今天我們分享的主題是“幼兒園優秀教案及反思”。在幼兒園教育中，教案是每一位老師備課的重要工作之一。本文將為您推薦數篇幼兒園優秀教案，並附上教師的反思與總結，希望能夠為廣大幼兒園教師提供實用的教學參考。
第1篇
1、引導幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養他們對繪畫活動的興趣。
2、引導幼兒通過自己的嘗試，初步掌握塗刷、印章的技能及合理佈局的能力。
1、場景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄杆、樹等佈景。
2、內裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數相同)。
3、裝有紅、藍顏料的`小碟、印章若干(與幼兒人數相同)。
一、設置情景，激發幼兒興趣。教師導語：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領下去參觀貓阿姨的新房，發現貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發幼兒幫助貓阿姨的願望。
二、幼兒幫助貓阿姨刷牆，通過嘗試引導幼兒掌握塗刷的技能。
1、教師導語：“請小朋友每人提一個小桶，試着用刷子幫貓阿姨在牆上刷上漂亮的色。”
2、教師與幼兒共同進行塗刷活動，並注意觀察幼兒塗刷情況。
3、通過觀察、比較，引導幼兒知道塗刷時手臂擺動的幅度要大，空白的地方都要塗上顏色，這樣塗刷起來才又快又好。
1、教師導語：“貓阿姨房子刷好了，你滿意嗎?”貓阿姨給予肯定後提出新要求：“如果在牆印上一些圖案那就更好了。”
2、交代要求幼兒操作。教師導語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在牆上印各種花的圖案。”
3、引導幼兒觀察幼兒佈局，提醒幼兒合理佈局。注意與同伴交換位置，使顏色分佈均勻合理。
四、總結評價，結束活動。共同欣賞自己的“勞動成果”，請貓阿姨給予評價。最後和貓阿姨告別。
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡迴指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和遊戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗瞭解他人的快樂。效果好。
第2篇
1、瞭解故事的情節和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。
（二）活動準備：大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶
教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應該怎麼辦？
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什麼危險？又是怎樣動腦筋解決的？
1、教師：三個小動物喝了什麼東西以後變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣説的？（引導幼兒儘量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義）
教師：黑貓警長為什麼去追那輛汽車？小動物們又是怎麼辦的？
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長後，它對小動物們説了什麼？做了什麼？（理解"狡猾"的含義）
1、鼓勵幼兒大膽想象，並用較完整的語句進行講述。
教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什麼好辦法開脱離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什麼？
1、瞭解故事情節和人物的特點，理解詞語：“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”。
2、通過有序觀察和講述，感知大嘴狼的狡猾和三個小動物的機智勇敢。
3、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮定、機智，懂得如何保護自己。
1、師：“小朋友，你們遇到過陌生人嗎？當陌生人要給你東西吃的時候應該怎麼辦？“
2、“今天有三個朋友要到我們班來做客，他們是大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶。三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來聽一聽他們到底遇到了什麼危險？他們又是怎樣動腦筋想辦法解決的？”
“你在圖中看到了哪些小動物？他們臉上有什麼樣的表情？為什麼會這樣？”
2、“三個小動物是喝了什麼東西后變的暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣説的？”
引導幼兒儘量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。
3、“三個小動物沒有感到害怕，他們是怎麼做的呢？”
“你們仔細看看從汽車上飛出來的`五顏六色的是什麼？黑貓警長為什麼要去追那輛汽車？小動物們有時怎麼辦的？”
“狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長後，他對小動物們説了什麼、做了什麼？”（理解“狡猾”的含義）三個小動物急壞了，他們心裏是怎麼想的？
6、引導幼兒仔細觀察圖片，嘗試用故事中的話語講述。
1、“如果你們是三個小動物中的一個，你有什麼好辦法來脱離危險？”
3、“你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出來的辦法是什麼？”
五、教師完整講述故事，注意配合運用形象化的動作。
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
第3篇
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。
1、課件——樂趣卡：[1—66]按照線寫數字，[1—67]按照線寫數字
2、蝴蝶、小兔卡片若干，數字6、7卡片若干，紅、藍兩色圓片若干。
（一）、導入拍手遊戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。
1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關係。
（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾隻蝴蝶？幾隻小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）
（2）6只蝴蝶用數字幾來表示？7只小兔用數字幾來表示？
（1）蝴蝶多還是小兔多？。小兔比蝴蝶多幾隻？蝴蝶比小兔少幾隻？
4、教師引導幼兒用拍手問答的方式説"數字問答歌"，複習鞏固6、7兩數的關係。
②請幼兒兩人一組，一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片，
③另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進行。
由於遊戲貫穿於整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼遊戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關係，幼兒在遊戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
第4篇
ppt課件、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如西瓜、蘋果、橙子、胡蘿蔔、黃瓜等。
1、將蜂蜜倒入碟子裏，請幼兒嚐嚐味道，然後猜一猜：
——請幼兒選擇一種事先準備好的蔬果，放入果汁機，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。
——把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嚐，説説是什麼味道。
——加入蜂蜜後再請幼兒品嚐，並説説又是什麼味道；加蜂蜜前後哪一種更好喝。
通過這次的`活動，使我感到對於一些科學活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀，尤其是對於中班的幼兒來説，我們更要相信幼兒的'能力，要多放手，而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發幼兒對科學活動的興趣，使幼兒在玩中學習，獲取更多的知識。
第5篇
1、熟悉音樂，根據樂曲的樂段和樂句準確、形象的做出遊戲動作。(重點)
2、通過觀察、想象、學習並形象的表現出遊戲動作。(難點)
(1)師：昨天祁老師讓小朋友回家學習一些魔法動作，今天祁老師帶來了一段魔法音樂，請小朋友聽一聽，小朋友要一邊聽一邊想一想跟着這個音樂你可以做哪些魔法動作?
