本文圍繞親子活動的教案，介紹了三種適合不同年齡段的親子活動，旨在幫助家長們更好地與孩子互動、增進親子關係、促進孩子的全面發展。同時，本文也分享了教案的設計思路，幫助家長們更好地組織和實施親子活動。
第1篇
傳承和弘揚民族的本土文化，是當今幼兒教育特別提倡的一門課程。然而，舞是獅我們家鄉傳統的民間文化，尤其是簸箕獅，幾乎每個大家族就有一個舞獅隊，每逢喜慶佳節都能看到那舞獅的熱鬧場面，舞獅家喻户曉，對於孩子們來説再熟悉不過。同時，許多家長心靈手巧，精通“十字繡”的技能，我充分利用本土資源、家長資源，利用家鄉傳統的民間文化，設計了特色的美術創作親子活動《製作簸箕獅》，把“十字繡”的技法引申到幼兒園的活動中來，讓家長與孩子互相合作，共同創作，體驗了親情互動的樂趣；讓本土民間文化在孩子身上得到傳承，並在美術活動中體驗、交流和表達民間文化，獲得滿足、愉悦的情感，體驗創作的快樂，提高幼兒的美術審美能力、表現力和創造力。
1、運用繡、粘、縫等技能製作簸箕獅，感受、體驗民間文化。
1、漏空的竹簸箕，各種顏色的毛線、廣告紙（不乾膠），廣告彩條布，針、剪刀、棕須、樹葉、鈎線筆等。
1、老師播放《舞獅》的錄像，激發幼兒參與活動的興趣。
2、提問：你們看到了什麼？這種獅的名稱是什麼？從而導入主題。
1、老師出示不同範例，引導幼兒觀察製作獅子的不同材料、構造和製作方法。
（1）製作什麼樣的簸箕獅？採用什麼材料、什麼裝飾方法？
老師示範簸箕獅的製作方法。重點講解繡的裝飾方法，以及各部位材料的選擇和利用。
製作過程：先在漏空的簸箕面上畫好獅子的五官→親子採用自己喜歡的材料、方法共同裝飾五官（裝飾時親子間根據裝飾方法的難易程序進行合理分工）→再裝飾獅子面部周圍的鬢毛→最後用廣告彩條布縫製獅子的身體。
2、老師全面觀察指導，重點指導繡的技能的運用和協調親子間任務的合理分配。
老師播放《好日子》音樂，親子間一個扮獅子，另一個扮逗獅子的人，隨着音樂玩“舞獅”，共同體驗親子活動的樂趣。
增加樂趣：請較有“舞獅”經驗的家長表演“舞獅”，分享樂趣。
?製作簸箕獅》活動精心設計後，通過嘗試組織，並理性的剖析和總結整個活動過程，真是感慨萬端，甭庸質疑，活動中有亮點，也有遺憾，着重從以下幾方面進行反思。
合理的活動設計是高效教學的保障。本活動難度較大，較有挑戰性，牽涉到繡、接、縫、粘等技能，幼兒無法獨立完成，於是，通過理性的分析，經過精心的設計，改變傳統的教學模式，充分挖掘家長資源，採取親子活動的形式，讓家長共同參與美術創作活動。通過“形象激趣→想象設計→示範傳授→親子互動→嘗試體驗→成果展現→體驗樂趣”富有創意的教學流程。讓親情互動，共同完成製作過程，使家鄉的民間文化得到傳承，同時讓家長們體驗親子活動的別有風味，增進了親子間的情感。真正體現教育價值。
指導是否“給”力是高效教學的關鍵。我吃透教材，把準活動的重、難點，如：本活動的重點是運用“繡”的方法進行裝飾，由於本班幼兒對“繡”的技能較為薄弱，我變“一位教師”為“多位教師”，變“一人指導”為“多人指導”，讓家長與孩子“一對一，手把手”的指導，讓幼兒初步學習“繡”的技能，幫助幼兒突破重、難點。通過老師的“傳”，家長的“幫”和“帶”，使活動有條不紊，順利進行。
