本篇文章以“年度個人專業發展計劃”為主題，旨在引導讀者制定目標並規劃個人專業發展路線。通過明確職業目標、評估現有技能與知識水平以及制定實施計劃，讀者將能夠提升個人競爭力、實現職業突破，並邁向更加成功的職業生涯。
第1篇
以參加國小數學名師工作室為契機，以“認真學習教育理論和先進的管理經驗”，不斷提高自己的工作能力和業務水平，爭做研究型、創新型教師。加強師德修養，學習名師高尚的師德師風，歷練自己的文化修養，積極參與新課程改革，堅持理論與實踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的現代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學水平與綜合素質。
1．提高教育教學的能力與水平，增強教育教學的評估與指導力。
2．提高理論修養和文化修養，努力成為有思想有品位的教師。
1．以自主學習為主要方式，增強個人知識儲備。通過網絡查閲相關知識、閲讀理論書籍、閲讀訂閲的雜誌等形式拓寬視野，融先進教育教學理論觀點於自己的日常學習之中，提高個人文化修養。
2．在名師引領、同伴互助的學習方式中，向名師學習、互幫互學，藉助眾人的智慧提升自己的素質。以課題研究為載體，深入研究課堂教學，在研究中發現自己的問題，提高教育教學以及教育教學指導能力。
3．以自主學習、同伴互助和集中培訓相結合的方式，結合科研課題的研究，加強信息技術技能的學習，並與教學實踐相結合，加大信息技術的應用，不斷提高信息技術素養，通過業務能力的提高，促進整體素質的提高，進而更好的出色地完成工作。
多讀書，讀好書，在讀書研習中不斷提高自己的文化功底與專業素養。
廣泛閲讀各類書目，充實、更新自己的專業知識，提高自己的教學水平。認真閲讀與國小數學教學相關的雜誌、書籍，繼續學習各位名師的課堂教學實錄，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格、教研風格。
多問，多請教，取人之長，補己之短，在歷次教學實踐中進行教學研討，提升自己的課堂教學水平。我要虛心、勤勉地向名師請教，繼續積極向同伴學習，多走進本市教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。
在本年度，我應加強教育教學研究，深入、紮實地做好課題研究工作，做創新型的教師。
我將嘗試總結我校優秀教師的教學方法，對所聽的課進行研究和反思，爭取每學期都能有2篇質量較高的反思和教學設計，並且爭取上一些示範課。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，積極參與課題研究，提升教學教研能力。
樂於動筆，潛於鑽研，不斷進取，提高教育教學科研水平。
（1）堅持行動研究，記載讀書感悟、教育和教學反思，提高教育教學水平。
（2）撰寫教育、教學論文，要求自己每年至少撰寫1篇論文。
第2篇
熱愛自己的工作，加強師德的學習和修養，對待學生要用愛心，以誠相待，積極參加各種學習，提高專業素養。在平時的工作、學習生活中時刻嚴格要求自己，積極參加學校組織的各項活動。
向有經驗的老師學習，虛心請教，多聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。不懂就問，針對教學過程中不足的問題，及時發現並解決，對於教學過程中出現的優點和不足及時發現，並找到適合的教學方法。多讀有益的書，提高知識水平和業務水平。
1、認真研讀教材，從整體上把握教材，明確教學任務，根據新課標明確學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，認真把握每一個課時，能讓學生學習更多知識。
2、要想充分利用課堂的.時間，就需要提前認真備課，認真研究教材，認真上課，活躍課堂 ，注重課堂的有效性，認真對待每一堂課，提高教學效率。
3、認真對待每一個學生，瞭解學生，因材施教，知道他們的強項以及弱點，對症下藥，促進學生的和諧發展。
4、勤于思考，勤於反思，對每堂課中的優點與不足及時的進行總結和反思，適時地總結經驗教訓，將自己在教學中發現的問題和有價值的東西記錄下來，取長補短，提高教學水平，向優秀老師學習，勤聽課，做好聽課記錄和反思，借鑑其他老師中優秀的部分，不斷完善自我，促進個人的提升。
1、學習教育理論，不斷提高自我。認真閲讀新課標，認真研讀教材，體會課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。認真閲讀教育專著，及時作好筆記，豐富自己的文化素養。瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
