“螞蟻的教案”是一份關於啟發兒童探索自然世界的教育教案，以螞蟻為主題，內容涵蓋科學實驗、手工製作、觀察記錄等多個環節，旨在讓孩子們瞭解螞蟻的生態習性，探索科學的奧妙。該教案已經在幼兒園和國小等教育場合得到廣泛應用和讚譽。
第1篇
1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發幼兒團結互助的意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，並把幼兒的觀察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起蒐集有關螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，製作活動內容的相關課件。
4、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的2—3倍）和小籃子。
遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋裏。
教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。
二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導幼兒説出自己觀察到的螞蟻的外形特徵和活動情況。教師提問：
（3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什麼？
通過觀看課件，讓幼兒大膽發言，回憶觀察到的情況，教師及時進行鼓勵和指導。
三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特徵和活動（或圖片）。
給幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻，並鼓勵幼兒把自己的發現畫下來。
四、出示課件，教師總結，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特徵和生活習性。
六、教師提問：我們應該像小螞蟻學習什麼？讓小朋友知道團結起來，人多力量大的道理。
七、遊戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。 教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。 遊戲開始，教師説：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鑽過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反覆進行，直到把豆全搬完。
1、教師（或家長）把幼兒觀察發現後的繪畫作品，用簡單的文字註釋後，張貼在牆飾“有趣的蟲子”中。
2、在日常活動中，讓幼兒繼續學習有關螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經驗。
3、師幼共同進行小實驗：把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻築成的彎彎曲曲的“地道”。
螞蟻(ant)是一種昆蟲，別名蟻、玄駒、昆蜉、蚍蜉螞，屬節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國境內已確定的螞蟻種類有600多種。
第2篇
三歲以後，孩子們的身體比以前結實，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動作已經比較自如，能夠掌握各種粗動作和精細動作。他們通過在嬰班階段的學習，逐漸學會初步的生活自理。比如，自己進餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由於模仿是3-4歲幼兒的主要學習方式，在這個年齡段，良好行為習慣的形成常常是通過模仿學習並鞏固下來的，因此，我們要抓住這個培養幼兒良好行為習慣的關鍵期。
在認知方面，他們依然是依靠動作和行動進行，思維特點是先做再想，不會想好了再做。
在遊戲時候，一部分剛三歲的幼兒處在平行遊戲階段，他們會較獨立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習慣自發地和小朋友共同遊戲。因此在設計活動時候，應該考慮到幼兒的年齡特點，尋找適合他們的活動方式和遊戲方式。
在語言發展方面，本班98%的幼兒能夠專注地聽老師講故事或者聽錄音機播放故事;90%的幼兒能認真的聽老師提要求或者示範講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話，急於打斷別人説話;個別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”。