這一頭頭形態迥異、英姿颯爽、生龍活虎的簸箕獅，“得”力於師幼互動、親情互動。親情互動是本活動的一大亮點，也是本活動的一道風景線。幼兒在與家長的互動中，在家長的幫助下探求新知，初步學習了“繡”的方法，通過環繞圍合進行縫製，感受了局部到整體的變化，積累了感性經驗，體驗了創作中的藝術美和造型美，同時，培養了幼兒合作的能力。
教學活動的最大成功在於：反思中知不足，反思中求進步。當然活動中有值得分享的地方，但我更在意不足之處。如：幼兒間互動較少；家長追求速度，包辦偏多，導致幼兒鍛鍊的機會較少，老師在這方面的調控能力有待加強；完成作品後，只注重孩子體驗成功的喜悦，忽略了孩子互相欣賞作品。應引導幼兒欣賞不同製作方法、不同材料的運用所產生的不同效果，並進行梳理、總結和提升，為今後的創作提供經驗。
第2篇
【活動目的】鍛鍊寶寶的運動能力，訓練寶寶的視覺定向能力，培養寶寶由坐到翻身夠抓的能力。
一、出示玩具，吸引寶寶注意力，激發寶寶的活動興趣。
3、請家長把寶寶放在指定的位置，並幫助寶寶把注意力轉移到目標之上，然後開始活動，讓幼兒翻身夠抓玩具。當寶寶不能翻身夠抓時，家長可在寶寶要翻身時稍加幫助，使其夠抓到他喜歡的玩具。當寶寶夠抓到玩具時，教師和家長要做出相應的反應（有好聽的音樂，有温順的動物叫聲，或娃娃的笑聲，或可愛的動作等），這樣寶寶的興趣會更高。
4、把寶寶喜歡的玩具或增或減，進行由坐到翻身夠抓動作練習。然後轉移位置進行練習，培養寶寶視覺定向能力。
三、結束部分：把玩具擺放在寶寶坐好的位置附近，讓寶寶自己玩具玩。
第3篇
主要目標：練習雙手雙膝爬行動作。體驗與同伴遊戲的樂趣。
指導要點：家長們面對面蹲着或跪在場地上，互相手拉着手當做老鼠洞，讓寶寶們練習鑽、爬。教師説完兒歌后，孩子們開始鑽、爬老鼠洞，一個跟着一個鑽、爬，避免互相碰撞。．
指導要點：教師引導寶寶手膝着地並爬進鑽桶中，家長在鑽桶的另一端搖手鈴，吸引寶寶向前爬行。
自編兒歌：鑽呀鑽，鑽山洞，鑽出山洞看見誰?“媽媽，媽媽!”
建議：在家中，家長可利用電動小玩具(如會走的小狗)等吸引寶寶爬行，當寶寶爬一段距離後，讓他拿起玩具玩一會兒，加強興趣。之後，可反覆練習此遊戲。
注意：在寶寶爬行時。家中容易破碎的東西和危險的物品要遠離寶寶。
主要目標：①練習爬過四面圍合的洞。②鍛鍊孩子的.膽量並滿足其肢體動作發展的需要。
活動材料：廢舊的長方形空紙箱2―3個(如電視、冰箱等盒子)，當做要鑽的洞洞。
指導要點：①將紙箱兩頭打開，一個個接好，引導孩子從一個洞口爬到另一個洞口。②將紙箱一個與另一個錯開擺放，引導孩子從一個洞口爬到另一個洞口。
家庭小遊戲推薦：①鑽牀單：爸爸媽媽分別坐在兩邊的牀頭，用牀單圍成隧道，讓寶寶從爸爸那邊鑽爬到媽媽這邊，可以反覆來回鑽爬。②在小桌子底下鑽爬：從桌子的四面鑽進鑽出，在鑽的過程中可以推擋寶寶，鍛鍊寶寶用頭頂，用手拉，想辦法，找出口。③枕頭隧道：用枕頭做隧道兩壁，用布或牀單閉合，父母各在一頭，讓寶寶在隧道里鑽來鑽去。
第4篇
2、讓幼兒在遊戲中訓練蹦跳、鑽爬、滾及手臂小肌肉的平衡能力。
（一）熱身活動：家長和幼兒（脱鞋後）進入活動室，老師帶領大家做熟悉的音樂律動。
活動規則：先把家長分成兩組，面對面站立，兩手拉上浴巾的一頭，形成長長的一條小河，讓幼兒排成一隊，從一邊開始過河，可以是蹦跳、也可以是走、根據幼兒能力不同，小河的高度可以做適當調整。
