教學設計方案模板是教育教學中必不可少的工具。它可以幫助教師在設計教學方案時更加合理地規劃教學內容和教學方法，提高教學效果。本文將為您介紹教學設計方案模板的相關知識和應用技巧，幫助您更好地設計教學方案。
第1篇
這是一首兒童敍事詩，講述了一個小朋友從取下兩隻鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首小詩裏，我們能看到孩子在母親的啟發下，幼小的心靈裏萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。
?語文課程標準》把喜歡閲讀放在（1~2年級）閲讀教學階段目標的第一條。一年級的閲讀教學應把讓學生能朗讀課文並感受閲讀的興趣作為閲讀教學的第一要求。《兩隻鳥蛋》這一課意在設計了充滿稚氣的童真語言，增強了閲讀興趣，可以採取多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，、自主地讀、説；在自讀、自悟、主動探究中認識生字，讀懂詩意，感受語言的特點和閲讀的樂趣。
這節課，我們學習一首小詩，這首詩的內容跟黑板上的這四個字有關兩隻鳥蛋，誰能讀。你真了不起蛋字你是怎樣認識的還能組哪些詞呢？
（聯繫學生的生活經驗，認讀生字，降低識字難度，幫助學生識字）
這首小詩，想不想不用老師教，自己就試着來讀一讀，那如果你們在讀的時候要是遇到困難該怎麼辦呢？
（藉助拼音，向同學、老師求助，提示掃清障礙的手段，這樣可以提高讀書的效率有利於養成良好的閲讀習慣）
辦法很不錯，下面，自己讀一讀課文，一邊讀一邊畫本課的生字。
剛才同學們讀得非常認真，一定有很大的收穫，那誰勇敢的站起來把課文讀一讀。
課文讀得真流利，那這麼多生字你會讀嗎？下面同桌互相讀一讀。
（同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短）
生字我們都會讀了，相信在讀課文時你一定能把課文讀通順，讀出感情來。
老師這裏有兩隻鳥蛋，想不想摸一摸，説一説摸的感覺。並引導學生帶着這種感覺讀文。
（讓學生親自去感受，體會鳥蛋的好玩，然後帶着喜愛之情去讀文，有助於學生把情感讀出來。）
讀文後，再引導學生懂得，這小小的涼涼的，這麼好玩的鳥蛋，你們想不想親自去找一找，玩一玩嗎？這種行為對錯，並説明理由，（可以在小組內討論）
（通過討論學生可以意識到鳥類是人類的朋友，要有愛鳥的意識，同時也培養學生的合作意識）
還有一個重要原因，我們不能拿鳥蛋玩。為什麼？快快讀剩下的三節吧！採用你喜歡的方法，然後把你最喜歡讀的小節，讀給同桌聽，並悄悄告訴你的同伴為什麼喜歡。你認為你的同伴讀得好，那你還可以推薦他讀。
（讓學生學會評價。通過讚美，可以取別人的長處，發現自己的不足）
這篇課文還有一幅圖，這個小男孩，望着藍天在想什麼？誰能猜到，課內有時間可以動手把小男孩想到的景象畫下來。
引導學生採用自己喜歡的方式讀全文，可以拍手讀、互相讀，也可以揹着讀。然後由每個小組派一名代表，為本課生字找出正確音節，貼在生字下面，看一看哪個小組先完成任務，最後齊讀成果。
（孩子需要遊戲，喜愛遊戲，借用遊戲，能使學生在輕鬆愉快的狀態下鞏固識字，同時也培養了學生合作意識）
這節課我們學習了《兩隻鳥蛋》這篇課文，課文讀熟了這些生字都學會了，祝賀大家又勝利的完成了學習任務。
第2篇
大家聽説過千手觀音邰麗華嗎？她小時候生病時，由於藥物使用不當，導致她聽力喪失。從而導入新課。
二、通過對生活事例的講座與分析，來認識安全用藥.
展示事例：小明感冒發熱了，他跑到藥店買了一些抗生素藥物，認為消消炎症就可以了。分的做法好嗎？為什麼？你能給他哪一些建議？
學生分小組討論，並對此行為作出相關的評價並提出相關的建議。
過渡：同學們在日常生活中接觸到過許多藥品，請你儘量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。
通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關項目，提出：在藥盒上有哪些項目？ 通過學生活動，認識到在有的藥盒上有“otc”標誌，從而導入到對處方藥和非處方藥的內容。
提出相關問題：你是怎樣區分處方藥和非處方藥的？這樣的區分有什麼意義？
（1）藥品説明書中哪些項目最先引起你的關注？為什麼？
1、四人一小組，儘量考慮家庭中的每一個成員的年齡、身體狀況進行設計。
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