表演的。小朋友們一起來為他們表演一下好不好？
"太陽公公突然被烏雲給遮住了，這時候天空難過的掉下了眼淚，滴滴滴（老師引導幼兒用兩根指頭敲手心），下小雨啦！滴答滴答滴答小雨慢慢的變成了大雨（老師引導幼兒用三根指頭、慢慢的）嘩啦啦大雨變成了暴雨（用五根指頭來敲打手心）轟隆隆天空打雷了，雨依然下的很大。這時候突然颳起了大風，大風阿姨把烏雲都刮跑了天空也漸漸地高興起來了，大雨變成了小雨，小雨終於停了。太陽公公又露出了笑臉。"
6、教師總結幼兒表演的非常棒，如果能夠在整齊一點用力一點就更好了。
1、師：自從上次我們班的小朋友給小動物們表演了下雨後。非洲的叔叔阿姨們也學會了這個表演。我們一起來觀看一下他們的表演！（教師播放視屏）
第4篇
練習鑽、攀爬，成長動作的靈活性。成長四肢的協調能力。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
兩張桌子拼接起來為一組，預設兩三組，距離擺放。桌子底下鋪設海綿墊子。
一、幼兒以桌子的`一端為起點，先在第一組桌子下鑽爬，再起立來從第二組的桌子上面爬過去……遊戲可以反覆進行。
在活動中我起到了一個承上起下的作用，能正確運用各種教育教學方法引導幼兒去發現問題、解決問題。保護了幼兒思維開放性的教育理念。不把自己的思想和要求強加與幼兒。整節活動中我能注意到全體幼兒，並積極調動每位幼兒學習興趣，及時用巧妙的方法提醒走神的幼兒參與到學習中來。
不足點一是在活動中我能意識到放手讓幼兒自我發現，自我探索學習，但有時放手還不夠，還應大膽放手給幼兒更大的空間自我學習。
第5篇
綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來琅琅上口，十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。（數數歌）山上一隻虎，林中一隻鹿，路邊一隻豬，草裏一隻兔，洞裏一隻鼠大家數一數，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林裏捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、説説、聽聽、念念中自主的學習，快樂的表達，體驗學習繞口令的`愉悦。
1、初步瞭解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
1、初步瞭解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。
2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）。
1、活動前和幼兒一起討論森林裏的小動物，以瞭解幼兒的相關經驗。
a：出示五種動物的圖片，請幼兒説説它們分別是什麼，一共有幾個。
b：請幼兒閉上眼睛，教師將小動物分別藏在不同的地方。
c：讓幼兒尋找藏起來的小動物，找到後説出這些小動物在什麼地方，如老虎在凳子的下面，小豬在鋼琴的上面等。
a：有幾個小動物在森林裏玩捉迷藏的遊戲，它們都藏在哪裏了呢?
b：教師快速念兒歌《數數歌》然後提問：這些小動物藏在哪裏了？
c：在幼兒回答之後，教師以正常的速度念兒歌，請幼兒檢查自己説的是否正確。
a：教師帶幼兒慢速念兒歌，提問兒歌裏那些字念起來有點兒難？
b：教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍，讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。
a:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置，其他幼兒尋找。
b:找到後大家先説出該小動物的位置，然後嘗試仿編兒歌。
第6篇
孩子們有了學習語言的天賦，尤其是3-6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期，但幼兒園英語教學主要是培養和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構發展奠定基礎。根據大班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了本次活動，在活動設計中，充分從幼兒實際出發，以幼兒的興趣着手，讓幼兒在遊戲活動中習得英語。
1、能在遊戲活動中大膽表現自我並初步使用基本禮貌用語進行對話;
此環節教師拿一袋子，裏面裝有圖片，請幼兒來摸，並告訴大家，自己拿出的`是什麼圖片。
神祕的包，會給幼兒帶來很強的好奇感，目的能激發幼兒活動的興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit.
t(教師): 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢，看看他們是誰呢?逐一引出三種動物bird、dog、rabbit.(新授過程中注意引導幼兒發音)
2.閃卡遊戲:及時鞏固剛剛所學知識並給予幼兒及時鼓勵;
4.出示三張圖片，引導幼兒觀察，猜猜他們的家在哪裏?
t(教師): 孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，now read after me. bye bye ,bird/ cat /rabbit
孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起説：bye-bye.
第7篇
1、小兔去拔蘿蔔，先來了一隻小兔（出示一隻小兔圖片）過了一會又來了三隻小兔（出示三隻小兔圖片）問 1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢？
3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上）
4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式，發現他們的祕密。
3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的.分析問題的能力
1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；
第8篇
1、通過幫助物品找朋友，繼續體驗有好朋友真快樂的情感。
1、各種日常生活中有關聯的物品，包括單一配對的材料（如：手電筒和電池）和多重配對的.材料（如：杯子、蓋子、牙刷和牙膏）。
一、説朋友（根據幼兒實錄，共同回顧朋友一起玩開心的情景）
二、找朋友（通過遊戲，知道常用物品間相互關聯的關係，理解一個物品也可以有好多朋友）
1、提出找朋友要求：每人從包包裏面摸出一樣物品，幫助物品找到一個朋友後坐下來。
◆預設情況一：幼兒配對物品正確，全部配齊。重點交流：1）為什麼你覺得他們是一對好朋友？（説出物品間的關聯）2）╳╳還有哪些好朋友？（擴散思維）
◆預設情況二：幼兒配對物品無法全部成功。重點交流：
1）為什麼你覺得他們是一對好朋友？（説出物品間的關聯）
3、小結：原來這些物品跟我們小朋友一樣有好多朋友。
三、朋友樂（體驗大家都找到好朋友的快樂，延續至意願遊戲）。
人人簡歷網