活動意圖：訓練幼兒的`蹦跳能力還可以把浴巾當成山洞，讓幼兒進行鑽爬訓練
活動規則：家長把浴巾平整地鋪在地上，讓幼兒背對家長坐在浴巾的一頭，手拉着浴巾的邊緣，家長拉着浴巾的另一頭，邊走邊唱：滴滴，開汽車嘍！我的汽車開到超市嘍！還要不斷提醒幼兒手要抓緊浴巾，不能鬆手。
活動規則：家長把浴巾平鋪在地上，讓幼兒平躺在浴巾的一頭，露出頭和腳，將身體的其他部位包裹起來，然後要説：卷春捲，卷春捲，卷出一個寶寶（説出孩子的名字）來，最後，家長把浴巾的一頭慢慢鬆開，讓幼兒從浴巾裏慢慢露出來。
可將蒙氏活動在平時生活中多加練習。採用多種方式，訓練幼兒體能。
第5篇
3、增進家長與幼兒的感情，感受親子互動的趣味性。
活動難點：家長與幼兒在坐（站）着控制雙腳不移動的情況下能跟着音樂有節奏地扭動身體。
教師帶領家長與幼兒一起圍圓做韻律活動：《加伏特舞曲》。活動當中教師提醒家長和幼兒動作的變換。
————————小朋友們，剛剛誰和你們一塊做遊戲。（爸爸、媽媽、、、）
那請你們按照老師的節奏叫一次你們的爸爸媽媽，（反覆練習幾次）掌握："媽媽 媽媽"的節奏。
————————爸爸媽媽們剛才你們也和寶貝們做了遊戲，現在請你們用剛才寶貝們叫你們的節奏指着寶貝們叫兩聲："寶貝 寶貝"（反覆練習幾次）
現在請家長和寶貝一起指着對方同時叫："媽媽 媽媽 寶貝 寶貝 1 2 3"。
媽媽 媽媽（寶貝 寶貝）1 2 3 →拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍（手）→玩裏外轉手剪刀石頭布的遊戲→身體自由扭動抓手指的`遊戲
2、教師帶領家長與幼兒一起跟着音樂玩遊戲2—3遍，遊戲當中教師提醒家長與幼兒變換動作。
第一遍教師帶領家長與幼兒一起練習，提醒家長與幼兒在玩抓手指遊戲時要等到音樂結束時才可以抓。
第二遍開始之前教師提出要求：玩到做抓手指遊戲時身體要隨音樂有節奏地扭動。
第三遍開始之前教師提出要求：在玩抓手指遊戲時要有節奏地扭動身體，並且寶寶和家長的動作不能一樣。
——————剛剛我們是坐着玩遊戲，現在讓我們換一種方式——站着玩。站着玩身體可以隨便動，但是腳不能移動，現在請家長和寶寶們動一動你的身體。
2、教師帶領家長與幼兒一起遊戲，遊戲當中提醒家長與幼兒變換動作。
3、交換玩伴進行遊戲。要求：家長不動，幼兒自由找玩伴遊戲。同時提醒幼兒稱呼的變化。
——————今天你們和爸爸媽媽玩得開心嗎？爸爸媽媽們玩得也很開心，現在請爸爸媽媽抱起你們的寶寶親一親。
第6篇
2、練習走直彎線，初步學習早操的動作，融入自然之中，感受快樂心情。
4、增進親子關係，媽媽寶寶感情交流，體驗情感的旅程。
開始部分：“請媽媽們象我這樣坐在坐墊上，左腳放在右腳的上面盤腿而坐，寶寶們請坐在媽媽的前面。好的，很好，寶寶真聰明。寶寶們，我是你們的新朋友，劉老師。我今年1歲零6個月了，和你們一樣大，我是一個女孩，大家好，大家好！好了，現在寶寶你告訴我，你叫什麼？是男孩還是女孩好嗎？來，媽媽把寶寶帶上面來，寶寶，告訴新朋友，你叫什麼名字？哦？是男孩還是女孩？真乖，來，向大家問好。嘿，大家好！下去給每一個新朋友握握手問好。”（老師語言速度放慢，要誇張，符合孩子的興趣特點。一個一個讓家長把寶寶帶到前面介紹自己。）
