做為工作多年的教師,你寫教案時一定特別用心,教案的寫作是可以讓自己在上課的時候充滿自信的,本站小編今天就為您帶來了幼兒園小班優秀教案及反思最新5篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園小班優秀教案及反思1
【活動目標】
1、明白迷路之後該怎樣辦,瞭解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之後不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫忙。
【活動準備】
故事資料圖片,ppt。
【活動過程】
一、激趣導入。
1、師:今日趙教師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。
2、師:我們一齊聽聽它遇到了什麼問題。(出示ppt)
二、分段講述。
(一)幼兒觀看故事前半部分。
1、師:鼠先生遇到了什麼問題
2、師:鼠先生為什麼找不到鼠小姐的家(因為鼠先生迷路了)
3、師:鼠先生應當怎樣辦幼:能夠問警察,能夠做記號等。
(二)觀看故事後半部分。
1、師:那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎幼:找到了。
2、師:鼠先生是用了什麼辦法找到鼠小姐的家的(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)
3、教師與幼兒主角扮演。
三、經驗遷移。
1、師:鼠先生迷路了之後是經過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎樣辦呢(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)
2、小結:迷路後能夠使用的辦法有,記住自我家的門牌號、電話號碼、父母手機號,打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔,讓他們把自我送回家……
3、我們回家後能夠問問家長還有什麼好辦法,下次活動時大家在一齊進行交流。
四、活動延伸。
今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,他們高興的擁抱在一齊,那我們也很開心,我們一齊和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎
幼兒園小班優秀教案及反思2
活動目標:
1、在吃吃、玩玩中,認識瞭解幹豆類的營養價值。
2、初步產生對豆制食品的喜歡。
活動準備:
1、各種各樣的幹豆。
2、豆制食品(豆腐、香乾、豆漿等)。
3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標記的盒子。
4、小盆、小碗、小勺。
活動重點:
認識瞭解幹豆類的營養價值。
活動過程:
1、聽聽猜猜:
出示裝有混雜各種各樣幹豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子裏裝的是什麼
打開盒子讓幼兒找找自我所認識的豆寶寶。
2、揀揀分分:
讓幼兒説説自我最喜歡哪種顏色的豆寶寶。
在不一樣的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座“小房子”,並每人分發一小盤五顏六色的`豆寶寶,讓幼兒揀出不一樣的豆寶寶,把它們送回相應顏色的“家”。
告訴幼兒,豆寶寶回“家”後會做出許多好吃的東西來。
3、吃吃嚐嚐:
分別出示不一樣的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的
幼兒吃吃、嚐嚐、説説喜歡吃的豆制食品。
讓幼兒瞭解豆制食品味道好、營養好、吃了身體更好。
幼兒園小班優秀教案及反思3
目標:
1.引導幼兒根據隱藏了動物的特徵或局部信息,找出對應的動物。
2.鼓勵幼兒積極參與遊戲。
準備:
1.小貓、小狗的大卡片10張。
2.誰藏起來了遊戲圖1張。
3.幼兒操作動物卡片。
過程:
一.認識小狗小貓。
1.教師出示5張小狗的大卡片,讓幼兒認識小狗,並學學小狗叫聲。(引導幼兒用比較觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)
師:今日,劉教師請來了小動物和我們玩遊戲,,瞧!它是誰?它怎樣叫的?小狗明白要來和小朋友玩,異常打扮了一下,漂亮嗎?找找它們哪裏漂亮
2.教師出示5張小貓的大卡片,引導幼兒觀察,比較小狗小貓哪裏不一樣?(引導幼兒用比較觀察的方法去發現它們的明顯特徵。)
師:喵!小狗小狗等等我,我也想來玩遊戲,誰來了?(小貓),仔細瞧瞧小貓與小狗哪裏不一樣
3.教師小結小狗,小貓的各自特徵,不一樣的地方。(小貓有長鬍須還喜歡爬上,小狗不會爬上也沒有鬍鬚)
二.團體遊戲:"看看,找找",鞏固對小貓與小狗的認識。
1)教師任選幾張小狗的大卡片,給幼兒觀察後用遮擋紙遮住,幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。
師:小狗要和我們玩捉迷藏的遊戲,瞧!不見了,請小朋友從自我的卡片中找出這隻小動物卡片。
2)教師再任選幾張小貓大卡片,給幼兒觀察後用遮擋紙遮住,幼兒從自我的卡片中找出這幾張動物卡片。
師:同上二.幼兒操作,"誰藏起來了。"出示"誰藏起來了"的遊戲圖,引導幼兒觀察,然後教師任意選一張動物大卡片,請幼兒從遊戲圖中找出相應的小動物,並把小動物卡片,放到遊戲圖中對應的位置上,並學學該小動物的叫聲。遊戲進行多次。
師:許多小狗小貓都藏起來了,我們把它們找出來吧!請小朋友把這隻小動物在遊戲圖中找出來,並把小動物卡片,放到遊戲圖上,和它親一親.
