本文將為大家介紹一份學生禮儀教案，旨在幫助學生們養成良好的社交禮儀習慣，提高他們的人際交往能力。通過教學內容的有序引導，學生們可以學會正確的打招呼、會客禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀等各方面的細節。讓我們共同努力，營造和諧的人際交往環境。
第1篇
男童發、女童發、要得體、勤梳洗、及時理、既漂亮、又神氣
圖片：早晨起牀後，曉曉主動讓媽媽給她梳頭髮。
(1) 老師出示一張圖片(早晨起牀後，曉曉主動讓媽媽給她梳頭髮)，然後對幼兒提問：“曉曉在做什麼事情?她做得對不對?”
(2) 老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭髮時，她大器大鬧)，然後對幼兒提問：“曉曉為什麼哭?她做得對嗎?”
教師一邊引導幼兒學説兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭髮，給幼兒做示範
1、 在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園後整理自己的儀容儀表;
2、 在教室中創設梳粧角，設“梳粧枱”——在小桌子上鋪上漂亮的`桌布，桌子上放一面鏡子，梳粧盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起牀後裝扮使用。
1、 家長每天清晨應主動給孩子梳理頭髮，讓孩子知道梳理頭髮的必要性;
2、 定期為幼兒洗頭髮、剪頭髮，讓幼兒保持良好的個人衞生習慣。
第2篇
1、通過看錄像、表演小品、快（勵志主題班會）板、拍手歌、觀看專題報道等多種形式，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，讓學生從小知禮儀，懂禮儀，懂得感恩父母，學會與同學友好交往，快樂地與人相處，將班級管理工作和文明行為習慣落實到實處。
2、通過學生的自我剖析，使他們發現自己存在的不足之處，從而朝着更加好的方向發展，成為一個講文明，懂禮貌的好學生。
3、通過主題宣傳教育實踐活動，使班級成為文明禮儀的宣傳和示範窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為營造現代化綠色校園良好的人文環境做出貢獻。
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容。
2、確定主持人（本次主題班會確定二名主持人：xxx，xxx）。
3、彙總孝敬父母作業卡情況，評選孝敬父母標兵和其它文明禮儀標兵十名。
4、排練小品《家裏來客了》《課間》《問路》，快板《做個文明好孩子》，學唱《咱們從小講禮貌》歌曲，背誦《校園禮儀三字歌》等節目。
一、主持人入場（播放歌曲《咱們從小講禮貌》）
兩位小主持人在《咱們從小講禮貌》的歌曲聲中上台。
讓我們從小講文明，講禮貌，五（五）班“文明禮儀伴我行”主題班會現在開始。
主持人1：從古到今，文明禮儀一直滲透在我們的學習生活中，作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深地教育着我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香温牀》（放錄像）
（錄像結束）主持人2：看完這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎麼對待我們的父母和兄弟姐妹呢？
主持人1：我們現在的同學多數是獨生子女，沒有兄弟姐妹，看了孔融的故事，你覺得應該怎樣和小夥伴相處呢？
剛才同學們説得真好，有的同學提到要感恩父母，同學們想一想，為什麼要感恩父母呢？
師：對，父母不僅給了我們生命，而且還把我們撫養成人，所以我們應該感恩父母，孝敬父母。在這裏，老師要佈置一個課後作業，今天回家給父母洗一次腳。我們不僅要洗，而且要洗得好，不僅要今天洗，而且要常常為父母洗腳，獻上你的一份孝心。今天，老師還要給每個同學發一張“洗腳卡”。洗完後，把你和父母的感受全寫下來。以後我們每週都要發一張洗腳卡，這也是我們孝敬父母的作業內容之一。看看哪些同學完成得好，我們將利用主題班會的時間交流，評出每月的文明小標兵。
主持人1：同學們都明白在生活中我們應該怎麼做，但是真正的表現又如何呢？和孔融黃香相比，你以前還有哪些不足，還存在哪些差距？今天，我們就利用主題班會的時間來反思一下。（小組討論）
主持人2：黃香的故事，讓我們懂得了要孝敬父母。那麼，如果家裏來客人了，我們又應該怎麼做呢？請欣賞小品《家裏來客了》（學生表演）
主持人1：感謝這二位同學的精彩演出，從剛才的小品中，你又知道了哪些家庭中的文明禮儀呢？
主持人1：在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。那麼，同學們的校園禮儀遵守的如何呢，是不是每個同學都會自覺遵守校園禮儀呢？請欣賞小品《課間》
主持人2：當你看到這種不文明行為的時候，你應當怎麼做？
（表演結束）主持人1：是啊，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。同樣的一件小事，出現兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。我們共同生活在校園這個大家庭中，我們應該和諧相處，互相謙讓，學會文明用語，這也是我們從國小做人的一項重要的道德修養。請欣賞快板——《做個文明好孩子》
主持人2：校園禮儀不僅包含同學間的團結友愛，還有上學放學禮儀，上課課間禮儀，參加活動的各種禮儀等等。請同學們觀看錄相，説説錄相中的哪些行為是文明的，哪些行為是不文明，你應該怎麼做呢？（播放錄相）
主持人1：除了錄相中的校園禮儀，你還知道哪些文明的校園禮儀呢？我們現在來分小組討論一下。
主持人2：同學們説的真不錯，《國小生日常行為規範》對我們的校園禮儀也提出了明確要求，現在我們集體背誦《校園禮儀三字歌》（師生共同拍手做）
入校門，衣冠整；情緒昂，步履正。見師長，問您好；尊校紀，護校風。
鈴聲響，進課堂；互致禮，起勿響。坐姿正，勿搖晃；專心聽，細心想。
要發言，先舉手；起立答，聲洪亮。寫作業，貴獨立；老師見，心歡喜。
課間時，要活動；文明玩，會放鬆。遇老師，要讓路；與師談，要謙恭。
花兒美，草青青；愛校園，護環境。班集體，是個家；同學們，愛護它。
同學間，互關心；善理解，樂助人。要誠實，懂謙讓；團結緊，有力量。
敬人者，人恆敬；集體榮，我才榮。學校裏，有規矩；勿喧譁，不逐跑。
有集會，守時間；明紀律，姿態端。入有序，位有方；好風格，要發揚。
升國旗，要莊重；身肅立，情感濃。降國旗，止步行；愛祖國，記心中。
少先隊，是先鋒；紅領巾，飄在胸。手高舉，把禮敬；紅火炬，伴我行。
（三）社會文明禮儀主持人1：在學校裏我們要講文明，那麼當我們走出校園，在沒人監督的時候，我們應該怎麼做呢？請同學們觀看一篇《專題報道》，説説報道中的哪些行為是不文明的？你應該怎麼做？（播放專題報道）
主持人2：大家的發言很激烈，那麼，在社會文明禮儀方面還需要注意哪些呢？
