“最後一課”是一篇經典的散文，描述了一個老師在自己最後一堂課上的感慨與思考。這篇文章曾經在我們的學生時代中被廣泛閲讀過，但即便我們再次回顧，仍能從中收穫新的教益。
第1篇
時間在指間悄悄溜去，轉眼間就到我們上最後一天的課的時候了，我拿着校服讓同學門在上面簽名，而小營卻用他的眼睛盒叫我們在上面寫名字，還説了一句經典話：“用你們的筆在這有限的空間裏，留下我對你們無限的回憶和思念”。全班都笑了，轉而陷入了沉默。
這時小陸和我説了一件事，教室的掛鐘今早已經不動了，一直停在6點44分46秒，看來着鍾對我們也有感情了，想讓時間停留，捨不得我們走丫。我摸摸鼻子，想哭，但沒有顫抖的聲音，只是僅有的眼淚濕了雙眸，鹹鹹的。還被人拍到了那時的傻樣，畢竟班上拍照那麼瘋狂的，手機普及率高達700/0，大家晚自習準也沒有看進什麼書，就都一股腦的走來走去拍同學最後的笑容。畢竟三年的情誼難以割捨，就這樣在別離中告一段落了，有的笑着照，有的沉默地背過身影抽泣，有的哭紅了雙眼。
記得剛從理科轉到文科時，他們對我的熱烈歡迎，八月十五的中秋晚會，大家熱鬧的佈置，積極的準備把校長都給拉住了，現在回味真的很美好。到後來，有的鬧着要換地理老師，有的卻反對，鬧得不和，甚至還哭了一大片。還有最後的分流，那一場場頹廢的鬧劇，讓我們感情波動得如風拂過的湖水，一波波的。青年節的籃球賽、上，我們沒有拿到名次，但在冬季運動會，我們有第一第二第三有道德風尚獎，還有優秀團支部和文明教室稱號，一羣省和州級的優秀學生，一切一切所有的同學，打完最後的戰役，我們就各自飄散在天涯了，這樣分離，也許有緣能相見，也許無緣就互相遺忘了吧。今晚最後一課，希望走進我們生命中的一切，都別忘了彼此的駐足之處，即便只是個匆匆過客。
國小的生活讓我們回味無窮，它給童年抹上了濃重的一筆。在國小，我們擁有最純真的友情，最忠實的夥伴，是他們伴我成長，伴我度過美好而又漫長的國小歲月。
清晨，微風輕輕地吹拂着，給人帶來陣陣愜意，小鳥在枝頭歡快地歌唱。路旁，飽經風霜的小樹在陽光雨露的滋潤下生機勃勃地生長着。這美好的夏季，美麗的景物有確令人欣慰。而我卻打不起精神。是啊!今天的“最後一課”馬上就要到了，而我們全體同學又如何面對為我們辛辛苦苦操勞了2年有語文老師呢?我苦思冥想，一時沒有了主意。
懷着複雜而又糾結的心情來到了學校，但出乎意料的是，今天好像和往常一樣，我們打鬧着，玩耍着，沒有人在意我們即將就要分離。很快，我們愉快的度過了上午的學習。
當下午再來到學校時，氣氛就有些不對了。我們都坐在自己的座位上，看書、習字，但是誰也不肯提起今天的“最後一課”。再也沒有打鬧嬉戲聲了，再也沒有平時遊戲時的歡笑聲了，再也沒有我們相聚一堂共同的歡笑聲了。它們都隨着時光飄去，但在我們的心中，都烙下了難以忘懷的印記。
“馬上就要上課了，請同學們做好準備。”一陣既熟悉又陌生的聲音在廣播中響起。今天的教室裏離奇的安靜，連蚊子在空中亂飛的聲音我們都能聽的一清二楚。我們都端正的坐好着。班裏的那幾個調皮大王今天也突然變乖了，木呆呆地坐在那兒，其他同學則像一隻只鬥敗了的公雞，垂頭喪氣，愁眉不展。每個人的臉上都飽含着苦澀之情。
窗前，一個熟悉的身影悄然而過。那不是班主任語文老師嗎?她來了，帶着不忍與無奈;她來了，帶着傷感和離別。今天的語文老師不同於往日。只見她拖着沉重的步子，吃力地走上講台，好像生了病似的。她把一大摞東西放在了講桌上，就像那許許多多想對我們説的話。她的眼神很黯淡，但是黯淡中似乎又流露出企盼。她深情地對大家説：“孩子們，從今天起你們就不再是小孩子了，而是一名有理想、有奮鬥目標的中學生了。”我們聚精會神的聽着，眼角漸漸的`模糊了。
説罷，她便讓我們翻開課本，大聲朗讀《明天，我們畢業》。這無疑是讓我們的心情更加的痛苦，每一字，每一句都是那麼的讓人傷感，無數的回憶就像放映機似的在我們腦海中閃過，我們的眼眶露出了一顆又一顆的淚水。
之後，我們訴説着與好友的回憶，怎樣相識，怎樣共同度過童年……每個人的心都更加緊張而又激動，很想把心裏想説的話全部傾瀉出來。
這時，老師又開口了：“同學們，也許以前老師對你們有點過份兒，有些同學對老師有看法，可是你們又真正能管住自己嗎?有的同學對自己不負責任，一天上課掉兒朗當，沒把學習當回事兒。要知道：凡事都馬虎不得呀!尤其是學習。”我們都會心的點了點頭，然後低下頭，沉思着：是否真正的用心學習過?是否把學習當回事過?
