《數數》是一份適合幼兒園中班學生學習的數學教案,通過具體的示範和遊戲方式,引導幼兒逐步掌握數數的基本技能,提升學生的數學素養和認知能力。
第1篇
對生活中的數字趕興趣 瞭解數字與人們現實生活中的聯繫 認識並且能正確書寫10 以內的數字
1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數字真有趣 我們一起學習它
師: 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數字寶寶
師: 在正式認識他們之前 我想先請小朋友説説你都在那裏見過他們呢
( 3 )如果沒有了這些數字 我們的生活會什麼樣子呢
師: 生活中沒有了數字 我的生活一定很糟糕 你們説呢?
生 : 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……
師 : 既然數字寶寶這樣重要 現在我們就快來認識他們吧
師: 小朋友們 説不定 這些可愛 調皮的數字寶寶已經鑽進你們的衣袖裏給你們撓癢癢呢 ! 快找找看吧
師: 小朋友們快告訴我 你們都找到了什麼?(師讓幼兒一個一個説一説找到的數字和水果的數量)
遊戲規則: 幼兒根據“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”
師:我們和數字寶寶做了怎麼多的遊戲 數字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的'樣子好不好啊?
師: (出示田字格)一座房子真奇怪 ,牆上開着窗四塊,要問人從哪裏進 從前往後第2排 小朋友 看看這個是什麼?
師 : 今天我們就在田字裏畫數字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽
師: 小朋友今天表現的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神祕的畫 這幅畫的神奇之處在於他是由很多數字拼成的 那麼他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎
第2篇
1、在遊戲中引導幼兒探索數數方法,初步積累相關數數的經驗。
2、發展幼兒思維的準確性,激發幼兒參與數學活動的興趣。
你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應該怎樣安排小動物入座呢?
(1)教師:為什麼有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?
教師總結並示範數數,我們只要想辦法記住第一個數的魚,
1。請小朋友想想看有什麼好辦法可以數的又快又對。
第3篇
教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
出示:紅、黃、藍三種顏色的花各9朵,幼兒點數,啟發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10?
引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,
(1)在幼兒點數三種顏色花並説出總數的的基礎上,引導幼兒説出三種顏色的花都可以用數字幾來表示?1
尋找數量是10的物體,鞏固對10的含義的認識,引導幼兒找找自己身上什麼器、器官可以用數字10來表示?
然後讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,
並從自己的的卡片中尋找出來並舉起來,以舉卡片快又對的幼兒為勝利者,根據時間掌握遊戲次數,
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫裏,你能找到什麼?
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯繫到東東呢?給東東打電話,你需要知道什麼?
(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的。
1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什麼
1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
第4篇
教具:幾何實物圖片1張(紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統計表一張。
教師:“圖上有什麼?它們有什麼不同的地方?”(顏色、形狀不同)“它們分別有幾個?”
教師:“這張表格上有什麼?”幫助幼兒理解統計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。
教師:“這是什麼標記,表示什麼意思?”(圓形標記,表示所有的圓形;這是紅色圓形標記,表示紅色的圓形。)
教師:“這個統計表該怎樣進行記錄?” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。
提醒幼兒根據標記將所點圖形的`數量記錄在標記後面的橫線上。
1、教師講解活動要求:在對應的標記後面點數圖形的個數,用數字進行相應的記錄。
2、幼兒操作,教師巡迴觀察指導,幫助能力弱的幼兒。
將個別幼兒的作業進行展示,引導幼兒集體進行評價。
第5篇
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子裏)。
2、形式排列卡三張:紙製卡片,繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數量進行有規律地排列。
2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什麼?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重複排列三組,教師用牙籤將形式圖劃分為三小節(牙籤放在棗與糖之間)。
5、請幼兒跟着老師將形式排列卡的內容點讀兩遍,注意每讀完一小節後要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應,並按原有規律繼續排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀並確認排列結果,如發現錯誤要及時調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
3、學習將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的規律同時排列。
1.通過觀看課件進行自主學習,激起幼兒的學習興趣。
3.啟發幼兒用類推法學習10的形成,理解10 的實際意義。