學生交流。（在乘車時應遵守乘車秩序，尊老愛幼；在影劇院時不大聲喧譁，不亂扔廢棄物；在參加大型活動時要聽從現場安排，入場時不要擁擠，進場後不隨便走動，不亂扔垃圾。要遵守交通秩序，不要亂穿馬路等。）
主持人1：聽説我們學校的文明禮儀活動搞得非常不錯，我們特邀了中國少年報記者孫夫妮來採訪呢。
小記者：大家好，我是中國少年報的小記者孫夫妮，聽説你們這裏開展一個多的文明禮儀活動，我特地來採訪一下。
小記者：採訪前，我們先來一個互動節目——《問路》。請二位同學配合我一起來做。
（劇情：一個不講文明禮貌的學生和一個講文明禮貌的學生問路，路人出現截然不同的反應。）
小記者：同學們説得真好，談吐很能反映一個人的文化教養，作為文化人、文明人，談吐時一定要區分場合、注意分寸、言辭得體。所以同學們應該從小講文明，懂禮貌，這是我們中華民族的傳統美德。現在，我就現場進行採訪一下，看看咱班同學的文明禮儀遵守的怎麼樣？
小記者評價：這位同學説話真有禮貌，我有筆也願意借給你。
來到書店，你想買本《上下五千年》，你應該怎樣跟營業員阿姨説呢？
（場景三）你和爸爸媽媽遊玩時，如果你走失了，你該怎樣向警察叔叔求得幫助呢？
如果你沒有記清作業，你應該怎樣向老師打電話詢問呢？
（場景五）你的新球鞋，不小心被小心同學踩髒了，你會怎麼説，怎麼做？
小記者評價：你真大度，同學間就應該像你這樣團結友愛，不要斤斤計較。
（場景六）當你看到一位叔叔亂扔煙頭時，你會怎麼説怎麼做？
小記者評價：你真是個有禮貌的好孩子！我想呀，叔叔看到你這樣講文明，一定會主動撿起來的！
小記者總結：從剛才的採訪中，我看到了一個個講文明，懂禮貌的.好夥伴，可以看出，我們班的文明禮儀活動確實富有成效。我衷心地希望文明的種子能在我們五年級五班紮根，開花，結果！（學生掌聲歡迎小記者下）
主持人1：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名少先隊員，我們既要懂得家庭文明禮儀和社會文明禮儀，又要嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。小記者孫夫妮的採訪，其實就是對我們文明禮儀活動的肯定。我們班自開展文明禮儀活動以來，同學們的變化非常大，每一個同學都能主動地學禮儀，用禮儀，湧現了一批文明小標兵，現在請老師為這些優秀的小標兵們發獎。（鼓掌）
師：本次文明禮儀活動歷時一個多月，我們通過廣大家長的積極參與，老師和同學的共同評比，以及前一階段孝敬父母作業卡的完成情況，評出了十位文明小標兵，現在歡迎他們上來領獎，師宣佈名單獲獎小標兵談獲獎感受和今後的打算。
師總結：祝賀你們，也感謝你們在本次活動中所起的模範帶頭作用。希望你們繼續努力。（歡送小標兵回座位。）親愛的同學們，看到現在的你們個個講文明，懂禮貌，老師由衷地高興，作為一名學生，作為炎黃子孫，我們有義務和責任弘揚中華民族的傳統文明禮儀，樹立良好的自身形象。文明禮貌是一粒最有生命力的種子，希望這粒種子在你們的心裏紮根，發芽，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、學校、社會的每一個角落！
第3篇
讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。
讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。
禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來説，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來説，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。
禮儀教育的內容涵蓋着社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
1、禮儀是人內在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現形式。凡是把人內心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規範的言談舉止表達出來，就是禮儀。
2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養性、敬重他人的約定俗成的行為規範與準則。具體體現為：禮貌、禮節、儀表、儀式等。
儀式：是禮的程序形式，指在一 定場合舉行的具有專門程序、規範化的活動。 如：升旗儀式、頒獎儀式等。
2、使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應。
2、是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發現忘帶錢了,便對老闆説“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老闆連聲“不礙事，不礙事”並恭敬地把他送出了門。
這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完後摸了一下口袋對店老闆説“店家今日忘帶錢了，改日送來”。
無賴不服説：“為什麼剛才那人可以記帳，我就不行？”店家説：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我幾個錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎嚥，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴裏灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！”
一席話，説得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。
動作姿勢是一個人思想感情的文化修養的外在體現。一個品德端莊、富有涵養的人，其姿勢必然優雅。一個趣味低級、缺乏修養的人，是做不出高雅的姿勢來的。
在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人瞭解我們的一面鏡子。
在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、瞭解和理解別人。
因此，文明禮儀是現代人必須具備的基本素質！
中國長江醫療設備廠準備引進“大輸液管”生產線欲與美國客商約瑟先生合作。經過詳細的考察，約瑟先生對企業的發展和管理很滿意，他已經決定要與範廠長籤合同。雙方決定第二天正式簽定協議。範廠長請約瑟先生到車間參觀。車間秩序井然有序，約瑟先生讚許地點着頭。突然，範廠長感到嗓子不適，本能地咳了一聲，到車間的牆角吐了一口痰，然後連忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰跡……