在逐步適應幼兒園生活的同時，孩子們享受到更多的樂趣，並且願意開口説話，表現在：和老師説話時表情更為放鬆，和同伴玩耍時出現了自由對話，在活動中原意積極的回答老師的提問，並且喜歡模仿別人的回答。同時，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特徵。例如，2歲10月—3歲2月的幼兒，發音吐字不清楚，表述短語不完整。溝通起來較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發音吐字較為清楚，能較清楚的説出短語，短句，在老師耐心的引導下能將心裏的想法表達出來。3歲6月以上的幼兒，能比較清楚的説出發生在自己身邊的事，缺乏連續性，在老師的鼓勵下原意和同伴交流，有時候還會以自己特有的方式主動和老師交流。
為了讓幼兒在適應幼兒園生活的同時，更多的感受到幼兒園的樂趣，並且樂意開口，能大膽的説話。近階段，我們為幼兒創設温馨、和諧的家庭式的氛圍，讓膽小的幼兒能放鬆心情，原意和同伴及老師説話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環境提供，讓幼兒在獨立、自由的選擇內容中喜歡玩、學會玩兒。並且，讓幼兒在已經經歷過一些最感興趣的活動後，藉助一定的媒介，激發幼兒想説，要説的慾望。
是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。並巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’説的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發出的讚歎。針對現在大多數幼兒由於家庭寵愛養成不願吃苦，不願勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當前的教育狀況。
1、熟悉詩歌內容，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。
2、觀察小螞蟻很小的身體特徵並學習它勤勞能幹的精神。
(一)、 引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特徵，大膽想象，理解詩歌內容。
1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)
3、 現在我們來聽聽兒歌裏的小螞蟻有什麼本領?(播放課件《小螞蟻》)
6、那小螞蟻背的時候還發出什麼聲音?(請幼兒動作加上聲音表演)
7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們説小螞蟻怎麼樣啊?(引導幼兒説有力氣，了不起。)
2、為什麼最後要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱讚的意思)
遊戲規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐裏誰就贏。
1、 可帶幼兒到大操場上繼續做〈小螞蟻運米〉的遊戲。
探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，並瞭解螞蟻的身體結構和生活習性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。並在瞭解螞蟻的基礎上進行各種關於螞蟻的音樂、美術、體育、語言各個領域的教育發展幼兒各方面的能力。也可擴展為一個主題。
第3篇
這篇文章通過一隻小小的螞蟻立志憑藉自己的不懈努力，從通天樹爬到天上的故事，讚揚了螞蟻於立大志，為實現遠大志向而一往無前的精神。
1、認識再大的困難只要腳踏實地去做，就能克服困難的道理。
2、通過朗讀、交流、討論，讓學生自主學習課文，培養學生自主學習的能力。
3、引導學生明白困難是不可怕的，可怕的是自己沒有面對困難的勇氣和信心，只要我們有面對困難的勇氣和信心，並一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。
認識再大的困難只要腳踏實地去做，就能克服困難的道理。
2、四人小組分角色朗讀課文。（看一看哪一組最團結）
你認為螞蟻容易爬到天上去，還是巨人更容易爬到天上去呢？出示課件
b、分角色朗讀2—7自然段。（師：旁白 生1：白鬍子老爺爺 生2：巨人。）
課文有兩個詞語形容了巨人的身體，你能找出來嗎？指名回答
請用（）把這兩個詞語括起來。説明巨人的身體很高大，很強壯。
看着這棵可以上天的大樹，巨人是怎麼做的？（從書中畫出來）
（他先抬頭仰望，接着搖搖頭，然後連連告退，最後跑掉了。）
膽小、怯懦的巨人逃走了，我們再往下看，有什麼事情發生呢？
c、指名分角色讀8—13自然段。師：旁白 生1：白鬍子老爺爺，生2：螞蟻
請用波浪線勾畫出小螞蟻説的話。出示小黑板：螞蟻説的話
分角色朗讀螞蟻和巨人的話。（女生：螞蟻 男生：巨人）
e、你認為充滿自信的小螞蟻能爬到天上去嗎？為什麼？指名回答
師：生活中會出各種各樣的困難，當我們遇到困難的時候你會向巨人那樣退縮呢？還是向小螞蟻那樣自信的去戰勝困難呢？學習了《上天的螞蟻》這一課，以後你遇到困難的時候能象小螞蟻那樣自信的孩子請站起來，讓我們一起大聲地對困難説“我能行！”
其實困難並不可怕，可怕的是我們自己沒有面對困難的勇氣和信心，只要我們有面對困難的勇氣和信心，並一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。
第4篇
2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特徵。
教師：今天，老師帶來了一位小客人，它長得很小很小，仔細看一看，會是誰呢?
幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特徵。
(1)頭上有什麼呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)
螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長着一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長着六條腿。
四、拓展經驗觀察各種各樣的螞蟻，比較不同。(大小、顏色、花紋)
第5篇
師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎麼了？（出示圖片二）圖上畫得是什麼？（逐一觀察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）
接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
1、小螞蟻遇到什麼困難了?為什麼？是誰救了小螞蟻？怎麼救的？
2、幾天後，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？鴿子遇到什麼困難了?這時，是誰救了鴿子？怎麼救的？
師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子説了些
師：當小螞蟻掉入水中時，着急的説什麼？誰來學一學？（對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵）鴿子又説了什麼話？誰來學一學？我們也來學説吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子説了什麼話？我們一起來聽聽
師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也着急的大喊什麼？誰聽出來了？我們一起説説？鴿子飛回來感激的對小螞蟻説了什麼？我們一起來聽聽（邊回憶邊學説對話邊傾聽驗證）
師：這麼熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時我們應怎樣做 ？
現在老師要交給你們一件很重要的任務，挑戰一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？
師：誰願意給大家試着講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎?
第6篇
2.小螞蟻模板、打孔的黑紙（大、中、小）每個幼兒一份。
1.出示一個大圓：這是一個——圓形，猜猜，會是什麼呢？
2.再出示一個小圓：現在是幾個圓？比一比，哪個大？哪個小？兩個圓，像什麼？
3.出示一個大橢圓：它是什麼樣的？一個大圓、一個小圓、一個長長圓圓的，三個圓連在一起會是什麼呢？
1.出示眼睛、觸角、腿：看看！是誰呀？原來是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的——頭，小圓是螞蟻的——胸，長長圓圓的是螞蟻的大肚子。它的頭上長着兩根觸角，我們可以説一對觸角。小螞蟻有幾條腿？一起數數！
2.小結：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。
1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎？（出示課件圖片）是呀！小螞蟻的家就在泥土裏，它要去找好朋友啦！
2.播放課件念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。它找到了第一個好朋友。見到了朋友，小螞蟻會怎麼做呢？我們一起來看看！（看視頻）見到朋友，小螞蟻怎麼做的？伸出一對觸角碰一碰，我們也來學學小螞蟻。（邊做動作邊念兒歌：小螞蟻真可愛，一對觸角在頭上；小螞蟻真有趣，見面點頭很有禮。你好！你好！）
3.小螞蟻和好朋友説再見，繼續往前走。（念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）它又找到了一個好朋友。你知道小螞蟻是怎麼發現好朋友的？我們一起來聽聽。（聽錄音）原來，小螞蟻聞着氣味就能找到好朋友啦！
4.小螞蟻又要找朋友嘍！（念兒歌：小螞蟻，真可愛；小小身體三個圓；一對觸角在頭上；六條小腿爬得快。）這次，它找到了——一羣好朋友。看！小螞蟻一個跟真一個，走路排隊好整齊，就像解放軍一樣。我們一起來學學看！（邊做動作變念兒歌：敬個禮真神氣，一個跟着一個走；排好隊伍真整齊，滴答滴答吹喇叭。）
1.小螞蟻找到了這麼多好朋友，真開心！那你們想不想用小手變出一隻小螞蟻呀？
2.播放課件：這些就是變小螞蟻的材料，我們一起看看，到底怎麼變呢？
3.播放視頻：盤子裏有三張黑紙片，先拿一張看看，上面有許多小洞洞。食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，撕出了一個小圓形。再拿一張，沿着洞洞撕呀撕，撕下來的紙放到盤子裏，又撕出了一個大圓形。再撕第三長長圓圓的。接着把白紙片上的雙面膠撕下來放到盤子裏，然後找找，大圓是小螞蟻的頭，貼上去。小圓呢？是螞蟻的胸。還有一個大肚子。小螞蟻完成啦！看明白了嗎？
4.出示步驟圖：食指拇指捏一捏，沿着洞洞撕呀撕，找找螞蟻的頭和胸，最後貼上大肚子。
5.提出操作要求：旁邊的桌子上已經放好了材料，請每個小朋友找一個盤子，去變一變！
6.幼兒操作，幫助個別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻后面的雙面膠撕下來，送到前面螞蟻的家裏。
1.小三班的寶寶真能幹，變出了這麼多的螞蟻，我們和小螞蟻一起來唱唱歌吧！
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