2、提高專業素質，不斷充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，查漏補缺，找到自己的不足並改進；勤學習，向優秀老師學習，不懂就問，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。
3、細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；要多關注後進生，本學期採用不同方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。
4、每節課後，把自己在教學過程中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，彌補不足，勤於反思，不斷完善自我。
5、充分利用網絡優勢掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
第3篇
（1）注重自身修養，樂於做好本職工作，能嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，有較強的進取心。
（3）在浦江，有一個優秀的語文團隊，有許多外出學習的機會，促進我的成長。
（1）還不能真正瞭解各學段學生，把握學生的學習特點。
（2）對教材的處理，缺乏自我創新、自我風格，更多地停留於別人的基礎上進行再創造。
（4）不善於總結歸納，無法將自己的想法和實踐活動整理成論文和課題。
把握現有的資源，努力提升自己。在平時要靜下心來多看多聽多想多做，成為一名學習型的教師，能不斷完善自己的課堂，形成自己的教學特點，使自己成為孩子們的好朋友，讓孩子喜歡上我的課堂。
1、提高自身業務能力，理論與實踐相結合，做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。在教學生不斷思考，不斷創新，做一個擅於思辨、不斷創新的教師。
2、虛心學習，虛心請教，不懂就問，做一個善於研究、善於反思、善於總結，進行自我覺悟和提升的教師。
3、積極參與工各種教研活動，開闊視野，做一個有較強的課程意識和開發能力的教師。
第4篇
熱愛教育事業：對教育教學富有情懷，熱愛這一份平凡的語文教育教學工作。
虛心努力學習：平時願意去學，向同事，向身邊的人，向名師們學習，在學習中反思，在反思中實踐。
積累了些許經驗：積極參加各項教研活動，對語文教學積累了一定的經驗。
專業理論知識學習不夠：閲讀的教育教學的理論知識和專業書籍少，平時閲讀量小。
沒有形成自己的教學風格：平時上課還是比較隨性，沒有更多的去規範要求自己精緻地去設計每一個教學環節。
1、課堂教學：讓課堂教學有屬於自己的靈動，多實踐，多嘗試。
2、教育科研：及時小結，適時總結自己在教育教學中每一次值得思索處。
3、自身素養：閲讀更多教育教學書籍，以便更好地借鑑於自身教學。多閲讀文學等其他書籍，提升自身綜合素養。
1、每學期至少上一堂校級公開課，爭取在更大舞台上呈現自己的教學，以便更好的促進自己進步提升。
2、每學期至少撰寫2篇及以上教育教學論文或案例等，以便及時總結、反思自身教學。
3、平時用心上好每一堂家常課，以提升學生的知識能力為出發點進行探究實踐反思。
4、牢牢抓住每一次可以學習的機會，跟緊導師，隨時請教，向身邊的夥伴學習，共同提高。
第5篇
（1）熱情。我對教育和語文的教學充滿着熱情，我喜愛我現在的職業，喜歡站在講台上的感覺。
（2）肯幹。深知“勤能補拙”的意味，所以比較愛學習，踏實肯幹。
（3）愛學生。任何教育都是為了學生服務，所以我對待學生就像對待自己的孩子。
（1）教材的解讀不夠深刻。在教材的解讀和教材的處理的策略方法上還是非常欠缺。
（2）教育科研的能力不強。目前為止還沒有一個比較有代表性的課題獲獎。
（3）研究方向不明。沒有確定一個適合自己的研究方向形成自己的教學風格。
1、更新理念，提升教研水平。向師傅學習，向身邊的小夥伴們學習，讓自己的教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。
2、提升解讀教材的能力。進一步鑽研學習現代教育理論、鑽研新教材，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。
3、自我突破，確定發展方向。在一系列的課堂教學實踐中，閲讀書籍中，探索生本教育理念下的新型課堂教學模式，構建自主、合作、探究的學習方式，樹立正確的教育質量觀。
並通過系列的學習與研究，確定自己的研究方向，讓自己成為專業型的老師。