幼兒園小班優秀教案及反思4
【活動目標】:
1、引導幼兒願意跟讀兒歌,能與教師一齊朗誦兒歌。
2、明白上幼兒園是很歡樂的,小朋友在一齊很開心。
3、幼兒能進取的説出自我的想法。
第一課時:
一、活動準備:
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動物圖片
3、字卡
二、活動過程:
(一)導入:師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎
2、表揚班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動物。
(二)、教師運用字卡和圖標展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了
2、它們來幼兒園的時候怎樣樣
3、小朋友來幼兒園的時候怎樣樣呢
(三)、看字卡和圖標,逐句理解兒歌資料。
1、看字卡、圖標學念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結:幼兒園真好,有許多小朋友在一齊玩遊戲,很開心。
(五)、識字遊戲
三、活動提議:
動物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動評價:
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會獨立地念兒歌。
第二課時:
一、活動準備:幼兒用書、故事字卡
二、活動過程:
(一)、教師帶領幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、複述故事
P9:幼兒練習翻書、定位
(二)提問:
1、圖上有哪些小動物(引導孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一隻……,這是我的好朋友……”)
2、請你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥)
3、用“我是……”句式,以小動物的口吻自我介紹。
4、瞧!這些玩具朋友變成小頁碼是什麼樣貌的你能在後面找到他們嗎(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁)
P10—P13:教師帶領幼兒邊指圖邊複述
(三)提問:
1、P10-P11:誰來上幼兒園了他們怎樣來幼兒園的
2、P12:小雞在幼兒園裏做什麼
3、P13:小朋友在幼兒園做什麼他們開心嗎
4、P13:你在幼兒園過得開心嗎
(四)、識字遊戲,複習鞏固關鍵字
【活動總結】:
教師總結幼兒今日的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現進取的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的歡樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得歡樂,以培養他們對語言活動的興趣。
附兒歌:大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園,
看見教師笑眯眯。
小狗來上幼兒園,
排隊走路一二一。
小雞來上幼兒園,
唱歌跳舞做遊戲。
我也來上幼兒園,
朋友多呀真開心,真開心!
幼兒園小班優秀教案及反思5
小班優秀教案《孤獨的小熊》
活動目標
1、體驗小熊孤獨和歡樂的情緒,明白微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自我對故事的理解。
活動準備
1、拉線教具、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊(系紅領結)一個。
3、照相機、收集微笑的照片或圖片。
活動過程
一、導入活動,回憶各種各樣的表情,引起幼兒的興趣。
小朋友,今日教師和你們玩一個變臉的遊戲。聽到教師説什麼表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。關上小門!
二、激發興趣,引出主題
1、出示玩具小熊,引起興趣。
今日,教師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一齊看看他長什麼樣貌。他穿着什麼顏色的衣服?他脖子上繫個什麼?小熊長得漂亮嗎?可這隻漂亮的小熊每一天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什麼呢?猜猜看!
大家説了這麼多,我們一齊聽聽故事裏是怎樣説得吧!
三、觀看幻燈片
1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至“小熊每一天孤零零的,誰也不跟他玩”)
提問:
①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?
②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?
③大家都不跟他玩,小熊這時的心境會怎樣?
2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。
小熊悲痛極了,他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬,難過地問至你照着鏡子瞧瞧)
提問:
①小熊問大河馬,大河馬是怎樣回答的?
3、欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最終笑了嗎?之後往下看(從小熊心裏想至故事結尾)
提問:
①小熊真的笑了,小熊一笑,動物們發生了什麼事情?
②大家喜歡怎樣的小熊?
小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑。
四、觀看幻燈片,自由講述。
今日教師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎樣樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎樣樣?你喜歡哪一張?為什麼?
原先大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板着臉的小朋友,“板着臉”可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小三班的教師和小朋友笑得多開心呀!
五、行為練習。觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅僅能使別人喜歡我們,還有利於身體健康呢!如果經常微笑,我們就很少生病,並且越長越漂亮!
六、結束部分。
小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一齊跳支舞吧!
