“讀二泉映月有感”是一篇出自清代文學家朱自清之手的隨筆，以描寫二泉映月的美景為主線，藉此展現了作者對於傳統文化的情感追求和對於人生境界的思考感悟。這篇隨筆不僅是一篇經典文學作品，更是一份珍貴的文化遺產，值得我們深入品讀和探尋。
第1篇
阿炳是二泉映月這首二胡曲的作家，從這首歌中講述着阿炳的悲痛和淒涼的一生。
人的一生有許多難關等待着我們去克服，去應對。只有度過人生關才有豐富的生活體驗，才有人生經驗。我們都要像阿炳對自己的人生從不放棄，高要求對待自己，艱苦地生活，去珍惜自己的人生。要讓生活變得更加美好，去打造一個屬於自己的美好人生。不管我們的生活是窮困還是富裕，那都沒關係，只要我們好好珍惜身邊的'一切，讓自己不要在生命中放棄。阿炳的人生告訴了我們身邊的一切是可貴的，也告訴了我們他的人生是悲痛、淒涼的，但是他懂得珍惜身邊的一切，辛苦地度過每一道人生關，那麼這樣的生活也是值得的。
阿炳在童年裏聽到了二泉裏奇妙的聲音，因此阿炳在生活裏對音樂從不放棄，他知道他的人生經驗還不夠，他的生活還不夠美好，自己一定要高要求對待自己，不能半途而廢。
也就是這樣，阿炳用《二泉映月》這首二胡曲來講述了自己的心聲，描述了自己幾十年的痛苦人生，告訴大家不能輕易放棄自己的人生，一定要去打造一個美好的人生。
第2篇
今天我們學了一課令我印象很深的課文《二泉映月》，老師還説寫一篇關於阿陃二泉映月的讀後感。阿陃熱愛音樂，但是因為阿陃身有殘疾，雙目也相繼失明瞭。所以老師讓我們寫一寫對這篇課文的感受。我最喜愛的'是第三段；阿陃和命運抗爭的精神，更是説阿陃對音樂的熱愛和對光明的嚮往。他可以創作出這麼優美的旋律。全是靠着他不懈的頑強毅力。我還喜愛第四段；阿陃又一次來到二泉，和師父也一樣，也有了豐富的人生經厲。當時的阿炳也長大了，在二泉下他聽到了激憤的傾訴……
第3篇
又是一年花好月圓，遙望那高掛的明月，可知那宮闕中的嫦娥還在思念？我輕倚在竹椅下，月下獨賞。
涼風輕襲，心飄搖，硃紅輕飛濺。此時，我既沒有李白“我歌月徘徊，我舞影零亂”的閒情，也沒有蘇軾“高處不勝寒”的悲涼，心中毫無雜念，心若止水。
隨手擰開收音機，一首二胡曲流入我的耳中，緩緩的，輕輕的，似水若溪，無形中彷彿纏繞在我身邊的薄霧。眼前漸漸模糊了，猶如置身於朦朧的氤氲之中，那樣的輕浮，又是那樣的淡雅。淡淡的月光和着婉轉的韻律讓我分不清是在夢中還是在現實。我不敢輕舉妄動，生怕會破壞這安詳得似一碰就破的水晶球一樣的`環境，只有閒上了眼，敞開了心扉，對月剪影，傾吐心聲。一曲奏罷，我緩緩睜開雙眼，月還是那麼圓，夜還是那樣寧靜，餘音在我的心田裏卻蕩起了一陣漣漪，久久不能平息。但這首曲子怎麼會有絲悲傷之情呢？這種意境難道僅僅是寄託在朦朧的月色之中？
月滿西樓，八月桂花香。收音機裏主持人親切的聲音響起，驚歎，竟是同鄉阿炳的偉作，我細細聽着主持人介紹他的生平，心中開始顫抖。震顫的心絃譜出的樂曲是如此的讓人回憶，讓人心碎。在那個黑暗腐敗的社會中，阿炳從沒畏懼！他在自己的小宇宙中陶醉着，領略着音樂的寄託。他雖然看不見，生活在無邊無際的黑暗中，但他的心裏永遠都是充滿着光明，他的行為可以告訴世人，他的作品可以告訴世人！
“桂花浮玉，正月滿天街，夜涼如洗。風泛鬚眉併骨寒，人在水晶宮裏。蛇龍偃蹇，觀闞嵯峨，飄渺笙歌沸。”這一首《念奴嬌。中秋對月》是我的獨愛，現在更是覺得淒涼。阿炳也曾度過了多少個淒涼的春秋？他將自己不斷地磨練，最終破繭成蝶，扇動着夢的翅膀飛向自己心儀的音樂。而相比那些紈絝裝文藝的富家子弟，最終也只能手捧冰冷的文字，終挽不住歲月遠逝的芳華。唯剩這水月鏡花的流年，從春到冬一路相伴，終成流世佳作。這麼大的對比又説明了什麼？我是不是應該好好想想呢？
斟上一杯濃茶，捧在手心，輕吹再品。夜風撲面吹落回憶萬千，莫名的情緒悄然溢滿心間。當我還醉倒在唯美的旋律裏，心想着世上還有多少如阿炳一樣的人在艱難地生活，而自己卻享受着錦衣玉食的生活，思緒難以平靜。
呷下一口茶，喝出阿炳那淒涼的社會，呷下兩口茶，嚐出阿炳那不屈的品質，呷下三口茶，品出阿炳作品的縷縷苦澀……
而這篇偉作就是《二泉映月》。是啊，二泉映月，更映在我的心裏。那淡雅卻包含着無盡悲哀的樂曲洗了我的靈魂，更昇華了我的品質。阿炳的精神早已穿越了生死，他的靈魂也早已達到讓人無法觸碰的境界！
月下，一縷月光輕輕灑下，為我織下一件銀紗，輕輕披上。今晚，我的夢中定有阿炳。
第4篇
第一段講了，無錫的惠山，山清水秀，鬱鬱葱葱充滿了生機與活力，山腳下流淌着一股清泉，人稱“天下第二泉”。
