本篇幼教大班數學教案以《認識整點和半點》為主題，旨在幫助幼兒認知鐘錶上的整點和半點。通過寓教於樂的方式，讓幼兒輕鬆學習，並提升對時間的理解能力。教案中包含了豐富的教學活動和遊戲，旨在培養幼兒對時間概念的認知和運用能力。
第1篇
師：有個東西真奇怪，會説沒有嘴，會走沒有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你時間一定要珍惜，小朋友猜猜它什麼?
師：小朋友們真厲害，那你見過的鐘表有些什麼樣子的呢?
師：今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生，小朋友看看鐘表上有什麼?(播放叮鈴鈴的聲音，出示鐘錶)
師：所以我們拿鐘錶時12在上，6在下，要不鐘錶先生會不高興的
師：指針有幾個?它們有什麼特點?(鐘錶的兩個指針都在12上)
師：時針，分針的起點都是12，經過數字，再回到12的方向走的
師：現在鐘錶先生的長腿分針和短腿時針要進行一個跑步比賽，他們都在12的起點上，猜猜誰會贏?
師：分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整
師：剛剛長腿先生分針跑的累了，想在中途休息休息，這就是半點。(師出示四個半點鐘面，請幼兒觀察)
生：長腿先生分針指在了6上，斷腿分針指在了1和2中間，5和6中間，7和8中間，9和10中間
師：分針指在6上，時針經過誰就是幾點半，這就是半點
師：喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”，羊村長想邀請小朋友一起去參加，但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序，羊村長設定了三了時間密碼，只要小朋友對上了密碼説一句“芝麻開門”
就可以進入了,現在呀老師悄悄的把密碼説給小朋友聽 ，小朋友快來撥自己的時鐘，千萬別讓灰太狼他們看到啊。
師：剛剛羊村長讓老師把密碼鍾拿出來讓小朋友看看，檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下
師：剛剛我們撥了密碼鍾了，可是到底是怎麼撥的呢?誰能説一下撥整點和半點的方法呢?
師：羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙，他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表
師：羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表，他會督促羊羊們嚴格遵守時間，珍惜時間，並告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間，珍惜時間。
幼兒正在觀察鐘錶的結構長腿是分針，短腿是時針，正在提出疑問：“為什麼分針走一圈，時針才走了一個格子呢?”
幼兒正在動手操作，幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整
幼兒自制的小鐘表，時針分針不僅長短對比明確，而且還有區分顏色哦
第2篇
1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，並嘗試探索出其規律。
2.培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。
3.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
師：小朋友你們知道新年的鐘聲是什麼時侯敲響的嗎?你們認識時鐘嗎?
(1)觀察時鐘鐘面，鼓勵幼兒大膽説出時鐘鐘面的特點。
(1)觀察迎新年的圖片，説説這是什麼時刻，觀察新年鐘聲敲響，時鐘分針秒針位置。
(2)教師利用多個時鐘鐘面出示不同的整點，請幼兒説出時間。
(3).請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先説出時間。
(1)觀察半點的.時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規律。
(2)師：仔細看這個時鐘的分針和剛才有什麼不同呢?”(引導幼兒説出分針指向6)
(3)梳理：半點的時候，時針指向兩數字中間時，算數字小的時間。
(4)教師利用實物鐘錶出示各種半點，請幼兒説出時間。
(5)請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先説出時間。
玩法：幼兒輪流當老狼，手持一個鐘面，其他幼兒問：老狼老狼幾點鐘?”教師説：“新年鐘聲敲響了”“7：00起牀啦”“11：30吃午餐啦”等，請老狼撥出相應的時間，其他幼兒檢查判斷。
總結：時鐘、手錶都是計時工具，它既可以告訴人們現在是什麼時間，應該做什麼事情了，幫助人們形成良好的生活習慣。
完成幼兒用書“等待時刻”，找出新年鐘聲敲響的時鐘並圈出來。
遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在遊戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性;以遊戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變為趣味盎然的活動。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘錶面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律這個環節時剛開始時有點不理時針和分針的關係，還有的幼兒是理解之後卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節課，我會更加註重一些小細節，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。
第3篇
3.通過遊戲體驗、拓展延伸，感受時間的寶貴，有珍惜時間的意識。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
經驗準備：瞭解鐘面上有12個數字、12個格子、時針、分針、秒針。
物質準備：大時鐘一隻(可撥動操作)，八點整、五點整鐘錶圖片兩張，上學放學圖片，收餐和吃水果圖片，八點半和兩點半鐘表圖片、操作鐘一人一個、視頻《時鐘在説話》
(一)謎語引出課題:兄弟三個好朋友，圍着柱子轉呀轉，老大要比老二短，老二要比老三短，如果不去珍惜它，時間悄悄就溜走。這是什麼呀?請小朋友們一起猜一猜。
師：鐘面上有數字……個，有格子……個，還有三顆……針?(教師提問時，只提出關鍵詞，引導幼兒回答。)
1.教師出示上學圖片，引導幼兒觀察上學的`鐘錶圖，上學時間為八點整。
師：“孩子們，圖片裏的小朋友在做什麼呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時是多少點呢?”
2.教師出示放學圖片，再次引導幼兒觀察放學鐘錶圖片，放學時間為五點整。
3.請幼兒觀察兩張整點鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結整點的特點。
師：：“寶貝們，八點整與五點整哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來整點的時候，分針都指向數字‘12’的，八點整時時針指向‘8’五點整時時針指向‘5’”
師：“小朋友們12點整睡午覺，你們來試一試將手裏的時鐘轉到12點整。”
1.教師出示收餐圖片，引導幼兒觀察收餐的鐘表圖，收餐時間為八點半。
師：“孩子們，圖片裏的小朋友在做什麼呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時是多少點呢?”
2.教師出示吃水果的圖片，再次引導幼兒觀察吃水果鐘錶圖片，吃水果時間為兩點半。
3.請幼兒觀察兩張半點鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結半點的特點。
師：：“寶貝們，八點半與2點半哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來半點的時候，分針都指向數字‘6’的，八點半時時針指向‘8’和‘9’的中間，2點半時時針指向‘2’和‘3’的中間。”
師：“爺爺奶奶們每天七點半跳廣場舞，你們來試一試將手裏的時鐘轉到七點半。”
1.請幼兒操作鐘表，觀察是時針跑的快還是分針跑的快。
2.當幼兒瞭解了分針跑的快後，提高對幼兒的要求，請幼兒仔細觀察分針跑一圈時，時針跑幾個格子。
3.最後，在請幼兒仔細觀察，如果分針跑半圈，時針會跑幾個格子呢?
師：“時間不停在溜走，時間不會回頭。我們要怎樣去珍惜時間呢?”
師：“希望小朋友們可以相歌裏唱的一樣，做事不要拖，珍惜時間。
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