本篇文章主題為“深化改革自查報告”，通過對最近深化改革工作展開全面自查，以便更好地推動改革進程。該報告涵蓋了各個領域的改革內容，旨在發現問題、總結經驗、提出對策，為深化改革提供有力指導。
第1篇
根據《中共xx縣委辦公室關於印發〈中共xx縣委全面深化改革領導小組20xx年工作要點〉的通知》（會辦發〔20xx〕57號）和《關於報送全面深化改革工作推進情況的通知 》，縣人力資源和社會保障局圍繞問題清單，認真查缺補漏，現將自檢自查情況報告如下：
年度改革工作要點下發後，人社局及時召開局務會，專題研究、明確分工、落實責任。把重點任務中由縣人力資源和社會保障局牽頭的第25項改革任務分工到領導、具體到科室（中心），分解細化到社保中心、城鄉居民社會養老保險局、勞動關係科、事業單位管理科，並及時收集上報全面深化改革工作開展情況信息，按時上報。
按照雲辦通〔20xx〕3號和曲人社〔20xx〕57號實施鄉鎮工作崗位補貼文件精神，通過認真研讀領會文件精神、周密計劃組織實施方法步驟和了解周邊縣市區執行範圍情況，嚴格按照在編在崗實施範圍對象審批鄉鎮崗位補貼338家10482人。認真實施機關事業單位工資調整工作，截止目前，共審批增加事業離退休費3417人，調整事業在職人員基本工資標準12668人,同時完成20xx年度事業在職人員正常增薪工作;調整機關事業單位工作人員工資19963人、月增資938萬元。
1.及時啟動機關事業單位養老保險、職業年金扣繳的審核審批工作。根據《xx市人力資源和社會保障局xx市財政局轉發》，及時與縣財政局協調研究，啟動機關事業單位養老保險、職業年金扣繳的審核審批工作，截止目前共完成審批15313人、月個人繳費778萬元。2.積極推進城鄉居民養老保險制度銜接工作。一是建立了統一的城鄉居民社會養老保險制度。結合xx縣實際，於20xx年10月28日擬定了《xx縣城鄉居民社會養老保險實施方案》，並經政府常務會議第21次會議通過，以政府辦文件《xx縣人民政府辦公室關於印發xx縣城鄉居民基本養老保險實施方案的通知》（會政辦發〔20xx〕125號）轉發給各鄉（鎮、街道）貫徹實施。並嚴格按照省市文件精神，於今年4月份完成城鄉居民社會養老保險每人每月15元的提標工作。
20xx年1-8月，徵收城鄉居民養老保險289397人2374萬元，發放城鄉居民社會養老金923060人（次）8134.45萬元。發放一次性喪葬補助費3846人230.76萬元，退保75人12萬元。二是認真落實城鄉養老保險制度銜接暫行辦法。根據《國務院關於建立統一的城鄉居民基本養老保險制度的意見》（國發〔20xx〕8號）、《人力資源社會保障部 財政部關於印發城鄉居民社會養老保險制度銜接暫行辦法的通知》（人社部發〔20xx〕17號）精神，於20xx年下半年
我縣積極組織人員進行宣傳，共發放宣傳資料20xx餘份。轉移銜接具體工作待相關信息系統實現對接之後統一實施。三是有序推進新老農保銜接工作。以原老農保檔案記錄信息和老農保繳費數據為基礎，嚴格明確銜接範圍和對象，認真分類整理核查，目前，已經導入6946人老農保參保人員（其中：繳費人員6163人，待遇領取人員783人）；未併入城鄉居民社會養老保險的3806人，待下步核實後再作導入或退保處理。
第2篇
自基礎教育改革以來，我校全體教師按照素質教育理念和課程改革要求，以新課程理念為導向，以校本教研為抓手，引領師生共同成長，為學校可持續發展奠定了堅實的基礎。為了更好地推進義務教育課程改革持續、穩定、深入發展，按照《忠縣教育委員會關於開展深化課程改革專項督導評估的通知》（忠教育〔20xx〕65號）精神，我校開展了自查自評活動，現對自查自評情況報告如下：