1、多實踐。每年至少上兩次公開課，在實踐中成長。
2、多研究，在實踐中研究如何在語文閲讀、習作教學中使用“支架”，並在三年中會有一定的積累，形成一個有價值的課題。
第6篇
①熱愛教育，喜愛學生，樂於鑽研課堂，在課堂教學、學生研究中肯下功夫。
②積極參加教育科研活動，積累了一定的經驗，並取得了一定的成績；
③文字表達能力較強，善於總結教育教學中的經驗，並形成文字。
④經過幾年基於學情的草根研究，比較關注基於學情的課堂，學情意識比較濃。
①沒有形成鮮明的個人教學風格，在教學獨立性上還很不足。
②文學素養還有待加強，在對文本的解讀與剖析上還不夠。
多學習、多研究、多實踐、多交流、多反思，在以下方面有所突破：
①在語文教學方面，多方學習，提高理論素養，注重日常研究，能比較好地把握教材，把握學段特點，並能獨立進行較為成熟的設計，能構建一個學生積極參與的深度學習課堂，促進學生的思維深度發展，並逐漸形成自己的教學風格。
②在文學素養方面，給自己制訂一個學習計劃，並按步實施，得到提高；同時，在兒童文學領域的研究能有所涉及，尤其在兒童的課外海量閲讀方面，能給予學生具體而明確的指導。
③在自我的思想發展上，通過積極交流、學習，能緊跟時代的步伐。
②加強自己的科研素養，目前進行的作文教學的研究能真正有所突破。至少有一項課題研究在紹興市級立項並獲獎。
④能獨立設計較為完善，並有亮點的課堂，形成具有自我個性特色的教學風格。
第7篇
1、從事教學工作以來，我一直從事語文教學工作。為更好完成教學，我練就一手規範工整的字，一口字正腔圓的普通話，依照課標的指示，把1－6年級的語文教材通讀一遍，並重點研讀低段教材，使教學的開展更遊刃有餘。工作之餘我不斷學習，提升自身素養，並取得漢語言本科學歷。此外，我一直積極參與學校的各項教學研究，曾參加多次課題研究，並在市、縣評比中獲獎。
2、課堂教學嚴謹而又不失活潑，擅長藉助多媒體、教師自身的表情動作及情緒感染來調動學生的積極性，幫助學生在愉快高效的課堂氛圍中習得語言文字的運用能力。
1、在繁忙的工作中容易產生浮躁，對於一些課堂突發事件應變能力不夠強。
2、隨着對教學理念的深入學習和認識，發現在實際教學中我存在的最大不足之處是缺少對日常教學的深刻反思，偶爾有一些教學方面的想法，不能細緻深入地研究下去，不能很好地用理論進行闡述，成為工作上的一大憾事，也是自身進一步提升、發展的短板。在今後的工作中將重點在這方面努力，使自己成為一個研究型的教師。
3、對課堂中發現的問題沒有及時記錄，積累，爭取在今後做一個善於反思、善於積累的教師。
4、認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，教科研方面還有待於進一步加強。
立足“用活新教材，實踐新理念。”力求教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。具有現代的教育科研觀，充分認識教育科研的地位和作用，把教育理論的實踐、教育科研過程的結果統一起來，自覺地在教育教學實踐中進行研究。參與教改與教育科研，努力尋求科學的教育方法，同時在教育活動中不斷的完善自己，善於在自己的教育教學實踐中發現問題，探究問題，形成課題，設計課題，實施課題，並在其研究中不斷反思，不斷總結，形成成果和獨特的教育教學風格，使自己成為“科研型”教師。
1、學期改進目標：力求自己由經驗型教師向專業型、研究型教師轉變。
以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，更新知識，力爭成為具有較高科研能力、專項特長突出、能夠適應國小教學發展需要的青年骨幹教師的水平。
深入教學領域的研究，多向有經驗的教師請教同伴互動，探討交流，使自己成為研究型的教師。不斷反思總結提煉自己的教學經驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在高層次刊物發表。
在教學中不斷優化課堂教學，充分體現以學生為主體的課堂教學，從而提高教學效率。積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，並把課題不斷改進，增強課題的研究價值。
充分利用網絡資源，查找資料。加強聽課學習，學會客觀地評價一堂課。及時總結教學經驗，寫教學隨感。
克服教學隨意性，防止要求過高或過低的現象。注意教學節奏的控制和教學速度的調節，靈活應用各種先進的教學方法，實現教學方法“一主多輔”。在實踐中認真研討新的課堂結構，克服教學的單一和程式化。
第8篇
