本文提供了多篇中班科學教案範文，涵蓋了課程設計、教學重點、教學方法、教學評價等方面，供廣大教師參考。這些教案具有實用性、可操作性強，可以幫助教師提高教學效果以及培養學生觀察能力和實踐能力，值得一讀。
第1篇
1.過多種感官溝通參與活動，讓幼兒瞭解水的特性：水是無聲、無味、透明、流動的液體。
2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水，應該節約用水。
1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。
2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。
一、讓小朋友通過玩水，瞭解水的性質。
老師：小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩遊戲，喜歡嗎？
老師：好，那我們和水寶寶玩遊戲之前要聽老師的話，小桌子上有水和好玩的玩具現在我們來分組。
1.將幼兒分組，每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水，老師指導。
老師：現在小朋友請伸出小手捧水，看看誰能用手抓住水？你們能用手抓住水嗎？小朋友你們抓水的`時候水會怎麼樣呀？
2.請小朋友拿起塑料袋裝水，在袋子下扎小孔，觀察水流。
二、小朋友在玩水的過程中觀察物品的浮沉現象。
老師：現在小朋友可以把玩具放到水裏玩，看看會發生什麼事情？怎麼會這樣？
小朋友:老師宇宇把湯勺放到水裏了，我的雪花片在水的上面。
老師：湯勺是鐵的實心的所以會沉下去，玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。
三、讓小朋友觀察、比較、發現水的特性。
1.老師拿出一杯水、一杯牛奶、請小朋友觀察，牛奶和水的顏色是一樣的嗎?它們是什麼顏色的？水和醋的氣味又有什麼區別？
2.請小朋友品嚐涼開水和醋，水喝醋是什麼味道的呢？
1.老師問:請小朋友講一下水有什麼作用，能和能洗澡還能幹嘛呀？
讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節約用水。
首先我以和水寶寶玩遊戲來吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個遊戲。喜歡玩遊戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟着玩，達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流動的。
需要改進的是;1.活動的人數不能太多，遊戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環節應該老師示範，讓小朋友觀察水的流動。
第2篇
隨着季節的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次户外散步的過程中，孩子在園內的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去。“你是怎麼知道它們就是小蜜蜂的？能靠近它們嗎？它們在花叢中幹嗎呢？”我一些問題的拋出後，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經驗告訴我：小蜜蜂在採蜜，小蜜蜂會刺人……於是，設計此次整合性的活動。通過活動，多方位提升幼兒認知、情感、行為經驗。活動先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特徵。再到遊戲體驗小蜜蜂採蜜的辛苦，從中整合了音樂，運動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中採用了探索發現法，操作法，遊戲法等。
1.觀察蜜蜂的外形結構，能説出蜜蜂身體的各個部位名稱；
2.知道蜜蜂採蜜是用一根像吸管一樣的`口器來採蜜，學習蜜蜂勤勞、勇敢的精神；
1.大掛圖、u盤（蜜蜂身體全圖、構造圖若干張，歌曲勞動最光榮）；
（一）小朋友們，今天老師給小朋友們講一個關於蜜蜂的故事，小朋友們聽完以後告訴老師小蜜蜂在給外婆送花蜜的途中都發生了什麼事情？
（二）小朋友們能説出小蜜蜂在途中遇到了小蝴蝶、小蜻蜓和小麻雀，並給他們分享了自己採的花蜜。
二、演示多媒體課件，結合大掛圖來觀察蜜蜂的身體結構
觀察大掛圖，能説出蜜蜂的身體結構是由觸角、頭部、胸部、腹部、尾部、翅膀等身體結構構成；
（二）最後觀察在蜜蜂的頭部有一根細細的、長長的像吸管一樣的口器，這個口器是蜜蜂用來採花蜜用的。
（一）給幼兒講《蜜蜂保衞家園》的故事並讓幼兒説説蜜蜂是怎樣保衞自己的家園的；
本次活動我採用了多種教學方式並創設情境，從而激發幼兒的參與興趣，從中我發現，孩子對科學課還是有着濃厚的興趣的。孩子們喜歡通過故事的方式來探索科學中的奧祕。在今後的教學中，我應通過多種趣味的活動激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽的探索、研究科學中的祕密，讓孩子們在輕鬆、愉悦的氛圍中進行學習思考，從而提高幼兒對科學課的濃厚興趣。
第3篇