新課程改革要求我們培養的是一個人格健全，德、智、體、美、勞全面發展的學生。是一個可以適應社會發展的人，順應時代要求的人。面對這一要求，我校積極參與課程改革，成立了以盧廷豔同志為組長、任官巧同志為副組長、黃勇等同志為成員的課程改革領導小組。確定了以“引領每個孩子度過快樂童年，獲得人生全面發展的基礎”為學校辦學理念，以“挖掘和創新傳統文體活動項目，開展豐富多彩的興趣活動，促進學生全面發展”的特色教育為辦學思路，以“辦成學生嚮往、社會滿意的農村寄宿制優質國小；造就成功教育，培養成功學生”為辦學目標。充分調動了學校、社區、家庭的潛在資源和積極合作，不斷優化了教師隊伍建設和提高育人水平，逐步建立健全了促進學生全面發展的科學評價體系。為我校課程改革持續、穩定、深入發展奠定了基礎。
按照國家課程計劃，我校開設了語文、寫字、數學、英語、品德與生活、綜合實踐、藝術、音樂、體育、環境教育、地方課程和信息技術等學科。按照義務教育階段課程安排要求的周課時數開設，沒有隨意增減課時數。
按照義務教育關於地方課程設置的要求，針對不同年級，學校開設了《永遠的三峽》、忠縣地理、忠縣人文等地方課程，由專職或兼職教師任教。充分利用師生互動、生生合作，培養學生自主、合作、探究學習的能力。
同時，開展豐富的實踐活動，充分利用綜合實踐、信息技術課、開展社區服務等，培養學生生活實踐能力及社會服務意識。
（三）、深化學習新課程理念，全面提高教師業務水平
自實施新課程工作以來，在各級教育主管部門的領導下，我校全體教職工積極學習新課程理念。堅持以新課程理念為指導，深化教育教學改革，全面推進素質教育。為此，我校專門制定了《學習新課程理念的制度》，採取多種形式，定期分批對教師進行新課程理念的培訓，以推動新課程理念真正深入課堂。督促教師主動學習先進的教育教學理論，要求教師每學期寫不少於10000字的理論學習筆記，教導處處負責檢查。學習新課程理念的成果，納入對教師的量化評估。
學校充分利用黑板報、宣傳欄、宣傳標語和印刷宣傳資料宣傳新課程、課改理念，宣傳學校辦學思想，展示師生作品。學校還通過會議、廣播、學校網站、徵訂多種體現新課改的報刊雜誌等多種渠道和形式，向全體教職工、學生及家長宣傳新的課程理念。
學校積極派教師到重慶市、忠縣等地參加研討會、觀摩課、優質課，累計七十多人次，學習借鑑其他學校先進的教學理念和教育思想。 在新課程標準的理念下，學校秉承“以人為本，以德為先，弘揚個性，和諧發展”的教育思想，樹立以提高學生全面素質為宗旨，以加強德育為靈魂，以創新精神和實踐能力為重點培養的教育觀，堅持因材施教，尊重並發展學生個性，培養其能力，全面提高學生素質。
我校教學研究做到了教研機構健全，制度完善，計劃有針對性，便於操作。定期開展主題明確、形式多樣的教研活動。
學校實行了校長辦—教導處—教研組，三級管理。根據《鹹隆國小校教師教研活動量化細則》，抓好教研工作的每一環節和細節。
在教學常規管理上，我校制定併力行了《鹹隆國小校教學工作常規》和《鹹隆國小校課堂教學評價標準》，內容詳實，可操作性強。
我們力求把各個細節做“細”、做“實”、做“新”，在課堂教學中真正貫徹新課程改革的理念，深化教學改革，提高了教學育人的質量。
（1）加強對新課程標準的學習，時刻以新課程標準為指導。 新課標的根本理念是“以學生的發展為本”，“三維目標“是這個理念的支柱。
學校要求教師在教學中時刻體現新課程的理念，注重人文精神的薰陶和心智的啟迪。
為了激活課堂教學，提高課堂教學效率。新課堂上，學生為主體，教師為主導，生生合作，師生互動；學生展示，教師引導、點評，使每個學生每時都在活動、參與。教師與學生構建了“和諧、生動、高效”的課堂教與學。
我們在課程改革還改變了評價方式，大力推進“發展性評價”。在每學年結束時，在班內設置不同獎項，根據平時課堂表現，分別評出三好學生、優秀團員、學習進步之星、熱愛勞動小明星、遵紀守法小明星等，每個班上幾乎所有的孩子家長都能接到學校的喜報。這種評價方式不僅肯定了學生“各有所長”，還激勵他們通過課堂不斷完善自己。
作業佈置與批改是教學過程中的重要環節，是學生鞏固所學知識，反饋教學效果的重要手段，我校特制定了《鹹隆國小校有關作業佈置與批改的具體要求》。其中明確提出：教師精心組織每天的作業；作業難度要適中，且靈活多樣化；作業量要適當；教師對作業的評語要細緻中肯具體等。這樣保證了作業質量、減輕課業負擔，提高批改效果。