我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間裏吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言：一個廠長的衞生習慣可以反映一個工廠的管理素質，況且，我們今後生產的是用於治病的輸液管。貴國的成語説得好：人命關天！請原諒我的不辭而別，否則上帝會懲罰我．．．．．．
行為習慣：一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化藴涵，知識水準和道德修養。
一箇中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家裏。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象徵性地收留學生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態度有些轉冷。一天晚上11點多他從學校回來，洗漱完畢剛想脱衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，説道：“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠症你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡着。因此，以後你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興。”
不久後的一天中午，這個留學生從學校回來剛坐下，坎貝爾先生就説：“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎麼行？難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衞生，還是對別人的不尊重！”坎貝爾愈發激動：“替別人着想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養，而修養正是體現在小事上。孩子考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習慣和修養同樣重要。如果説學位、職位代表一個人身份的話，那麼，習慣和修養就是人的第二身份。”
1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的`禮貌。
(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室裏，恭候老師上課，當教師宣佈上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮後，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課後進入教室，應先得到教師允許後，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，並且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣佈下課，學生應當安心聽講，不要忙着收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室後，學生方可離開。
穿着的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。
學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許後方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣着不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關係的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求於同學時，須用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先徵得同意後再拿，用後應及時歸還，並要致謝。對於同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落後等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣着不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由於參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象徵，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中國小還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脱帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。
文明禮儀修養是現代人必備的基本素質，禮儀作為人們內在修養的外在表現，直接影響着人們的交際、生活和事業的成敗，影響着集體、國家、民族的形象與事業的興衰。因此，請大家學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明，守禮儀的人。
第4篇
1、通過看錄像、聽錄音、閲讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的薰陶和思想品德的教育，懂得禮儀對於每個學生成長的重要性。
1、開班會前，班級開展一系列教育活動作為班會的前期鋪墊：蒐集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的.優良傳統，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣佈：“禮儀規範伴我行”主題班會現在開始。
主持人：中國是一個有着幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育着我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）
（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎麼對待我們的父母和兄弟姐妹？
主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那麼我們在一起生活的小夥伴們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高亭等表演的小品：《快樂的小夥伴》
（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與小夥伴相處？
