五年級作文是國小生寫作的重要環節，在這個階段，孩子們已經具備了一定的語言表達能力和思維能力，寫作也逐漸向深入發展。形形色色的人五年級作文範文，展現了孩子們豐富的人生經驗和多樣的思想觀點，體現了他們獨特的個性和想象力。在這裏，我們將為大家呈現各種不同類型的五年級作文範文，幫助孩子們提高寫作水平，擴展思維視野。
第1篇
她個子不高，長得精瘦精瘦的，一頭烏黑光亮的長髮，藏着看不透的腦袋瓜，那黑葡萄似的眼珠子，一閃一閃的，笑得時候眼睛眯成了一條縫，眼睛前還架着一副眼鏡。她的名字叫季依蕾，一看就知道是一個機靈鬼。
一次美術課上，輪到季依蕾説説自己寫的故事了。她擺出一副超人的威武姿勢，踮起兩條腿，隨後擺起跳拉丁的動作，嘴巴彎得像月牙，一字一頓、一本正經地説：“一羣大媽，在，跳，廣，場，舞!”當場，大家被弄得苦笑不得。她的文章越長，同學們已經快“笑死了”。
還有一次，我叫他一起玩遊戲。話沒説完，她一溜煙就跑了!等我追上她時，她就擺出一副“上知天文，下知地理”的樣子。只見她誇張地一叫：“大俠，放過小人吧!”接着，又來了一聲“妖嬈”的叫聲，那聲音細得像唱京劇似的，動作又似八腳魚，點一點，點一點，共八點，好比天花板上射下勁爆的燈光，她頓時熱舞起來，把我逗得快要窒息了!
我跑到季依蕾身旁，於是她那“嘴”緊追着喉嚨，那話語就像奔流不息的泉水，嘩啦啦流個不停。
季依蕾就是我們的開心果，我們班的幽默大師。人見人愛，花見花開，車見車爆胎的她，會給同學們帶來快樂。只因有她在，再悲傷的時候，也可以走出黑暗;只因有她在，班級又增添了一份歡聲笑語……
第2篇
一雙水靈靈的眼睛，一彎又長又黑的眉毛，一張猶如櫻桃般的小嘴，湊成了一副書生氣十足的小秀才，他就是我們班的書蟲——謝呈瑞。
書是他的家常便飯。記得有一次，我們在餐廳吃中飯，每個人正津津有味地吃着。他呢?一個人默默地蹲在牆角邊聚精會神地看着書。旁邊似乎地動山搖都沒法把他從書的世界裏拉回來。他完全沉醉了，有時候他用嘴巴咬咬自己的指甲，有時候皺起眉頭，有時候又眉開眼笑，另一隻抓着筷子的手插在餐盤裏半天了，沒見移動位置。
直到菜涼了，飯也冷了，餐廳裏的同學一個接一個走了。他像突然驚醒了一樣，胡亂地吃了幾口飯，就把剩下的菜和飯全給倒了。餐廳靜悄悄的，他拿着那像寶貝似的書本慢吞吞地走了出來，那眼神又被書本勾住了。
還有一次放學了，吳問濤興致勃勃地來到了操場説：“謝呈瑞，你要不要去玩抓壞人的遊戲呢?”周圍的人都覺得謝呈瑞會答應——吳問濤在班裏是個大名鼎鼎的人物，他主辦的遊戲有些人想玩都玩不了呢，謝呈瑞被邀請到，這可是天大的福氣呀!可謝呈瑞的舉止超出了我們的意料。吳問濤的話像風在他耳邊擦過，他連頭都沒抬，只管自己往前走，一步一步地走向了教室，完全沒把吳問濤看到眼裏。
這就是我們班的書蟲，關於他看書的趣聞還有很多。我想他之所以成績好肯定跟愛看書分不開。我一定要向謝呈瑞學習。
第3篇
胖是他的特色，牙尖嘴利是他的武器。他被肉擠扁的眼睛和滔滔不絕的嘴巴就是一對配合十分默契的拉鍊。每當他閉眼時，嘴巴就會不由自主的地張開，每當眼睛睜開，嘴巴就會不由自主地合攏。
本來我們會成為“好兄弟”的，可是，我每次説是西，他卻説東;我説南，他卻説北;我説好，他卻説不好;我説不好，他卻説好。因此我們變成了永遠的“死對頭”!
有一次，我去胖“壞蛋”家玩。忽然，我發現他家的“小壞蛋”，於是我指着自己自找沒趣地説：“這個哥哥帥不帥?美麗的小姐。”潘浩誠馬上插嘴，接着話茬，笑着説：“哎呦，這不是吳大丑男嗎?幾天不見，又變抽啦!是不是臭東西吃多了!導致內分泌過多，變成醜男了!”隨後，他又撲哧一笑走了。我氣得紫了臉。
還有一次，我發現他坐在地上嗚——嗚——地哭着，於是我跑上去，忍着笑説：“胖大少爺!怎麼哭啦?是不是被別人欺負了，而且還打不過人家?”哈!哈!哈!“你!你!你!你個壞蛋!你個壞蛋!你居然敢幸災樂禍!我以後再也不跟你這個內分泌過多的醜八怪玩了。”他憤怒地叫道。
這就是我的好朋友，一個愛哭的朋友，一個跟我對着幹的朋友，我對他也絕對得理不饒人!吵架的次數多，玩在一起的時間更多。因為他姓潘，我叫他胖乾脆“壞蛋”!
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