在幼小的學習歷程中，六年級是一個重要的里程碑。在這個階段，國小生們經歷了千錘百煉，取得了一定的學習成果和進步。本文將以“六年級國小總結”為主題，回顧這段寶貴的成長過程，分享他們的收穫與感悟。讓我們一起來見證這些優秀的國小生在學業和成長中的精彩點滴吧！
第1篇
在六年級教學過程中, 根據學生好奇、爭強、好勝的心理，鼓勵學生運用已有的知識，從不同的角度去思考，鼓勵的目光、激勵的手段，都會產生意想不到的效果。
在第一單元列方程解決實際問題時，遇到這樣的例題，“頤和園的佔地面積是290公頃，其中水陸面積是陸地面積的3倍，頤和園的水陸面積和陸地面積各是多少?”我提出的要求是，先用線段表示
數量之間的關係，再根據線段找出等量關係，最後再列方程，檢驗。 學生們獨立思考後，大多數的學生藉助線段圖找出正確的數量
關係，列出正確的方程，但是在最後檢驗的過程中，許多學生只檢驗了一步，即只檢驗了“頤和園的佔地面積是290公頃”。於是我提示學生仔細再看看題中有哪些已知條件，並告訴學生我們所求出來的結果必須符合我們題中所有的已知條件.
學生通過再次閲讀題目，知道了還有一個已知條件沒有檢驗，
即“水陸面積是陸地面積的3倍”，於是學生用最後水陸面積除以陸地面積，得到了3倍。最後，學生明白了列方程解決實際問題檢驗時，必須把全部的已知條件都得檢驗。
第二單元長方體和正方體， “表面積的變化”學生通過把幾個相同的正方體或長方體拼成一個大長方體的操作活動，探索並發現拼接前後有關幾何體表面積的變化規律，學生髮現規律解決一些實踐問題。先讓學生用兩個相同的正方體拼成一個長方體，看看減少了幾個面的面積，再用三個正方體拼成一個長方體，看看減少了幾個面的面積。用四個正方體拼成一個大長方體，減少了幾個面的面積，當正方體增加到5,6個時，學生猜想，表面積如何變化? 學生互相交流得到，減少了幾個面的面積與正方體的個數有關，並且，通過2個正方體拼成長方體, 減少了2×(2-1)個面的面積。3個正方體拼成長方體，減少了2×(3-1)個面的面積4個正方體拼成一個長方體，減少了2×(4-1)個面的面積。最後得出n 個正方體拼成長方體，減少了2×(n-1)個面的面積，學生通過自己探索，拼長方體，猜想最後得出所要的規律，並且還得出一個最重要的結論，相同的多個正方體或長方體拼成一個大的長方體時，不變的是體積，變了的是表面積。，學生通過自己探索總結出最重要的規律。
第2篇
本學期，我擔任的是六年級的英語教師，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這年裏，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發展的需要，適應崗位競聘的需要。
一學期來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。 “學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨着社會的發展，知識的更新，也催促着我不斷學習。所以，本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今後教育教學要努力的方向。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作， 教育教學是我們教師工作的首要任務
我明白，工作再苦、再累，我也不能落後，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鑽研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養學生能力，提高學生的成績與素質為目標，力求讓數學教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
我在工作之餘，把自己在教學中反思、案例、收穫等收集起來，並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，並積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下幾點
1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待於今後工作中的進一步改正和加強。
鑑於自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今後的努力方向是
1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
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