主持人：如果家裏來了客人我們應該怎麼做呢？下面請欣賞小品《家裏來客了》
主持人：中國是一個有着幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什麼要求？（觀看錄像資料）
主持人：中國古代的禮儀規範不斷髮展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們少先隊員不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰願意説給大家聽？
主持人：規範的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞徐傑等同學表演的幾種最基本的禮儀形式。
徐傑等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
主持人：這是我們常用的校園禮儀，對於我們國小生，《國小生日常行為規範》也提出了明確的要求。請聽《國小生日常行為規範三
主持人：我們共同生活在這所美麗的校園裏，共同學習在三（1）班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子裏，我們班裏出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》
（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什麼看法？我們應該怎麼做？
主持人：在學校要講文明，那麼在沒人監督的時候，我們應該怎麼做呢？請聽歌謠《讓座》
（表演結束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那麼在公共場合我們該怎樣做呢？請聽小快板《如果》
（表演結束）主持人：説的好，相信你們做的更好！咱班的男生志氣大，看，他們還要爭當文明好少年呢！朗誦《爭當文明好少年》
（表演結束）主持人：根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀）
主持人：我們知道了禮儀對於我們國小生來説很重要，大家來看這位同學錯在哪裏了？（學生表演小品：我錯在哪裏了？）
（表演結束）主持人：這個小男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會説文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）
（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到説話文明，那麼，現代文明禮貌用語又有什麼講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》
（介紹完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之
後的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消雲散，不然會產生意想不到的後果。請看小品《一件小事》
（表演結束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從國小做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》
主持人：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界裏發芽、開花、結果。
第5篇
1、為了使全班同學進一步牢記《國小生十個好習慣》和《國小生常用禮貌用語》要求，增強班級凝聚力，並能把規範的要求內化為自己自覺的行動。
2、通過這次班會，讓這些文明禮儀好習慣能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規範來指導本班學生平時的言行。樹立本班的良好集體形象和個人影響。
要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，並在班會課上討論。
班主任：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規範，然後讓同學們發表各自的看法。記錄如下（部分）：
1：儀容儀表基本上不符合規範，內衣比外衣長，拉鍊沒有拉好。
2：頭髮偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。
3：有的同學接受同學的檢查時還説粗話。這些行為都與文明行為規範格格不入。
或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是隻要仔細想想，就會發現這些事裏有着許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！
參與討論，聯繫實際列舉我們校園中一些缺乏文明規範的例子。如在些大型活動中，有的`同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始收場。有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等
文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者説説我們該怎麼辦。
1：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。
同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規範方面，我們班做得比較好，比如：我們班的課堂紀律較好，多數同學能專心聽講、認真學習；教室衞生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關係、同學關係很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，似乎只是微不足道的小事，卻展現着我們班學生的整體素質。
養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話説：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面前折射出我們實驗國小的文明程度。
第6篇
1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。
目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。(來源於日常的生活情景)
師："今天我們班裏來了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來了，你想讓他們知道你的名字嗎?讓我看看我的小朋友都來了嗎?"
