本教案圍繞“拔蘿蔔”這首兒歌展開，旨在通過音樂、舞蹈、手工等多種方式激發小班幼兒的想象力和創造力，培養他們的情感、感知等方面的綜合素養。通過欣賞、模仿和創作，讓幼兒感受音樂的魅力，發揮他們的創造力，同時也培養他們的社交能力和團隊精神。
第1篇
1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。
2、提問：剛才你們是怎麼拔蘿蔔的啊?(引導幼兒跟着音樂一下一下地拔)。
1、我們看誰來拔蘿蔔啦?(老爺爺)，老爺爺來拔蘿蔔的時候，他是怎麼來的呢?(慢慢走、摸鬍子、駝着背……)他在拔蘿蔔的時候會有什麼表情呢?(引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態、)我們一起來跟着音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像?
2、老爺爺沒有把蘿蔔拔起來，他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎麼來拔蘿蔔的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是慢慢的，駝着背……)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?
3、小姑娘她是怎麼來拔蘿蔔的?(蹦蹦跳跳的、、、、、)他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?
4、小黃狗它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?
5、小花貓它是怎麼來拔蘿蔔的啊?他們把大蘿蔔拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?
6、小老鼠它是怎麼來拔蘿蔔的啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎麼看的?(賊眉鼠眼)
1、今天，你們想不想來表演這個故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什麼角色你就選什麼胸飾，想好你扮演的`是誰，你是怎麼來拔蘿蔔的?(遊戲第一遍) 出示大蘿蔔。我們把這個大蘿蔔跟着音樂一起把它拔起來，提醒幼兒注意聽音樂。
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
第2篇
3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴（蘿蔔），合作進行遊戲。
二、幼兒按照故事情節，嘗試為小兔子匹配動作。
*教師反饋幼兒的動作，並播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟着音樂做動作。
*教師：小兔子知道要區拔蘿蔔，心裏很高興，可以用什麼動作來表示呢？
*教師反饋幼兒的動作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨着音樂坐在椅子上做動作。
*教師：我現在是一個大蘿蔔，你們怎樣把我拔出來呢？累了怎麼辦呢？
*教師反饋幼兒的動作，並請一個幼兒到集體中間聽者音樂示範拔蘿蔔的`動作，教師做蘿蔔。
（教師活動過程自述：我班有很好的遊戲環境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個遊戲。孩子們對一開始小兔子起牀的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子後，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束後，我讓孩子洗蘿蔔，切蘿蔔，吃蘿蔔，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂遊戲就更有興趣了。）
在這個音樂遊戲中，孩子們表現得非常積極主動，很願意參加到遊戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對遊戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，遊戲效果比較好。為什麼能達到這樣的效果呢？我認為，第一，這個遊戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
第3篇
音樂是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲。並且在綱要中指出，要培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節音樂活動，通過《拔蘿蔔》這一音樂表演遊戲，想讓幼兒在感知遊戲情節的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作，體驗音樂帶來的快樂。活動目標：
t:一位老公公種的蘿蔔豐收了，蘿蔔長的特別大（出示道具大蘿蔔），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那麼怎麼辦呢？他可能會請誰來幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來聽聽看吧??
t:重點提問：歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿蔔?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）
1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按着表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
t：老公公拔蘿蔔時是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時還要説什麼話呀？
②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）
③學演小姑娘的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
教師為願意表演的幼兒佩戴胸飾，然後提出表演要求：
（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”並在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的後面。
人人簡歷網
