中班區域活動設計方案2篇 創意無限！中班區域活動方案！

中班是幼兒園教育的重要階段，為推動幼兒全面發展，中班區域活動設計方案應該合理、豐富、有趣，讓幼兒在不同區域發掘自己的潛能，提高他們的學習興趣和動手能力。

第1篇

1、大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。

2、學習表達自己對別人的安慰、關心，感受幫助別人所帶來的快樂。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

1、歌唱導入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經驗。

(2)教師提問：“剛才歌曲裏我們唱到了哪兩種表情?”

“想一想除了剛才那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子?”

(3)出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個?為什麼?”

(1)聽音樂傳遞開心包，音樂結束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包並上前講述一件讓自己開心的事情。

(2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包並上前講述一件讓自己生氣的事情。

(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發生了什麼事情?”“誰願意幫助她?”“你會怎麼做?”

(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以後你們覺得怎麼樣呀?”

(3)教師小結“每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情。”

(4)幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，並對他説一句安慰的話。

第2篇

c.各種淺色的瓷磚(白、粉紅、淡黃、淺灰等)。忌花瓷磚。

d.剪刀、捧冰棍及尚無剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。

對於“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現手法感興趣，並樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。

a.由於要用水，所以本活動最好在5--9月份開展。為保持室內整潔，區角安排可在户外陰涼處。

c.第4組材料是為幼兒意願剪圖形服務，棒冰棍則是方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。

d.活動初始，教師可用自己的作品引發幼兒興趣，並感知所用的材料，但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據所提供的材料自己去探索，教師略作引導。材料的操作程序制定可在幼兒玩過後感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過程，也要注意留心材料使用的規則。

e.可請幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪裏。

a.感受生活中不同的粘貼表現方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進行粘貼表現。