師："剛才老師這樣叫你，那有時老師還會叫你什麼?" (引起幼兒回憶)
(教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地迴應。)
小結：小朋友的'名字還挺多的。媽媽叫我，我答應;老師叫我，我答應;(人人叫我，我都答應。
目的：用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、説説中嘗試遷移交流。
師："今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什麼?"(出示圖片)
師：你們看，寶寶從幼兒園回家後，他在家中幹什麼? (出示"媽媽"的圖片)看!誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應了嗎?
師："如果你是寶寶，你會答應嗎?""那你們來幫幫寶寶好嗎?" (幼兒根據自己的經驗遷移情境;學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。)
小結：朵朵二班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真是文明寶寶。
師："月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪裏?那媽媽會叫你幹什麼?"
目的：通過遊戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。
師："剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎麼辦?"
師："我東找找，西找找，我的寶寶哪裏去了。，你在哪裏?" (幼兒答應，並説出自己在哪裏?)
第7篇
4.知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要採用不同的問候語及問候方式。
教學重點、難點： 讓學生願意學習並正確使用問候語。
一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那麼，和不同的人相遇，該怎麼打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起牀從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什麼呢？
如果是你，你會怎麼説？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）
上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎麼和問候奶奶的？
1、看課後題：説説下列場合該如何問候？把序號填在括號中。
引導學生討論：為什麼看見熟人正在講台上講話，就面帶微笑靜靜看着，而不是招招手、聞聲“您好？”
在圖書館大家都在安靜的看書，為什麼一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？
貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了……
一個孩子對着羣山高喊：“喂，你幹嗎？”羣山迴應道：“喂，你幹嗎？”媽媽告訴孩子説：“你對他説‘我們是朋友！’，聽聽他會説什麼。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山迴應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽説：“孩子，你用什麼樣的語言對待別人，別人也會有用什麼樣的語言對待你。”
從家到校是一段短短的路，但只要留點神，每天從這段路上走過兩個來回，總會看到一個個“短鏡頭”，讓人有一種感動。
你看，小男孩不安分地站在爸爸車架上，兩手撐着爸爸的肩膀，做着鬼臉；路邊賣菜的婦人一邊愛憐地笑着，一邊仍不忘提醒着“小心點兒”。 驕陽下，一位老大爺踩着特製的小三輪，車座後邊扎着一把花傘，花傘下坐着他的老太婆，正説着笑着，沒牙的嘴巴一直合不攏。
傍晚的涼風裏，一位將為人母的少婦挽着愛人的手，在田邊散步，滿臉寫着幸福和憧憬。 田間，一位老人半蹲着，深情地看着那一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不時用手摩挲幾下，好像撫摸着心愛的孩子。
放學鈴聲串串地滑溜着，不一會兒，流出了學生自行車隊。主流中分出支流，漸漸地三五成羣，傾身靠頭地湊熱鬧，腳下蹬着，口裏聊着，眉兒舞着…… 美容院裏剛走出一個姑娘，撩一撩劉海，甩一甩長髮，滿身飄溢着青春和美。
雖然看不清她的臉，但能感覺到她心中漲滿了生活的希冀。 託兒所裏，那隻聰明的小狗總會用兩條後腿站起，博得娃娃們咯咯咯的笑；這笑是那樣的天真無邪，似乎能融化一切憂愁煩惱。
一個簡易棚車行裏，老師傅與顧客正為幾毛錢的修車費推來讓去。 東皋橋上一對賣童子燒雞的年青夫婦，正忙得不亦樂乎。
他們也許是一對下崗工人，女老闆身材窈窕，可以想到她曾是一個美麗動人的姑娘，但她卻用她那嬌嫩的雙手吃力地去剁雞，用不再嬌嫩的`雙手撐起一片新的天空。 生活是平靜的，但平靜的生活就像一杯香茗，沒有醇酒的濃郁，沒有咖啡的刺激，沒有牛奶的醇厚，但它能讓人品出一種淡淡的清香，回味無窮。
我們常常抱怨幸福離自己太遠，那是因為你總仰望天上找幸福，因為你從不去注意身邊的幸福，讓我感到生活的充實；路過幸福，讓我感到人生的快樂。朋友， 走在路上，請放慢你的腳步，瞪大你的眼睛，敞開你的胸懷……。
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