“阿方，這是你上課吃的德芙巧克力。巧克力是很好吃的，就看你在什麼場合吃它了，你想想，如果你現在好好學習，將來有了屬於自己的事業，到那時你吃多少都沒問題。巧克力，正如我們的生活一樣，處處充滿歡樂，就看你如何去創造生活了，讓它變得絢麗繽紛。”阿方輕聲抽噎着，淚水輕輕地落了下來。老師拿出手絹為阿方輕輕地擦乾眼淚。雖然他的眼淚被擦乾了，但是在阿方的內心深處，一直在滴水不止。
時間無情地把下課的鈴聲敲響，但我們的心始終停留在這最後一課上，老師的話讓我銘記，這最後一課，更讓我銘記。
偶然的機會，我又重回母校，回到這個充滿回憶的地方，我來到以前的教室，趴在窗子上，看着裏面那些熟悉的桌椅，黑板……我想起了當時最後一課的情景，頓時，我的淚水輕輕地掉落在地上——這個充滿着歡笑與美好的地方。
下書包，我立即投入到學習當中。意外的發現同學們都變得格外安靜。是呀，明天就是會考了，而今天是最後一天在母校生活了，我萬分不捨。
想想法國作家都德的《最後一課》上的是他們的母語課，而今我們的最後一課也竟是母語課——語文。
語文老師是我們的班主任，從剛上國中時她就為我們播撒希望的種子。而今也該是她目送我們飛翔的時候了。
這一天，老師特意換了一身紅色的衣服，讓人看着喜慶，讓人看着開心。有人説這是一種迷信，可我説是對我們的熱切希望。隨着一聲堅定的“上課”我們全體起立，互相問好，並從心底發出真誠的祝願。課程按照計劃進行，老師在講台上佈置這一課我們的具體行動。從她那話中，我分明聽到了一種哭腔。教室中瀰漫着一種莫名的酸楚，同學們都比往日更懂事了，每個人都聽得十分認真，沒有溜神的，不聽課的。佈置完以後，老師讓我們自己看書。她在講台上來回走了幾圈後走了下來，走到一個學生身旁，彎下腰輕聲的對她講了一些話。接着又摸了摸那位同學的頭，撫了撫她的背説了一句“加油”。然後又走到了另一個學生旁邊，彎下腰??????就這樣她走遍了整個教室，和所有的學生説了會兒話。都是考前動員對我們的鼓勵。在這鼓勵中，我聽出了老師對我們的殷切希望，以及對我們的肯定。好像就過了不一會兒，下課鈴響了。時間就是這樣，當你希望它慢點走的時候，它總是走的最快……以前曾經也期盼過快點下課，可是總感覺時間走得慢，而今聽到這下課的鈴聲，誰都笑不出來。是呀，這一鈴，結束了我們在國中的最後一節課。我真的沒上夠，還有好多話想和老師説，還有好多事沒來得及為班級做……但是這一次，是真的結束了。
雖然三年的國中生活結束了，但在三年中我、同學們和教我們的老師們一起培育的師生情永遠不會結束。感謝我的恩師們在這三年中不辭辛勞的陪伴我們，我永遠不會忘記你們。一日為師，終身為父!永遠的母校，永遠的師恩!最後一課，永世不忘。
第2篇
1、學習本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現人物性格的寫法；
2、瞭解小説的特點，理清小説的情節結構，理解文中重點語句的深刻含義；
3、體會本文所表現的強烈的愛國主義精神，培養對漢語的熱愛。
首先熟悉小説的故事情節，把握人物思想感情發展、變化的脈絡，正確區分故事情節的層次和人物思想感情發展的階段，從而體會人物的'內心活動，分析人物在情節發展中的表現，最後理解人物的思想品質，個性特徵以及人物的社會意義。
教學要點：字詞、理清小説的基本情節、小説的結構及環境描寫的作用。
由神州5號引入愛國主義短篇小説《最後一課》，告訴學生愛國主義包含着榮譽感、自豪感、捍衞民族尊嚴，領土完整等情感。
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