“寶寶們，都認識新朋友了，知道嗎？今天我們全家要去旅遊了，高不高興呀？旅遊出發之前，讓我點點名好不好？人人叫你~~~，你在哪裏呀？”（音樂《我是唐老鴨》響起）“媽媽幫助寶寶一起回答‘人人叫我~~~，我在這裏呀。’其他的寶寶一起説‘人人叫他~~~，他在那裏呀。’好的，人人叫你，你在哪裏呀？”家長朋友們，點名要求寶寶掌握一定的音樂節奏感，和語言交流能力，記住別的小朋友名字是一中基本的人際交往能力，也有助於幫助寶寶提高記憶力（一個一個點名，答對了，獎勵一個彩色籃子。）
“下面的遊戲，希望媽媽能多正面表達自己對寶寶的喜愛，寶寶真乖，媽媽真喜歡！寶寶真聰明！即使在寶寶面前對旁人説話也要故意誇誇自己的寶寶，寶寶會領會媽媽的讚賞，即使沒有這樣的`優點，他也會朝着媽媽的希望走下去。我們旅遊出發啦。好的，寶寶手挎籃子，媽媽幫助寶寶跟我一起來。”（音樂響起，編幾個簡單的早操動作，走直線，走彎線，平舉，彎腰，拾花，放花，動作由老師自行編造。）“寶寶們，請跟我一起走，二腳尖掂掂，小心踩壞花草，二手向上舉，大自然多美好，二腳跳跳，我們多快活，二手平舉，小心摔到，彎彎腰，摘蘑菇，放籃子，看誰摘的多又好。媽媽們這項是根據早操內容編造的動作，日常生活中可以讓寶寶和您一起練練，有助於寶寶強健身體。”
“噢，寶寶拾的蘑菇可真多，可是我們要把蘑菇運到河對面去，怎麼辦呢？看到了嗎？河上面有一個獨木橋，媽媽先到河對面去，現在寶寶要運蘑菇了，運蘑菇時必須要經過獨木橋。而且第一次只能運一隻蘑菇，第二次運二隻蘑菇，第三次運三隻蘑菇。看誰家的寶寶運的最多。加油，寶寶，真棒，第一次運完了，再來！媽媽們注意了，這是一項鍛鍊寶寶手眼協調能力和連續完成動作的能力的遊戲，當您的孩子很有興趣去走街道石頭時，不用擔心他很調皮，讓寶寶享受自己創造的樂趣。”
“寶寶，真的好勇敢，把這麼多蘑菇全安全運到河對面了。我們還要加油努力喲，下面有山洞，寶寶，我們要爬才能過去呢。媽媽們沿着這個圓圈象我這樣擺出不同的山洞，好了，不錯，請擺好這樣的姿勢。寶寶們，看到媽媽做的山洞了嗎？我們要爬過去咯，一個孩子接着一個孩子沿着圈爬過媽媽媽們的山洞。不錯，ok，媽媽們可以變換不同的姿勢。這個遊戲可以增加寶寶的人際交往能力，增添母子之間的感情。在家可以和爸爸媽媽一起玩這個遊戲。”
寶寶，鑽到自己的媽媽身邊停下，對了，就爬在媽媽的背上，雙手緊緊抱着媽媽的脖子，媽媽一手扶寶寶，一手扶地爬到目的地。媽媽真了不起，寶寶跟着老師一起説“媽媽，我愛你！”媽媽也説“寶貝，媽媽也愛你。”（音樂響起，大家一起唱着到終點。）
“寶寶到了終點，看看媽媽好累好累。寶寶，用手幫媽媽捏捏肩膀，腿，手臂。媽媽也幫寶寶捏捏，逗逗寶寶的咯嘰，媽媽給寶寶做按摩。扶助可以讓寶寶放鬆，心情感到愉快，而寶寶給媽媽按摩可以促進寶寶手的發展，可以訓練寶寶的小肌肉的發展，體諒媽媽的辛苦。最重要是體會親子之間的感情。今天就要給寶寶們説再見了，再見，寶寶，再見，媽媽們。”
第7篇
兒歌：“一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家，小熊小熊是誰呀？小熊小熊就是他。”
遊戲前，先教孩子學會念兒歌。五人一組進行遊戲，五張椅子背靠背一圈擺好。遊戲者站在椅子旁。
