這篇教案是為三年級學生設計的數學教學計劃，主題為第六單元。通過該教案，學生將學習數學中的關於幾何形狀、數量比較及加減運算的基礎知識。同時，教案還設計了一系列生動有趣的活動和練習，旨在培養學生的數學思維和解決問題的能力。讓我們一起來探索這個令人興奮的數學學習旅程吧！
第1篇
1、知道買文具時應該説些什麼，能正確表達自己購買文具的願望。
3、教育學生説話時態度要大方，語言親切、有禮貌，聽別人講話時要認真耐心。
在買文具過程當中遇到問題時(如質量差、價格貴、售貨員或顧客出現差錯……)能及時應付。
1、課前，教師可佈置學生到文具店或商場文具櫃枱買文具，也可以觀察別人買文具，記住買文具的過程，感知買文具的'一般知識。
小朋友們，你們到文具店買過文具嗎?今天我們去文具店買文具，好嗎?(板書課題)(出現掛圖)
1、你們瞧，已有兩位小朋友比我們先去文具店買東西了。你們想想他們會説些什麼?售貨員阿姨又會怎樣説呢?
2、(下面我們請三位同學來扮演圖中的售貨員和顧客。板書：售貨員顧客看看他們是怎樣買文具的，好嗎?)分角色表演。
3、師生評議。(他們表演得過且過怎樣?誰願意來説一説。他們都很講禮貌，顧客表達也很清楚。師：説得真好。)(板書：文明禮貌，表達清楚)同學們你們想不想做個這樣的顧客呢?
1`、利用自備學具，小組演練。(請同桌的同學把各自的文具盒打開，放在桌子中間，然後一人當售貨員，一人當顧客，練習一下怎樣買學習用具。開始吧。)
3、師生評議。(你們説他們表演得好嗎?從哪兒可以看出來?説得真棒。)
(1)是啊，這位售貨員非常熱情周到，現在連老師也想向她買學習用具了。)
(3)師拿着剛買的圓珠筆在手心寫寫畫畫説：這支圓珠筆真不錯，還有香氣呢。咦?怎麼斷水不能寫了呢?這可怎麼辦呀?同學們，如果你們遇到了這種情況(小黑板出示：買學習用具，發現質量有問題，應該怎麼辦?)，請同桌的同學進行討論。
2、鼓勵發表意見。(如：退換圓珠筆;還可以怎麼辦?打投訴電話。你還懂得拿起法律，保護自己的權益，做得真棒。)
如：以次充好;價錢太貴;忘了找錢;多找錢;態度不好……
4、面各小組自主選擇一種情況，然後在小組裏説一説，演一演。
師小結：大家在買東西時，不管遇到任何意外情況，都要動腦筋，想辦法，就能解決這些問題。
師：今天，小朋友們特別能幹，學會了怎樣買自己所需要的文具。回家後，能不能為媽媽分擔一些家務，幫媽媽購買一些日用品?
第2篇
師：令人振奮的運動會剛剛過去，還記得當時的口號嗎？
生：發展體育運動，增強人民體質，刻苦鍛鍊，振興四小。
師：經常參加體育鍛煉能讓我們的身體更健康更強壯，看，咱班的張彬在做什麼呢？仔細聽認真看，你知道了什麼？
彬：作業寫完了，幹什麼呢？對了約張洞名去跑步吧(嘟…..嘟…..0
師質疑：他們倆個能按時見面嗎？從他們的對話中你知道了什麼？(板書：6：00)
銘：你不是説6：00在明珠花園見面去跑步嗎？我等了你兩個小時了
生a：他們沒説是上午6點還是下午6點。(師板書：上午6時、下午6時)
師：如果是你約同學你會怎麼説？張彬你準備是什麼時候的6時跑步呢？
師：老師再給大家看一組圖片(幻燈)，看看是幾點小朋友在幹什麼呢？
師：怎麼有兩個9點呢？它們是同一時刻嗎？(板書：上午9時，下午9時)
師：度量一天的時間工具是“鐘錶”，今天我們就一起來研究一天裏的時間，我們一起來看下面的動畫，邊看邊回憶一天是怎麼形成的同時大家都想一想一天有多少個小時？
師小結：一天有24個小時，地球繞着太陽轉，地球在繞着太陽轉的同時，自己還不停的旋轉。地球自己旋轉一圈所需的時間，就定為一日。一日是24時。也就是一天一夜時間規定為24小時，從夜裏0時------24時。0時是新的一天的開始也是前一天的結束，是今明兩天的分界線。(幻燈)
師:24時也叫0時，我們再次看課件。(師指明學生描述圖中同學在什麼時間幹什麼呢)
(板書：晚上12時，早上7時，上午8時，上午9：30，中午12時，下午2時，下午4：30，晚上7時，晚上8時，晚上9時30分)
師：剛才我們説的早上幾時上午幾時和下午幾時晚上幾時都是普通計時法，(板書：普通計時法)接下來我們再看一組節目預報，看看這裏是怎麼計時的，你能知道對應的時刻嗎？我們給這種計時法起個名字吧。
師：你認為普通計時和24時計時法有什麼不同，應用時要注意什麼？
師小結：普通計時法表示的時刻，前面要加上“早上、上午、下午”等時間詞，而24時計時法表示的時刻不要加這些時間詞，上午鐘錶上是幾就我們就説幾時，中午12點後，鐘錶上是幾時就把鐘錶上的幾時加上12就可以了。