(3)師：祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動作，下面表演給小朋友看看。提問：看仔細祁老師變魔法時都做了哪些動作
(1)聽第一段音樂，繪製圖譜(施魔法、轉一轉;放魔法、抓、放);
(3)聽第四段音樂，繪製圖譜(施魔法、轉一轉;放魔法、抓、放);
6、請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法，討論沒有變出來的原因
告訴幼兒為什麼要換瓶子?顏色從哪裏來的?為什麼不能把瓶子裏的顏色變成其他的顏色?變顏色的時候為什麼要上下搖一搖，而不是左右搖一搖。
利用變魔術的形式，吸引孩子們的注意力。對於小班幼兒來説，“變魔術”真的很神奇，尤其是老師給他們“施了魔法”之後，瓶子裏的水真的能變了，孩子們都覺得非常有趣。整個活動中，都以圍繞“變魔術”來開展。能充分調動幼兒的積極性。
第6篇
1、根據已有經驗，能看圖畫出受到威脅時的河豚魚。
2、能大膽想像進行添畫，表現河豚魚的不同形態，以河豚為主的水底世界。
1、師：上次我們去郊遊去了哪裏?"屈;老師.教，案網出處"看了什麼?(河豚魚村、河豚)
2、引導幼兒説一説你看到的河豚是什麼樣子的，有什麼特徵。
3、拓展知識：河豚魚在收到威脅時，肚子會鼓起了。
二、出示受威脅肚子鼓起來的河豚魚，進一步觀察河豚魚的特徵。
1、(出示圖片)師：這條河豚魚怎麼了?(肚子鼓着，受到了威脅。)
師：它是什麼樣子的?身上有什麼?(肚子鼓鼓的，上面還有小刺;身上有斑紋;魚鰭;嘴巴、尾巴、眼睛等。)
1、師：河豚魚呀真可愛，在水中游啊遊得真開心。老師啊想變成一條河豚魚，到水裏去和河豚魚寶寶做遊戲!老師請來了勾線筆來幫助我!
2、師：我們先畫哪裏?哪裏最可愛?(魚肚子)先畫半圓形的魚肚子。
再畫彎彎的背部;嘟嘟的小嘴;長長的尾巴;圓圓的眼睛;魚鰭;黑色的斑紋;圓肚皮上的`小刺。
1、師：想想看，河豚魚除了這樣子游，還會怎樣遊?水裏除了河豚魚還會有誰?
2、師：嗯!真開心!你們也來變河豚魚到水裏去找魚寶寶們玩吧!
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦並用，並需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。因為前段時間朱老師向家長開放日時上了一節《小精靈的魔法湯》小朋友們對這個魔法都很感興趣，從此愛上了變魔術，只要是與魔法有關的小朋友們都很感興趣，所以在活動的一開始部分我就以魔術的形式引出調動了孩子學習的積極性。我班小朋友也學畫了各種各樣不同的魚，所以我設計了《魚兒、變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動中我就採用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來的這一種神奇的畫法與效果、魚是幼兒生活中常見的一種動物，對於魚的外型特徵幼兒已相當的瞭解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分的體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的'想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的慾望。並運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式來進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出他自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
第7篇
1、欣賞蘇聯民歌,練唱歌曲《山楂樹》,瞭解蘇聯民歌的特點。
2、感受民歌的內容及地方風格,並試着用表演的形式來表現歌曲。瞭解蘇聯的音樂文化。
3、過程與方法通過本節課的學習，學生會唱《山楂樹》這首歌曲。
通過本節課的學習，激發學生學習戰爭時代歌曲的熱情。
歌曲《山楂樹》，原名《烏拉爾的山楂樹》。它誕生於1953年的蘇聯。這首蘇聯時期愛情歌曲，描寫工廠青年生產生活和愛情，曲調悠揚潺潺，詞語意境深綿。這首歌徒為惟妙惟肖。韻律起起伏伏間，流轉着濃郁的烏拉爾風情——純真、優美、浪漫。曾有不少人誤以為它是俄羅斯民歌，其實不是，它是當時的詩人拉德金和作曲家皮裏別科合作的。上世紀50年代，它隨着大量的俄羅斯歌曲傳入中國，立即被廣為傳唱。特別是當時的年輕人，更是為它傾倒和痴迷，隔着一個國界，情是相通的，愛是相通的。他們唱着它，火熱的青春裏，有着閃亮的幸福和甜蜜。純潔，質樸，如一株株開滿白花的.山楂樹。
歌詞有改動，變得更適合青少年演唱，讓他們去傳承經典。
2、用錄音機或多媒體放原唱，讓學生對這首歌曲有個整體印象。
2、分組比賽唱。（選擇比較難的段落作為比賽段落。）
這首歌曲大家學的非常快，唱的很熟練，老師很滿意，讓我們用掌聲來鼓勵自己吧!(師生鼓掌)需要注意的是，個別字的時值一定要拖夠，有感情起伏的去演唱。
1、小遊戲，比一比，看誰能列出關於戰爭時期的歌曲。
2、聽一兩首歌戰爭時期的歌曲，並請學生課後收集相關歌曲。 《莫斯科郊外的晚上》《紅河谷》
戰爭時期出現了很多優秀的音樂作品，希望同學們下來多去找找聽聽，感受不同時代的音樂特點。
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