修改後的教案:
小班語言:不歡樂的小熊
執教者潘叢玲
活動目標:
1.理解故事主要資料,嘗試用語言、表情等來表達自我對故事的理解。
2.體驗小熊不歡樂到歡樂的情緒。
3.明白微笑在交往中的很重要。
活動準備:
1.(歡樂、悲傷、哭泣)的圖片;
2.兩段音樂(歡快、抒情);
3.操作教具(小熊、小豬、猴子、河馬)、背景圖;
4.兩隻小熊、兩張小朋友的照片、2張臉(歡樂、不歡樂);
5.歡樂笑臉的帖紙;
活動過程:
一、以遊戲的形式,引出活動主題。
1.遊戲:變臉。
今日,教師要和你們來玩一個變臉的遊戲,(分別出示高興、生氣、
哭泣的圖片)看這是什麼臉呢?你從哪裏看出來它是高興?(眉毛、嘴巴的變化)我們一齊來學學。
2.出示小熊圖片。
你們都是歡樂寶寶,請你們來看看這隻小熊怎樣了?(不歡樂、不
高興、板着臉)到底發生了什麼事情呢?今日我們來聽一個故事《不歡樂的小熊》。
二、操作教具,分段講述故事回答問題,幫忙幼兒進行理解與體驗。
1.(出示圖片小豬、小猴,同時播放抒情的背景音樂)聽教師講述故事第一部分:不歡樂的小熊。從開始到“小熊孤零零的,誰也不跟它玩,它一點也不歡樂。”並進行以下提問。
(1)小熊長得怎樣樣?(漂亮,有圓圓的鼻子,紅色的蝴蝶結)
(2)小熊找小豬,發生了什麼事?
(3)小熊找小猴,發生了什麼事?
(4)大家都不跟它玩,它的心境會怎樣樣呢?(不歡樂)
(5)有什麼好辦法能夠幫忙它呢?
2.(出示圖片河馬)教師繼續講述故事第二部分:小熊找河馬。從“小熊找到大河馬,難過地問”到“不信,你照着鏡子瞧瞧。”進行以下提問。
(1)小熊怎樣問河馬的?
(2)河馬是怎樣回答的?
3.(出示圖片同時播放歡樂的背景音樂)教師講述故事第三部分:小熊找河馬。從“小熊心裏想”到結束,並進行以下提問。
(1)聽了河馬的話,小熊是怎樣想,怎樣做的呢?
(2)小熊一笑,發生了什麼事情?
4.利用圖示法前後的小熊進行比較,激發情感並進行情感梳理。
(1)(出示第一張圖片)起先小熊的表情是怎樣樣的呢?
(2)(出示第二張圖片)之後小熊的表情是怎樣樣的呢?(開心、笑)我們一齊來學學。
(3)大家喜歡怎樣樣的小熊呢?為什麼?
(4)教師小結:大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結漂亮才喜歡它,而是因為小熊那好看的微笑。
四、故事經驗的遷徙,把歡樂與不歡樂的情感與生活相結合。
(1)平時,你是怎樣跟小朋友一齊玩的呢?
(2)我那裏有這樣兩個小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜歡哪個小朋友?那我們應當怎樣幫忙她呢?(給她玩具、吃的、心夢想歡樂的事情等等)
(3)原先笑能夠讓人變歡樂,開心,還能夠幹什麼呢?
(4)教師小結:微笑不僅僅讓人變得漂亮;能讓身體健康;找到好朋友;過用微笑跟別人交往還能給別人帶來歡樂!
五、活動拓展:
1.跟朋友問好的時候除了要微笑,還能夠怎樣做呢?(輕輕地語言、眼神、臉部表情)
2.我們用這些好辦法去跟後面的客人教師交朋友吧?(準備笑臉貼紙)
附:故事《不歡樂的小熊》
(一)
小熊長着圓圓的鼻子,脖子上繫着蝴蝶結,帥極了。可是它每一天都板着臉,昂着頭,很神氣的樣貌,只是,臉上從來沒有一點笑。
媽媽問:“小熊,你為什麼都不笑啊?”小熊説:“我是最漂亮的小熊,應當是別人對我笑,我才不對別人笑呢?”“唉——”媽媽歎了一口氣。
小熊去找小豬玩,小豬一看見板着臉的小熊趕緊就跑。小豬去找小猴玩,小猴一看見是從來都不笑的小熊,趕緊躲了起來。
小熊孤零零的,誰也不跟它玩,它一點也不歡樂。
(二)
小熊找到大河馬,難過地問:“我是漂亮的小熊,為什麼誰都不跟我玩呀?
大河馬説:“你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一齊。”
小熊説:“我從來沒笑過,不明白怎樣笑。”
大河馬説:“你心裏想着笑,就會笑。不信,你照着鏡子瞧瞧。”
(三)
小熊心裏想:“只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想,一邊對着鏡子瞧自我。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。
哦!小熊沒想到自我笑起來會那麼好看,心裏一樂,“哈哈哈…”地笑起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑,也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那麼響,把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板着臉,在那裏“哈哈”笑,都過來一齊樂,一齊笑。“哈哈哈,哈哈哈......