這是一份大班音樂教案,教師引領孩子們一起學習和演唱快樂的小鼴鼠這首童謠。通過歌曲的演唱和遊戲,培養孩子們的音樂感知和語言表達能力,讓孩子們在歡快的氣氛中快樂成長。
第1篇
1.初步瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容,感受其快樂、活潑的音樂風格。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化,能用身體動作來表現音樂的形象和內容。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
(1)師:小朋友們,現在請伸出雙手跟老師來做一個“切土豆請客”的手指遊戲,(邊説兒歌邊示範)拿出圓圓的土豆(右手空心拳),放在盤子裏(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀),我們一起切土豆,切切、切切、切切、切,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。土豆切好了,讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。
(2)師:土豆變成土豆泥了,哇,好香啊!這麼香的土豆泥把誰引來了?
(1)師:森林裏住着一羣小鼴鼠,他們要出去郊遊,現在小朋友們來聽聽他們在郊遊的途中發生了什麼事情?
(2)完整欣賞第一遍音樂,教師加入手指表演。提問:小鼴鼠們在途中發生了什麼事情?
3.分段欣賞,進一步感受作品的內容,並啟發幼兒用動作表現。
邊講述故事邊用手指表演:森林裏住着一羣小鼴鼠,他們排着隊去郊遊(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調皮的小鼴鼠離開隊伍,但到最後他們還是會回到隊伍中來,(用手指從手心上走到肩膀,再從肩膀回到手心),因為一個人走非常危險。
突然,他聽到一個可怕的聲音,會是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音,好像又不是,整整隊伍繼續往前走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤,一下子滑下去了。現在小朋友們來學學滑到的動作,滑到後看哪個小朋友最勇敢,第一個爬起來。(孩子做摔倒狀)
小鼴鼠們繼續排着整齊的隊伍往前走,調皮的小鼴鼠還是會離開隊伍,但到最後又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述,並請幼兒隨音樂做動作)
他們來到一片草地上,草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優美的姿態表現音樂),玩到天黑,大獅子要出來了,小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領幼兒完整隨音樂做動作,提問:小鼴鼠除了在肩膀上走,還可以走到身體的什麼部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
(1)請小朋友們扮演小鼴鼠,老師扮演鼴鼠媽媽,一起隨音樂去郊遊。規則:小鼴鼠跑出隊伍後要能隨音樂跑回來。
(2)在老師的引領下,幼兒隨音樂表現快樂的'小鼴鼠。
?快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學習,發現孩子們非常喜歡,唸了三遍,孩子們就都會了。在自由活動時間裏,常常聽到孩子們一邊玩嘴裏還唸叨着這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶着幾個小朋友圍在一起做遊戲,玩得很起勁的樣子。於是,我湊上前去,發現他們很有智慧的將兒歌的最後一句進行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的遊戲着。
第2篇
1、初步瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容,感受其歡快活潑的音樂風格。
2、能聽辨樂曲的旋律的變化,運用身體動作來表現音樂的內容。
師:小朋友們,放假出去玩了嗎?都去了哪裏?(幼兒分享)
師:今天有一隻小動物也要出去遊玩,你們猜猜會是誰呢?(幼兒猜測)讓我們看看到底是誰要出去玩了?
小鼴鼠從土裏鑽出來了,“自己出去玩沒意思,叫上好朋友一起去玩吧。
播放整段音樂,幼兒仔細聽,聽後有什麼感受,心情是怎樣的`,幼兒分享,
師幼再次整體欣賞音樂。猜測小鼴鼠去了哪裏,發生了什麼事情?
三、分段欣賞,瞭解音樂的abac結構,並用身體動作進行表演。
播放第一段,並提問小鼴鼠們去了哪裏,發生了什麼事情。鼓勵幼兒用動作表現出來。
師:這段怎麼聽着這麼耳熟啊,和哪一段是一樣的呢?
播放第四段音樂,幼兒聽後分享感受,並用身體動作來表現出來。
角色遊戲,教師扮演老虎,幼兒扮演小鼴鼠,分角色進行音樂遊戲,整體感知音樂的內容。
師:這首好聽的音樂有個好聽的名字《快樂的小鼴鼠》 ,讓我們將這首音樂分享給其他好朋友,一起遊戲。
第3篇
1、初步瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容,感受其歡快、活潑的音樂風格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,能用身體動作來變現音樂形象和內容。
重點:根據樂曲旋律變化運用身體動作表現音樂的形象和內容。
一、設置情境,引出活動並完整欣賞音樂,初步感受樂曲性質。
1、“森林裏有一羣快樂的小鼴鼠,特別喜歡聽音樂玩遊戲”的.情景,引出音樂。
2、提問:聽了這首曲子你心裏有什麼感覺?心情怎麼樣?
二、再次完整欣賞音樂,鼓勵幼兒根據音樂展開想象。
提問:小鼴鼠在郊遊時會幹些什麼?遇到誰?發生哪些事情?
三、分段欣賞音樂,進一步感受作品內容和abac結構,並啟發再用動作表現。
請幼兒説一説,學一學,做一做。鼓勵幼兒創編不同的手指遊戲,表現音樂。結合圖譜體驗a段音樂。
提問:發生了什麼事情?小鼴鼠做了哪些動作?鼓勵幼兒説一説,學一學,做一做,並隨音樂完整表演。
提問:接下來這段音樂和那一段音樂是一樣的?説了什麼事情?
提問:你覺得這段音樂像是小鼴鼠來到了什麼地方?會遇到誰?小鼴鼠會和他幹什麼?請幼兒説一説,學一學,做一做,並隨音樂完整表現。
四、通過遊戲加深幼兒對音樂形象和內容的理解並大膽表現。
1、教師扮演大獅子,小朋友扮演小鼴鼠一起玩遊戲。
第4篇
1、通過欣賞樂曲,瞭解作品的結構和它所表現的形象和內容,感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化,能用肢體語言表現音樂的形象和內容。
一、完整傾聽音樂,初次感受音樂的旋律。
出示課件,教師介紹來了一位小客人(小鼴鼠),他和大家去旅行發生了有趣的事情,聽一聽音樂告訴你發生了什麼?
音樂結束,你覺得小鼴鼠發生了什麼事情?(幼兒自由回答並又用動作把自己想到的簡單做出來)
(1) 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出,請孩子們自己學一學模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
(2) 放音樂,幼兒感受音樂的旋律做動作,教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
三、欣賞音樂b段,又發生了什麼事情,創編動作。
1、 小鼴鼠繼續往前走,聽到了什麼?(幼兒一起做動作)
2、 剛剛聽到了什麼聲音?發生了什麼事情?是誰來了?小鼴鼠們應該怎樣做?動作是怎樣的?(請幼兒講述並自由表演)
教師:這段音樂來了可怕的動物,小鼴鼠們有的嚇得倒下了,有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現出來。
4、小鼴鼠用自己的.動作慶賀可怕的動物走了。並請能力強的幼兒説一説自己是怎樣做的?
6、來了一段優美的音樂在這麼美的地方你想會有什麼事情?你想做什麼?(跳舞,轉圈……)
7、幼兒根據音樂自己自由的做動作,可以請幼兒互相一起來把音樂中發生的事情做出來。
五、請幼兒再次聽完整的音樂,説一説路上發生的事情
2、讓幼兒一邊説一邊做動作。音樂不同的時候,我們的動作也會不同。
六、完整的感受樂曲,師幼共同表現《快樂的小鼴鼠》
1、幼兒互動合作,根據旋律的變化用動作表現音樂的形象和內容。