本文是關於小班數學教學的一份教案，主題是認識三角形。三角形是幾何學中的基本形狀之一，通過本教案，學生將學習到關於三角形的基本理論和性質，進一步加深對三角形的瞭解。本教案將以簡單明瞭的方式呈現，幫助學生在趣味中提升數學認識。
第1篇
幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。
二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞彙，鍛鍊幼兒的膽量。
培養幼兒的動手能力，發展幼兒的`思維，提高幼兒的口語表達能力
1每人一隻小盒子 、四顆大小不同的鈕釦，三根火柴棒，
1出示球、魔方、餅乾、盆碗、鈕釦讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。
1玩鈕釦吧，請小朋友把自己手中的鈕釦從大到小地排列並數數有幾顆鈕釦？（4）。問這些鈕釦都是什麼形狀的？並請小朋友把最大的鈕釦拿出來，摸一摸，看一看。
2找圓形;鈕釦是圓形，還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室裏找圓形，找到後告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。
3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友説出是一個什麼圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什麼不一樣？（三角形有三條邊三個角）。
4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。
1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要説出自己的想法，鍛鍊幼兒的手腦並用，語言表達能力。
2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子裏，三角形的放在的三角形盒子裏。
3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。
我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛鍊幼兒説話、要大聲説話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，並且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一隻小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。
本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這説明幼兒很聰明，只要給他們搭建平台，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等
第2篇
3、感知並説出三角形的基本特徵，能找出和三角形相似的物體。
觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特徵，作為本次活動的重點。，活動中運用課件直觀、形象的特點，通過多種遊戲形式，採用啟發法、提示法，引導幼兒進一步掌握並概括三角形的基本特徵，從而突破難點部分。活動的結束之際，組織幼兒進一步從生活環境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環節，自然結束。
採用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特徵，發現三角形有三條邊、三個角。
a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特徵。
4、遊戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特徵的認識。
6、引導幼兒觀察並找出活動室中那些物品像三角形。
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的`環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
第3篇
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的`掛圖、教室周圍佈置三角形的實物。
1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什麼圖形寶寶嗎?
2、出示三角形，讓幼兒説出三角形的名稱，然後讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題：“你怎麼知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
1)出示範例：引導幼兒觀察老師的花是用什麼圖形粘貼的。
2)提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎麼辦?(引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。)
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發展。
在這堂課上教師是瞭解幼兒的經驗水平、學習特點。是能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學。
第4篇
小班上學期雖然還沒有進行數的形成教學，但在日常活動中已經滲透了許多數的概念教育，因此，通過數形結合認識三角形的特徵幼兒有一定的基礎。3歲幼兒經常會把幾何形體理解為他們所熟悉的實物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的`實物進行比較找出和三角形相似的物體有利於發展幼兒對應能力。
一、複習正方形，引出三角形，並利用蒙層功能激發幼兒的興趣。幼兒自主探究如何將正方形變成三角形。
教師：小朋友可以自由選擇操作材料，試一試用正方形如何變成一個三角形？
小結：通過操作，我們發現對摺正方形的對角線就可以變成三角形。
二、分組操作，幼兒嘗試用喜歡的標誌把自己發現的三角形記錄下來。
過渡語：剛才我們一起用一個正方形對摺變成了三角形，那這個三角形有幾條邊？幾個角呢？請小朋友自由選擇操作材料，並用自己喜歡的標誌記錄你的發現。
三、通過希沃白板以遊戲的方式，複習和鞏固對三角形的認識。
遊戲一：通過七巧板拼成的圖片，讓幼兒找出圖片中藏起來的三角形寶寶。引導語：請小朋友小眼睛認真觀察並找出下面圖片中藏着的三角形寶寶。
遊戲二：通過蒙層擦除，讓幼兒分別辨別三角形，最後出示完整小動物。
引導語：大家説説日常生活中我們看見過哪些像三角形的東西？
教師：請找出圖片中的三角形，並把它放到三角形的家裏。
第5篇
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形
認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，複習手口一致點數到了，培養幼兒的觀察和比較能力。
教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，鋭角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1－2個三角形的小棍（長短不同），正方形彩紙一張
1、 三角形是什麼樣子的？老師出示一個等腰三角形，告訴幼兒這是一個三角形，。請幼兒數一數三角形有幾條邊？幾個角？
教師小結：這是一個三角形，三角形有三條邊，三個角，凡是有三條邊，三個角的圖形，我們都把它叫做三角形。
2、 複習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什麼形狀？為什麼？
3、 和正方形比一比，看有什麼不同。教師一個正文形請幼兒説出名稱，並找出正方形和三角形有哪些不同的地方？
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長；正方形有四個角，三角形有三個角；正方形的'四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。（教師邊説邊演示）
4、 它們都是三角形嗎？教師出示各種三角形，請幼兒説説它們是不是三角形，為什麼？（幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。
②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角
③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大
④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形
6、幼兒操作。將許多長短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形（可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的；做得快的可以做第二個，第三個）。
我上這節數學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。
《小班數學“認識三角形”教案與反思》摘要：
2、 複習對三角形的認識。教師出示一個直角三角形，請幼兒想一想這是什麼形狀？為什麼？
3、 和正方形比一比，看有什麼不同。教師一個正文形請幼兒説出名稱，並找出正方形和三角形有哪些...
第6篇
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過動手操，將3根一樣長或不一樣長的小棍，拼做三角形，使幼兒進一步認識到了有三個角，三條邊的就是三角形。
1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，複習手口一致點數。
ppt課件、教具實物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，鋭角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個幼兒做1-2個三角形的小棍(長短不同)，正方形彩紙一張)
小班數學教案詳案及教學反思《認識三角形》含ppt課件
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長，三角形的三條邊不一樣長;正方形有四個角，三角形有三個角;正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊説邊演示)
教師ppt出示各種三角形，請幼兒説説它們是不是三角形，為什麼?(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。
②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角
③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大
④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實物中有什麼東西像三角形(出示ppt)
將許多長短不同的`小棍發給幼兒，讓幼兒數3根小棍做三角形(可以找一樣長的小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。
我上這節數學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：
2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。
第7篇
1、引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特徵，認識三角形的多樣性；
2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若干；
1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導。
2、幼兒展示自己的圖形，教師集體説説，擺了什麼樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個角。
1、"小朋友真棒！現在我們請出今天的圖形客人。"出示三角形引導幼兒數數三角形的角與邊各有多少？（教師根據幼兒數出的`角、邊，在三角形上標上數字）
2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形？
3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。（二次操作，鞏固對三角形特徵的認識）
4、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請幼兒找出畫中的三角形，塗色。
我上這節數學課，就是讓孩子們認識三角形，難點就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了：
2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。
第8篇
1、認識三角形，知道三角開有三條邊，三個角，複習手口一致點數。
等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，鋭角三角形，鈍角三角形各1張。
小班數學教案詳案及教學反思《認識三角形》含ppt課件
正方形的四個角一樣大，三角形的三個角可以不一樣大。(教師邊説邊演示)
教師ppt出示各種三角形，請幼兒説説它們是不是三角形，為什麼?
(幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個角”就可以了。
②、三角形有許多兄弟，它們雖然長得不一樣，可是它們都有三條邊，三個角
③、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大
④、只要一個圖形有三條邊，三個角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見實物中有什麼東西像三角形(出示ppt)
將許多長短不同的小棍發給幼兒，讓幼兒數3根小棍做三角形
(可以找一樣長的'小棍也可以找不一樣長的;做得快的可以做第二個，第三個)。
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