遊戲開始，遊戲者邊念兒歌邊繞椅子走，當説到“他”時，趕緊找椅子坐下，沒有搶到椅子的就是小熊。先由爸爸媽媽家長進行此遊戲找出大熊。再由幼兒組進行找出小熊。最後由家長跟幼兒一起混合進行這個遊戲。
1、提示：遊戲前準備椅子，椅子的數量比人數少至少一把。
2、第一句拍手唱，當説完“小熊是誰呀？”馬上去找椅子。沒有坐到椅子的人就是小熊，最後一起邊唱邊指着沒有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
3、全家人一起來，都來和寶寶一起玩吧，人越多越有意思的'呦！
第8篇
讓寶寶感知圖片的完整性，培養寶寶學會辨別物體的細節，鍛鍊寶寶小手的靈活性。
寶寶喜歡的圖案紙，和圖案紙一樣大小的硬板紙，膠水和剪刀。
1.用膠水將圖案紙和硬板紙粘貼在一起，裁成大小相同的4塊或6塊。
拼圖版的'大小和寶寶年齡成反比，拼圖版的多少與寶寶年齡成正比。即寶寶越小，拼圖版越大;寶寶越小，拼圖版越少。
第9篇
1 、可根據幼兒動作發展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。
1）扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。
2）抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提權，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高。”
活動建議：家長平日要創造條件讓孩子練習跳，可以模仿各種動物跳。可以在見中鬆軟的地方跳，並初步學習從高處往下跳。
1、練習在路沿上走、跳，發展幼兒的平衡能力及身體的.協調能力。
2、激發幼兒參與體育活動的興趣，並養成良好的活動習慣。
兒歌：小魚小魚遊遊遊，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時幼兒站在路沿上準備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚。（一條、或2條、或許多條）
建議：幼兒一定要遵守遊戲規則。念玩兒歌后再跳下去，學會控制身體的能力。
第10篇
教師向家長介紹活動目標和要求：家長鼓勵寶寶聽到點名後，能大膽走向教師。對於膽小的寶寶，家長可牽着寶寶走向教師。
教師邊拍手邊唱歌曲：“×××，×××，你在哪裏”請寶寶大膽地走向老師，並回答“老師，我在這裏”。(老師擁抱每位寶寶，拉近距離)
(1) 通過線的變化感知直線和曲線，並能用身體動作簡單的表現。
教師：分別拉住線的兩端，上下抖動手腕，直線跳波浪舞。
師：媽媽抓住線的一端，寶寶抓住線的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動，直線跳波浪舞。
師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫圈，直線跳圓圈舞。
師：把手臂伸直，也變成一條直線了。手臂上下動，也跳波浪舞拉!
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