本文旨在介紹推廣普通話活動方案，致力於提升普通話在社會中的使用率。通過舉辦普通話培訓班、開展普通話宣傳活動等形式，旨在鼓勵廣大市民積極使用普通話，促進語言文化的交流與傳承。讓我們共同努力，讓普通話成為我們的共同語言，為社會發展做出貢獻。
第1篇
為提高實習學校廣大師生的普通話水平，配合國家推廣普通話的相關規定， 完成頂崗支教指導中心黨總支下達的任務。
前期準備。小組長代表全組找校領導講明我們的設想。在八年級年級抽十名普通話較標準，朗讀有感情的.學生組成廣播小組。然後帶他們整理廣播設備，教他們使用方法等。
活動展開。在20xx年9月19日，正式開播。在學生開始之前，我們審查他們蒐集的材料，檢查他們的朗讀情況，以確保他們廣播的高標準。
調查改正。廣播進行幾天後，調查學生和老師，聽取了他們的意見和建議，隨後及時指導廣播小組改正發現的問題。
通過此次團日活動，不僅提高我們的普通話水平，增強教育、指導學生以及與學生的溝通能力，而且也要使學校的廣大師生的普通話水平有明顯的提高。
第2篇
以貫徹落實《國家通用語言文字法》和教育部國家語委有關文件精神。結合我縣《關於在全縣開展説普通話寫規範字的通知》，我校制定本次推廣普通話的活動方案。
通過本次活動，引導全校師生養成“説好普通話的良好習慣，進一步在全校師生間營造“説一口標準的普通話的氛圍;為構建和諧文明校園，創建特色學校，營造良好的語言環境。
本次活動是提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統，規範使用國家通用語言文字。宣傳口號是：説好普通話、創和諧文明校園。
由學校語言文字領導小組牽頭，協同各教研組共同開展普通話普及活動。各教研組要落責任人，把工作落到實處，逐步實現建立以語文教師為龍頭、以教學為基礎，以影視等新聞媒體為榜樣，帶動全校推廣普及普通話的格局。
1.由學校語言文字領導小組牽頭組織普及普通話活動，制定推普活動方案。
2.各教研組依據工作實際，組織開展宣傳、教育、檢查活動。
3.學校語言文字領導小組對全校活動的組織、開展情況進行總結，定期出版專題簡報。
4.組織學生開展“古詩詞吟誦比賽”、“學生手抄小報比賽”活動
1、一次主題班會：各班開一次“説好普通話，創建和諧文明校園”主題班會，學生可以自編自演推普小劇本，或舉行有意義的演講、朗誦競賽活動。讓“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”的'主題進校園、進課堂，走進家庭，讓規範使用祖國語言文字和傳承中華優秀文化意識深入廣大師生心靈。
2、一次主題黑板報評比：以“學説普通”話為主題，學校進行集中評比。
4、開展一次“我給父母當老師”活動：學校號召學生在社會或家庭進行一次推普宣傳，運用自己所學的知識糾正家庭裏存在的方音、方言及不正確用字的現象，以實現“一個學生帶動一個家庭，一個家庭推動一個羣體”的推普兩級跳。
5、開展一次教師普通話展示活動：教師課堂普通話教學語言使用情況
1、各教研組、推普活動中要注重與日常推廣普通話宣傳和語言文字其他常規工作的銜接和融合，活動時間可根據實際情況，作靈活調整。
2.各班班主任利用校園廣播站，黑板報等對外宣傳媒體進行宣傳;對本班的用語情況加強監督管理。
3.校語言文字領導小組：將推普活動與元旦慶祝等活動相結合，開展“我愛學校”語言藝術比賽，由教導處負責。
第3篇
為了促進語文綜合實踐活動的開展及普通話的推廣，激發學生的閲讀熱情，豐富學生的語言積累，全面提高學生的語文素養。全面落實國家語言文字法律法規和方針政策，大力推廣和規範使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，弘揚社會主義核心價值觀和中華民族優秀傳統文化，提高國家文化軟實力。
本片區各校學生美文誦讀比賽。比賽內容：自選；要求脱稿；時間5至8分鐘
1、選手分配：思源：5人；白沙學校、細水中心校、元門中心校、牙叉中心校、南開中心校各2人。
2、各學校選好參賽學生，選好誦讀內容，並在9月15日前把參賽選手的姓名及誦讀內容發送至郵箱。
3、9月17日活動那天，請本片區各校準時帶選手到白沙思源學校參賽，並派一位教師擔任評委工作。
4、活動結束後，按參賽人數的.1：2：3的比例設一、二、三等獎。
1、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調準確。（70分）
2、儀態大方，表情自然，朗誦處理符合作品意境，感情充沛，與配樂融洽，感染力強。（20分）
第4篇
3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇於指正。
以組為單位自己準備一個節目，內容要關於講普通話的。
我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙着社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該説普通話;如果你走出廣州，你要説普通話;如果你想做國際人，你必須學會説普通話!