不知不覺，踏上工作崗位已經20xx年了，在這20xx年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的畢業生漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的教師。踏實工作，注重學習教育教學理論，注意瞭解和掌握教學規律、學生的心理特徵進行教學實踐，相對忽視自身專業知識技能的發展。
我將全力投入到國小語文教學工作中，積極探索新的教學方法，完善自己的教學風格，做一個思考型的教師，爭取在國小語文學科中有所突破，能夠為學校的發展貢獻自己的綿薄之力。樹立終身學習的觀念，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底藴；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
必須加強理論學習，提高專業知識及理論水平，就要認真學習《新課程標準》等，並及做好讀書筆記，豐富自己的文化素養，廣泛閲讀教育教學的報刊雜誌，如《人民教育》等。瞭解更多教育家和行家的觀點，瞭解當前教改的動態，接受好的、新的教育觀念，更新自己的教育信念和專業技能，在課堂實踐中不斷提高課堂效率，使課堂教學充滿激情與活力，也使自己更富魅力，
“提升自己，要有養料，要讀書”。只有通過讀書來自我更新，自我提升。為使自己的教育教學能力不斷提高，必須養成樂於讀書，主動學習的習慣。多讀文學作品，在自我心中豐富起來，這是提升自我的文學素養的一個關鍵，也是當務之急。積極參加各種培訓學習，聽講座和看課例等形式，不斷更新知識，更要了解孩子發展規律。多聽校內校外教師的公開課。通過對比，發現其他教師的優點。加以吸收融入到自己的教學中，同時也通過集體備課，交流學習等形式提高自身的業務水平。
向身邊的優秀教師學習，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作經驗，不斷積累，掌握兒童心理特點和系統的科學知識，樹立正確的人生觀和價值觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的潛能所在，並努力去探索發掘在教育教學活動中，發揚學生自主、合作、探究的精神，促進學生的主體發展，刻苦鑽研新教材，激發學生的學習興趣。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課。以育人為本的宗旨，樹立為學生一生負責的理念，造就他們成為祖國的未來。
作為教師，自身要經常性、系統化地進行自我反思。積極把先進的教育理論觀念轉化為教師自身的教育行為，從反思中提升教學研究水平。每節課後把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記錄下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中，完善提升自我，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新觀念，提高教學效果。保持每天有一個小時的讀書時間，讓讀書成為自己的生活方式，生存的必需，實踐自我超越，以發展新的自我，迎接新時代的挑戰。
1、永葆真情。我將永遠懷着一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發展。
2、飽讀書本。針對自身的文化底藴還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。
3、同伴互助。積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，並積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，提高自己的教學質量。
4、嘗試改革。為了更好地適應新課程改革下的教育教學，我要不斷更新教育教學觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，真真正正提高教育教學質量。並積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計和教學論文。
5、反思促進。反思是自我提高的階梯，會使我們保持一種積極探究的心態。我會經常觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識，使自己業務水平再上新台階。 “我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”今後我會時刻對照目標，揚長避短，使自己不斷成長，不斷進步
人人簡歷網