書寫規範以及步驟完整，從老師做起，積極做好表率作用。平時在課堂上的板書、作文的評語以及解題步驟等，老師們都用規範的方式進行書寫。
新課標以“三維目標“為支柱。其中特別強調了對於學生情感態度和價值觀的培養。即培養學生形成積極的學習態度，健康向上的人生態度，具有科學精神和正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有責任感和使命感的社會公民。
學校嚴格按照課程標準設置課時。堅持正常的休息時間，不加班加點，強調在單位時間內的工作效率，學生在校時間不超過八小時。雙休日和其他法定節假日不上課。
學生作業的佈置體現層次性、可選擇性，控制知識鞏固型練習題目，確保一定數量的探究性實踐性題目。每學期對教師作業的佈置情況及批改情況，教導處進行不定期檢查，每學期不少於4次。
學校十分重視學生身體素質的提高，除體育課及“兩操”外，每天一節興趣活動，保證學生每天集體體育鍛煉時間不少於1小時。
鹹隆國小校在注重學生全面發展的同時，結合我校實際，挖掘和創新傳統文體活動項目，以“一支笛”為主，開展並豐富其他興趣活動，以特色求發展，向特色要質量。
學校按照素質教育新要求，建立了完善的教學質量考核評估制度、教師業務檔案，從業務能力、思想水平、職業道德、工作量、出勤的幾個方面對教師進行考核評估。
按照新課程理念的要求，不參加任何未經縣級以上教育行政部門批准的各種考試、考級等活動。每學期學校統一組織或在縣教委的組織下進行期末水平測試，測試成績採用等級制，分a、b、c、d四等。平時的測試只作為教師的教學參考，不作為評價學生的依據。
學生的學業成績實行日常評價與期末考試相結合的評價辦法，成績實行等級制。
1、學校地處邊遠山區、生源緊張導致辦公經費的不足，讓老師走出去的機會不多，把專家請進來更是不現實的舉措。學校只能通過有限的網絡資源和書籍資料進行摸索，導致課程改革不能向深度和廣度進一步邁進。
2、教師老齡化比較嚴重，學校年輕教師越來越少。在課程改革系列活動中，教師參與積極性不高，課程改革難度大、力量不足。
3、學校功能室和教學設備設施不足、陳舊、落後，侷限了課程
結合學校實際，一是學校今後要在加強理論培訓、實踐應用上加大教研力度；二是要爭取和創造機會讓大多數教師走出去、帶回來，借鑑和其他兄弟學校課程改革成果；三是爭取上級部門支持，擴大投入，儘可能滿足在課程改革中教育教學的設備的配置；四是要發揮傳幫帶作用，促使年輕教師改革，讓年輕教師帶動年長的教師改革，從而促進全校課程深入改革。
第3篇
20xx年，在鄉黨委的領導下，我鄉認真開展全面深化改革工作，採取求真務實的工作作風，積極進取的工作態度開展各項工作，全面深化改革工作取得了長效進展，現將我鄉全面深化改革工作報告如下。
我鄉成立了鄉全面深化改革領導小組，由黨委書記xxx任組長，黨委副書記、鄉長xxx和黨委副書記、紀委書記xxx任副組長。下設全面深化改革領導小組辦公室，由黨委副書記xxx兼任辦公室主任，xxx負責日常工作的開展，實現了我鄉全面深化改革工作的組織保障，日常工作的有序開展。
20xx年，鄉黨委書記xxx多次組織學習中央、省委、市委、縣委關於全面深化改革的相關文件，並將文件精神傳達到位，在日常工作中，我鄉幹部始終堅持以鋭意進取的工作作風將文件精神落實到位，以孜孜不倦的工作態度開展日常各項工作，各級深化改革精神在我鄉得到了很好地傳達。
本年度，我鄉幹部深入各村，瞭解改革事蹟，做好身邊改革事例的記錄和學習，對於借鑑性強的經驗，做好及時的採集和推廣，並做好信息的採集編寫，完成信息工作。
本年度，我鄉積極配合各專項小組和縣級部門開展深化改革工作，確保各項改革措施落地落實，對於上級部門提出的意見和建議，認真傾聽，強抓落實，實現改革政令的暢通，改革措施的落實。
對於縣深化改革領導小組和各專項小組安排的任務，我鄉總能按要求完成，對於上級部門的各項工作任務，不折不扣落實到位。同時，我鄉也注重落實的效果，做好工作的規劃和總結，以便於獲得長足提高。
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