南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中，對北方人説：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流，無奈之下，因而，他失去了一次賺大錢的機會。
b：為了大家都能聽懂對方講什麼，我們都請講普通話。
a、b(合)：《推廣普通話，方便你我他》主題班會現在開始!
三、學生表演節目。(評選出普通話説得標準的學生，並給予獎勵)
a：其實，我們的課堂上，同學與老師的學習交流就是使用普通話。
a、b(合)：下面請同學們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結!
今天的班會開得很成功!語言體現着一個國家的文化素質，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該努力學好科學文化知識，學好我國的語言。如果你想與人交流，你應該説普通話;如果你走出廣州，你要説普通話;如果你想做國際人，你必須學會説普通話!
為了自己的明天從今天開始努力學習普通話!同學們，請講普通話，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧!
第5篇
為了進一步增強全體師生的語言規範意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規範化工作不斷深入，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導全校師生樹立科學的語言觀，紮實提高師生説普通話，用規範字的意識與能力，為提升學校文化品位，創建特色學校營造良好的語言環境。根據《教育部等九部門關於開展第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》文件精神，結合我校實際，制定本方案。
通過本次推普周活動，引導全校師生養成“説好普通話，寫好規範字”的校園用語、用字良好習慣，進一步在全校師生間營造“説一口標準的普通話，寫一手規範的'漢字”的語言氛圍；為構建和諧校園，創建特色學校，營造良好的語言環境。
學校德育處、團委、語文教研組和學生會負責推普周各項活動的組織策劃、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估工作。各班班主任負責組織實施各項具體活動，並負責向學校整理、上報相關資料。
1、國旗下講話：9月15日，利用國旗下動員講話，進行一次專題宣傳，宣傳國家有關推普法律、法規及推普意義，提高全體師生語言文字規範意識，動員全體師生積極參加推普周活動。
2、牆報宣傳，校園廣播：推普週期間，各班教室板報醒目位置宣傳推廣普通話標語，並通過校園廣播播放推普歌曲《説好普通話》，校園電子屏顯示“説標準普通話，寫規範漢字”宣傳語等形式，營造良好的推普氛圍。
3、宣讀《推普倡議書》：9月15日，由升旗儀式值周班給全體師生髮出倡議，並由學生向家長傳達倡議內容，通過“學校—學生—家庭”的互動形式，加強宣傳，擴大影響，廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
1、一次主題班會：各班開一次“説好普通話，創建和諧校園”主題班會，學生可以自編自演推普小劇本，或舉行有意義的演講、朗誦競賽活動。讓“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”的主題進校園、進課堂，讓規範使用祖國語言文字和傳承中華優秀文化意識深入廣大師生心靈。
2、開展一次“啄木鳥糾錯”活動：利用寫字課時間，以小組為單位，開展“規範用字小醫生”活動，發現作業中的用字錯誤。並將活動延伸到校外，做個有心人，發現板報、宣傳櫥窗、商店招牌上不規範的字並做好記錄（有照相機的同學可以拍攝記錄）。
3、開展一次“我給父母當老師”活動：學校號召學生在社會或家庭進行一次推普宣傳，運用自己所學的知識糾正家庭裏存在的方音、方言及不正確用字的現象，以實現“一個學生帶動一個家庭，一個家庭推動一個羣體”的推普兩級跳。
4、開展一次經典詩文誦讀賽活動：各班利用早讀時間開展經典誦讀活動，屆時年級組織檢查，評選出“誦讀之星”。（也可結合語文教學開展演講、課本劇表演等活動）
5、開展一次教師基本功（鋼筆字、普通話）展示活動：教師課堂普通話教學語言使用情況，課堂板書、備課、作業批評書寫規範情況將納入常規考核內容。
活動結束後，學校要對活動中表現突出的班級和優秀個人進行表彰，樹立榜樣，在我校形成使用普通話、書寫規範字的良好氛圍。之後，我校還將繼續開展相關活動，繼續優化校園語言文字環境，形成特色鮮明的校園文化。