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
?動物睡覺》ppt、遊戲音樂、玩教具寶箱、自編小兒歌。
1、隨音樂做運動並引出小貓話題，瞭解小貓晚上捉老鼠，白天睡覺的生活習性，從而讓幼兒知道別人在休息時我們應安靜不打擾。
2、出示小貓睡覺的圖片，讓孩子説一説小貓是怎樣睡覺的，並模仿小貓睡覺的樣子。
小貓側着頭睡覺，一隻耳朵緊貼着前肢睡覺，它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。
請幼兒仔細觀察——這是誰？它是怎樣睡覺的？（站着睡）
請幼兒仔細觀察——“你們認識它嗎？它是怎麼睡覺的？”
請幼兒觀察貓頭鷹是怎麼睡覺的（睜着一隻眼睛閉着一隻眼睛睡覺）
為什麼貓頭鷹要睜着一隻眼睛睡覺——晚上要捉老鼠，睜着一隻眼睛睡覺方便捕獵，繼而引發幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情。
觀察蝙蝠是怎麼睡覺的——後肢鈎住物體，身體倒掛着睡覺（遇到危險的時候腳——鬆開就可以飛走了）
為什麼刺蝟要蜷着身子睡覺——全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
睜着眼睛睡覺：小魚、貓頭鷹；站着睡覺：馬、丹頂鶴、斑馬；
教師小結：原來動物睡覺的方式千奇百怪，各不相同。
——今天我們瞭解了這麼多動物睡覺的方式，太有趣了，你們都記住了嗎？現在老師要考考你們了哦！
請幼兒輪流摸取百寶箱內的物品，可根據摸取到的物品進行模仿表演，也可以讓其他小朋友猜，或説出動物名稱，請好朋友模仿表演動物睡覺的姿勢。
將創編的兒歌融入遊戲中，進行總結，增強趣味性和語言表述能力，幫助幼兒記憶。
（四）遷移教育，引導幼兒養成良好的睡眠習慣，掌握正確的睡眠姿勢。
小動物睡覺的方式千姿百態、各不相同，真是太神奇了！動物的這些睡覺方式適合我們嗎？
2、讓幼兒到墊子上體驗自己睡覺的樣子，並作出判斷
我們小朋友是怎樣睡覺的？什麼樣的睡覺方式是最舒服最健康的？
3、教師小結：寶貝們，我們要養成良好的睡眠習慣，每天按時睡覺，保持正確的睡覺姿勢（向右側卧或平躺）這樣，我們才能休息好，身體會更健康。
本次活動中，我通過利用幼兒喜歡的動物形象——小貓咪，以它看小動物睡覺為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如可愛的小狗、聰明的小刺蝟等，以引起幼兒對活動進行探索的興趣。通過播放多媒體課件，使幼兒對各種動物的睡眠有形象的認識，使其發揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過模仿小動物睡覺的姿勢，使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法並養成良好的睡眠習慣。
第4篇
在一次户外活動中，小朋友發現了一條壁虎尾巴，引起了小朋友的好奇，她們都來問是誰的尾巴，從而制定了這個活動。
1、學習兒歌《尾巴的用處》，瞭解一些動物尾巴的形態及功能。
重點：通過故事瞭解不同動物尾巴的形態功能並能熟讀兒歌。
讓家長與幼兒一起收集有關動物尾巴形態及功能的資料。
1、教師用提問的方式引入課題：“小朋友，你們有尾巴嗎？”你知道誰有尾巴嗎？
2、藉助課件逐個出示動物尾巴讓幼兒猜是什麼動物的尾巴，然後通過觀察動物圖片，引導幼兒説出動物尾巴的形態及功能來引出兒歌。
a、藉助課件，出示完整的兒歌。讓幼兒有感情的朗誦兒歌。
b、出示課件裏面的動物動畫形象讓幼兒與老師一起朗誦兒歌，從而加深幼兒對兒歌內容的鞏固。
3、讓幼兒説説自己看到過的哪些動物都是有尾巴的？（教師：所有的動物都是有尾巴的，只是少部分動物的尾巴已經退化，我們看不到了，如，青蛙。）
給幼兒提供缺尾巴的'動物卡片及相關動物的尾巴卡片，讓幼兒給動物找尾巴。提問：你還知道哪些動物？你看到的動物的尾巴是什麼樣的？像什麼？這些尾巴有什麼用處？
教師小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；尾巴能掌握前進的方向；魚在水裏遊，魚的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅；猴子的尾巴能倒掛在樹上。尾巴對每種動物的生存都起着非常重要的作用。
讓幼兒與家長創編兒歌，結合兒歌內容進行繪畫，手工製作等。
經過前面的探究活動，幼兒對動物尾巴已經有了一定的瞭解，相關的知識也已經進入了幼兒的知識結構。但是，光知道這些知識還不能算是真正掌握了，還要學會運用。因此，為了讓幼兒對知識活學活用，我設計了一個是實踐活動：創編兒歌。通過這個活動，一方面可以鞏固幼兒對尾巴造型和作用的認識，另一方面，也可以激發幼兒愛護動物，熱愛生活的情感。從課堂上的表現來看，幼兒創編的兒歌都很不錯，積極性也很高漲，掀起了本活動的第二個高潮。
1、整個課堂上呈現出了一定的開放度，但是對於如何放和收的問題需要不斷地進行研究和探討。
2、幼兒在討論和交流的時候，教師的指導性體現還不夠充分，可以讓在交幼兒流中思考尾巴造型和生活習性的關係。
3、在創編兒歌的時候，部分幼兒不會編，我讓其他小朋友幫忙，但效果不佳，説明合作學習的模式還要在平時的課堂教學中經常加以體現和指導。
人人簡歷網