第二段講了，小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊，他們共同欣賞着泉水的聲音，於是師傅問小阿炳你除了泉聲還聽到了哪些聲音，小阿炳回答道除了泉聲沒有聽到其他任何的聲音。師傅説你年紀還小，聽不到那種只有我們大人才聽得到的聲音，等你長大了就會聽到了。
第三段講了，時間如泉水在山間流淌似的，飛快地度過着，不知不覺的十年過去了，他的.師傅也離開人世了，而阿炳再也不是以前的小阿炳了，他也長大了，但是，不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明，成為了一個盲人，靠賣藝為生，每天的生活都很貧窮、艱難，而且還要經受疾病的折磨。但是，阿炳還是堅強地活着，並沒有放棄音樂和對生活的熱愛。
第四段講了，又是一箇中秋夜，對門家的少年攙扶着阿炳又來到了當年和師傅共聽泉水的地方，他雖然已看不到那美麗的泉水，但他似乎聽到了除了泉水以外還有傷心、歎息、傾訴、吶喊、倔強、憤怒的聲音。
第五段講了，阿炳很傷心地釋放了內心積攢已久的痛苦，彈奏出完美的樂章。
最後，這就是《二泉映月》的來歷，這首曲子家喻户曉，傳遍了整個神州大地。
第5篇
讀了《二泉映月》這篇課文，主要寫的是：十多年後的阿炳，在中秋夜時在鄰家少年的攙扶下，來到了無錫惠山的"天下第二泉"，他在這種優美景色中創作出了一首不朽的二胡曲《二泉映月》。
讀完這篇課文之後，我有很多很多感慨，我為什麼不是那個鄰家少年要不然我就可以請阿炳到我家來坐客，互相訴説心事。我為什麼不是一位住在阿炳家附近的一名醫術高超的`大夫，要不然我就可以為阿炳治療眼睛，使他重見光明。我為什阿炳他走過的人生道路是坎坷的，是誰也無法承受的，但阿炳卻能堅強地活下來。此時此刻，我真是打心裏為阿炳報不平。但我仔細一想，阿炳能從二泉的泉水中"聽"出許多奇妙的聲音，是不是老天爺特地讓阿炳雙目失明，而又賜他"心眼"呢是的，阿炳之所以能在泉水中聽聲音，他不是用耳朵來聽，而是用心來聽，來感受。
阿炳的一生是苦難的一生，而又是值得人們敬佩的一生
第6篇
我懷着崇敬的心情讀完了《二泉映月》這篇課文，合上書，深吸一口氣，又情不自禁地回憶起文中的情節。
無錫的惠山腳下，有一泓清泉，人稱“天下第一泉”。一年中秋之夜，小阿炳跟着師父到了泉邊賞月。他們靜靜地傾聽泉聲，欣賞夜景，師父説，長大後的阿炳會從二泉中聽到許多奇妙的東西。十多年過去了，師父過世了，阿炳雙目失明，靠賣藝度日。還是一箇中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下又來到了二泉，他靜靜地聽着泉聲，沒有聽到師父説的奇妙的聲音，卻聽到了深沉的歎息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊。阿炳拿起二胡，用它把聽到的聲音、自己的情懷都傾吐給這美麗的二泉。就這樣一首不朽的名曲誕生了，它就是《二泉映月》。
讀了這個故事，我心中不由地燃起了對阿炳的.敬佩之情，那麼多坎坎坷坷也泯滅不了阿炳堅強的心，阻止不了他對音樂的熱愛和對幸福生活的嚮往。回頭想想我自己，又是怎麼做的呢？記得有一次做數學作業時，我遇到了一道難題，剛開始還沉得住氣，嘗試着用各種辦法來解答，可就是解不出來。我的思路越來越凌亂，好似滿腦子灌了漿糊一般，索性把筆一扔，不做了。第二天，數學測試，附加題原原本本出了這道題，我一看傻了眼，頓時呆若木雞。唉，最後吃虧的還是我啊！
今後，我一定要向阿炳學習，道路不管有多麼艱難，我一定會一步一個腳印走下去……
第7篇
大家可能聽過阿炳這個名字吧！但有沒有聽過他的作品——《二泉映月》。這下是阿炳用一身譜寫成的這首感人的曲子。
阿炳幼年喪母，21歲患有了眼疾，家貧無力醫治35歲雙目失明。雖然他看不見惠山那優美的景色了，但是他能聽得見淙淙的'流水聲。
為什麼，為什麼。阿炳叫天，天不應。叫地，地不回。我似乎聽到了阿炳深沉的歎息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……
我可以説二泉映月是阿炳用靈魂之光譜寫的一首苦難之歌；每個音符都在傾訴着命運之多苦。阿炳以二泉洗臉，以二泉之淚平靜心中的巨瀾。細小的琴絃往返於浪峯之巔，悲憤和怒號在兩指間將靈魂洗刷得淋漓以致……
阿炳這種熱愛生活、熱愛音樂，追求美好理想，敢於同命運做抗爭的精神，值得我們後人學習。正如俗話説得好：“一月空悲愁映殘月，神曲繞樑終不絕。”
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