推廣普通話人人有責，學校要充分發揮語言文字工作的主陣地，廣大師生要從自身做起、從現在做起，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。希望全校師生積極投入到“推普”活動中來，讓“説普通話，寫規範字”的文明風尚在校園、家庭、社會不斷延續下去。
第6篇
3、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣。
我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙着社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該説普通話；如果你走出廣州，你要説普通話；如果你想做國際人，你必須學會説普通話！（大家舉例講講説普通話的好處）
二、學生表演節目。(評選出普通話説得標準的學生，並給予獎勵)
板凳寬，扁擔長，板凳比扁擔寬，扁擔比板凳長，扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
語言體現着一個國家的文化素質，作為新世紀的`接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該努力學好科學文化知識，學好我國的語言。為了能更好地與他人進行交流，同學們，請講普通話，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！
第7篇
1、圍繞“人人學講普通話，個個爭當文明人”的主題開展“小小推普員”“故事大王比賽”“親子推普手抄報”等活動，進行推普活動，知道人人都講普通話，並能主動向同伴、家長宣傳。
圍繞“人人學講普通話，個個爭當文明人”開展主題宣傳活動，在班級裏宣傳欄貼上“説普通話，寫規範字”的標語。利用校訊通、家園欄、微信等多種形式，積極開展宣傳活動，使家長明確推普周活動的重點，提高家長的推普意識，營造良好的推普氛圍。
各組選取一名幼兒作為“小小推普員”參與推普活動。早晨“小小推普員”站於班級門口，用普通話跟老師同伴問好；中午“小小推普員”在班朗誦詩歌。
在為幼兒營造一個學説普通話、敢説普通話、會説普通話、勇於表達的語言氛圍，提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。
由家長手抄一首孩子會念的詩歌，帶至園內，老師以“親子推普手抄報“的形式展出。
充分調動家長參與普通話的推廣工作，請家長與幼兒用普通話交談，多為幼兒進行普通話的`隨即教育。在家裏、出外，利用合適的機會推動幼兒的普通話交流，與幼兒園合力營造普通話學習的氛圍，進一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。讓普通話作為一種推動幼兒交往的統一語言載體。
第8篇
認真貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，推廣和規範使用國家通用語言文字，弘揚愛國主義精神和中華優秀文化傳統，促進普通話普及進程和規範漢字使用水平，為我校“愛，成就希望”的校園文化營造良好的.語言文字環境和積澱內涵。
1、懸掛“推普”宣傳用語。校園牆、廊有“推普”用語，宣傳櫥窗有“推普”專題。創設良好的規範語言文字環境，豐富校園顯性文化內涵。
2、學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。班隊會，教研會安排主題學習。
3、發起“推普周”活動倡議。利用校訊通，校園公眾號，學校網站向全校師生髮出“推普周”活動倡議。
4、組織“推普”實踐。將推廣普通話納入教育教學實踐之中，要求教師授課用普通話、板書備課改作業用規範字；並引導學生在校園中説普通話，在作業、答卷中用規範字。進而延伸到家庭與社會。
5、全校總動員。少先隊在11月16日，星期一的升旗儀式對全校師生做推普工作的總動員。
6、班級“三個一”推普主題活動（小三一）（少先隊負責）。
（1）召開一次班會——經典誦讀，講中國故事等；11月16日週一下午班隊會舉行，學校組織檢查，拍照存檔，一、二年級可進行美文、古詩詞朗誦，每班推薦1名優秀選手學校進行表彰。
（3）組織一次糾錯小行動——尋找身邊的錯別字和不文明用語。
（1）召開一次學生漢字聽寫大賽活動（教導處少先隊負責）；
（2）舉辦一期學生硬筆書，教師粉筆字（兩校區分別舉行），硬筆字書寫法展覽（教導處總務處負責）；
（3）組織一次教師書寫培訓講座——11月20日）（教科室辦公室負責）。
8、各班將活動情況上報學校，學校對活動成績顯著的班級頒發“梅城國小推普活動周優勝班級”獎狀予以表彰。
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