本文主要介紹生活禮儀教案的編寫和實施，從禮儀意識培養、行為規範塑造、溝通技巧提升等方面為讀者提供幫助，希望讀者在日常生活中能夠更好地展現出令人愉悦的禮儀形象。
第1篇
1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。
2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。
1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。
3、在大路的粘貼結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎麼辦？(鼓勵幼兒想辦法)
4、(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨説昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？
1、引導幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什麼？這些刷子你們都認識嗎？它們有什麼用？
2、啟發幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎麼辦呢？(鼓勵幼兒大膽説出各種修路的想法)
3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的'路上作畫。教師觀察指導，如；你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會修什麼路呢？會修彎彎的路嗎？會修直的路嗎？你會修紅色的路，真能幹，那會修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？
4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談用過哪些刷子？修出了什麼樣的路，感覺怎樣？
1、教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悦。
2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果説：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啟發幼兒向兔阿姨致謝。
第2篇
2、使學生從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈養成文明禮貌的習慣。
（一）、故事導入“星期一早上的奇蹟”
提問學生：“奇蹟是怎樣創造出來的？”回答是：由於一句簡單的問候語。
生活中除了使用問候語之外，還有其他禮貌用語，比如表示謙虛、恭敬等禮貌用語。（ 參考作業本p11）提問：“在生活中，如果能運用以上禮貌用語，能為你在與別人交往時帶來什麼幫助？” 引導學生回答：禮貌增進人際和諧。在生活中講究文明禮貌，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際交往氛圍，使我們在尊重他人的同時，也贏得他人的尊重。
提問：“既然文明禮貌這麼重要，那麼怎樣才能養成文明禮貌的好習慣呢？”學生暢談個人觀點，根據學生的歸納總結：養成文明禮貌的好習慣，要從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈，持之以恆，這不僅能“走遍天下”，還能造就幸福人生。
例如：升國旗、奏國歌時，在上公共汽車時遇到老人或者小孩時，在課堂上想發言等時，自己都是怎麼做的？完成單元活動設計中：回顧、總結自己的日常行為習慣。使學生認識到自己有好的'禮貌，但也可能存在不良的習慣。要養成良好的習慣，還必須改正不良的行為習慣，哪怕是一個很小的壞習慣。
不良習慣產生的原因：1、社會環境的客觀條件；2、家庭教育環境影響；3、個體心理影響。克服不良習慣的建議：1、明確要改變哪個習慣；2、改變要靠意志；3、打斷自己的慣性；4、必須輸入新的習慣。
鼓勵學生擁有養成良好文明禮貌習慣的信念，從身邊的小事做起，堅持不懈地做好。
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