師小結：生活中郵電、交通、廣播電視等部門計時，為了簡明不易出錯，都採用24時計時法。(幻燈)
(師出示課件：電子錶、火車票、肯德基營業時間、車站站牌)
師小結：上午的時間，也就是鐘錶第一圈走過的時間不用加12，直接吧時間詞去掉就行了，下午的時間也就是第二圈的時間加上12並且把時間詞去掉。
師小結：24時計時法轉化成普通計時法時，把相應的幾時減12就可以了，用普通計時法時一定要注意在全面加上上午、中午、下午、晚上等時間詞就可以了
師：同學們已經會用24時記時法記時了，老師希望你能在日常生活中合理運用24時計時法，現在我們學校的紅領巾廣播站正在招聘小廣播員，條件就是要用24時記時法預報，你想試試嗎？老師相信你能行
師：可以給它加一個開頭和結尾，例如：紅領巾廣播站開始廣播了，下面先向你預報今天的節目......節目預報到此結束，歡迎同學們到時收聽。
師：夏季快到了，這是一份夏季的作息時間表，你能把裏面的兩種計時法進行轉換嗎？
師：一寸光陰一寸金，希望同學們合理安排時間，做時間的主人，下面是老師的作息時間表，課下請同學們也制定一份自己的作息時間表，堅持好的作息時間，合理利用時間
第3篇
1、引導學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數。
3、幫助學生初步建立年、月、日的時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力，滲透科學的思想方法。
（2）關於時間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀等）
講述：地球繞太陽運轉一週經過的時間就是一年，月亮繞地球運轉一週經過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉，地球自己旋轉一週的時間就是一日。今天我們就來學習有關年、月、日的.知識。
提問：以前我們用鍾、表來研究時、分、秒，那麼年、月、日我們可以用什麼來研究呢？（年曆卡）
（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
（4）請同學們在年曆卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
觀察：一年有幾個月?每個月的天數一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？
（7）質疑：你們每人手中的年曆卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數都是30天。（是）
講述：通過同學們認真仔細地觀察，我們已經知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發生變化的，我們把每月天數都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了，哪個月的天數有變化呢？（2月）從這裏可以看出，二月的天數比大月、小月的天數要少，所以二月是一個特殊的月份。
剛才我們在年曆上已經找到了爸爸、媽媽和自己的生日，現在請你們想一想，自己的生日是在大月還是在小於？
通過上面的學習，我們已經知道了一年有12個月，7個大月，4個小月和一個特殊月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？教材上介紹了一種左拳記憶法，應該怎麼數呢？
第4篇
（5）提問：為什麼要填2？在除法算式中，48、6、2、290分別是什麼？（290是被除數，6是除數，48是商，2是餘數）。被除數、除數、商和餘數之間有怎樣的關係呢？（被除數÷除數=商+餘數）。
你運用哪個知識解決的這個問題？（除法的驗算方法，被除數=商×除數+餘數）
學生：這幾道題是一位數除三位數，商有的是兩位數，有的是三位數。當被除數的最高位上的數比除數小時，商就是兩位數，如330÷8，424÷7，411÷6。被除數的最高位上的數比除數大時，商就是三位數，如582÷4，725÷6，914÷3.
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