本文是一份關於大班安全課交通安全的教案。通過生動的圖畫和案例教學，讓學生掌握行人和車輛的安全知識，提高他們的交通安全意識和自我保護能力。
第1篇
現代城市交通的不斷髮展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，而幼兒園課堂教育屬於單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利於幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現代教育技術的動畫效果好，遊戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟悉的生活場景，設計了這節安全教育課，使孩子們在自然，寬鬆，和諧的氣氛中學習，認識交通標誌，掌握一些必要的交通規則，懂得了如何保護自己。
2、在觀察討論的活動中掌握遵守交通規則的具體行為方式，提高交通安全意識。
3、在遊戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的好習慣，提高自我安全防護能力。
幼兒交通安全宣傳片《上學路上》；交通安全標誌圖片，信號燈卡片；佈置場地：路口、人行橫道。
（2）組織幼兒討論老師：為什麼兔子的尾巴會變短？
老師小結：兔子太調皮，不遵守交通規則，導致被車壓斷了尾巴，這樣太危險了。
幼兒：過馬路要聽家長的話；要看馬路上有沒有車輛；要看清紅綠燈再過去。
老師小結：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什麼情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難過的。
2、看圖片，進一步瞭解遵守交通規則的重要性：
（1）老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們在路上還要遵守哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎麼樣呢？讓我們一起來看看吧！
老師小結：小朋友們你們真棒，説的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在大街小巷裏踢足球、在較窄的馬路上行走，坐車時把頭伸出窗外。小朋友都知道了不遵守交通規則的`危害性，都知道要好好保護自己了。
師：小朋友們認識了這麼多交通安全標誌，老師獎勵你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片裏的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看仔細喲！（觀看交通安全宣傳片《上學路上》）
師小結：無論是上學還是放學路上一定要牽着爸爸媽媽的手過馬路，特別是放學，一定要牽着爸爸媽媽的手離開幼兒園。
幼兒騎小車，部分幼兒當行人過馬路，路途中要注意交通信號和標誌，遵守交通規則。（提醒小朋友不要犯動畫片裏出現的錯誤）
小結：今天我們小朋友學到了很多交通安全知識，大家表現得很出色。以後過馬路的時候一定要遵守交通規則。
1、當孩子在活動中出現問題時，教師要避免枯燥的説教。
?幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語説教。
小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強，經常會出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地説教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色遊戲活動中進行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴重後果”，從而加強自我約束控制力。其效果強於以前多次的.説教。
2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。
幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細緻的觀察、豐富的經驗和專業的理論知識為基礎，分析孩子情緒變化、行為後的原因，然後靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育，幫助孩子認識問題，達到自我約束、控制的教育效果。
在遊戲中，當皓民又在教室裏奔跑並撞倒了同伴後，我對他進行了仔細地觀察，發現皓民緊張而後悔的表情，説明孩子已經認識到自己的錯誤行為了，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。於是，我採用了不同於平常的教育方法，繼續以遊戲的情境、遊戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育，從而達到了説教所達不到的良好教育效果。
第2篇
2、瞭解各種標識的圖案、意義，知道標識給人家生活帶來的好處。
一些重要交通標識的卡片若(j)幹、黑板一塊、布一塊、標識相應字卡若干。
指：今天，我們一起來玩個交通小遊戲。想玩嗎?告訴我!可以使用什麼交通工具(……)好!(可選擇你喜歡的交通工具)出發嘍!
告訴我，如果我們真的是走在或者你們在馬路上開車的話，能隨便開，隨便走嗎?
指：瞧!老師這有很多交痛標識圖片，誰説説，你都認識哪些?(掀開布，幼兒自由説)
指：我們現在一個個來認識。(逐一認識並解釋其主要作用)
請幼兒説説認識的標識，指出標識並説説標識的.名字，把字卡貼在相應的標識卡片下面。
指：好了，羅老師現在要給我們變一個魔術了，看看，你們還記得這個標識叫什麼名字嗎?(一名助教老師：羅老師，站在黑板後面，老師隨意的逐一複習標識的名字，再認一認標識，幼兒回答對一個隨即往後傳給羅老師，羅老師在黑板後用標識卡片拼出一幅迷宮圖)
指：瞧!羅老師給我們變出了一幅迷宮圖，哦，小朋友你們想去這個開心樂園玩嗎?那必須通關啊，我們一起闖關吧!(把迷宮圖路線上的標識逐一認識就可算通關)
指：今天我們認識了一些交通標識，生活中還有很多標識，誰説説你還見過哪些?在什麼地方見過?
教師可出示幾張標識(如：麥當勞、08年北京奧運會會徽等)
指：誰能快快的説出我手裏拿的是什麼標識，我就請他向我邁進一步。
第3篇
2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力。
教師和幼兒一起收集有關的交通標誌圖片；自制的交通標誌；多媒體課件。
1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細觀察。
師問：孩子們，請問你看到了什麼？想到了什麼？為什麼會這樣？
2、幼兒討論交流：馬路中間有很多車和人，馬路上沒有警察叔叔和交通標誌就會這樣？
3、教師繼續展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察，提問：孩子們，你能發現這裏和前面有什麼不同嗎？
4、幼兒討論解答：這裏的車輛都很有秩序。這裏有很多交通標誌。前面不遵守交通規則就會發生車禍，這裏的秩序好，不會？
5、小結：如果不認識交通標誌，不遵守交通規則，就會發生可怕的`車禍，所以我們一定要注意交通安全。
1、教師出示和幼兒一起收集的交通標誌圖片：馬路上有很多的交通標誌，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們認識學過的？
2、幼兒討論交流，複習已學過的交通標誌：這是紅綠燈標誌。這是人行橫道標誌。這是停車標誌。這是禁止行人通過標誌？？
3、教師再出示新的交通標誌圖片，引導幼兒認識學習。
第4篇
1、通過系列活動，讓幼兒體會道路交通安全的重要性。
2、組織幼兒認識一些常用的道路交通標誌，知道交通標誌與我們的實際生活中的關係。
1、向幼兒介紹一些常見的交通標誌，知道交通標誌與我們生活的關係。
通過警察叔叔的'道路交通安全講座，使幼兒明白遵守交通規則的重要性。
1、通過與實際生活相聯繫的圖片，學會判斷對與錯。
2、鼓勵幼兒大膽與父母交流交通安全心得，向父母做宣傳。
大圖片“馬路上的對與錯”、交通標誌（幼兒和教師共同完成）
第5篇
1、讓幼兒瞭解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
1、觀看視頻，提出問題，視頻裏的'哥哥發生了什麼事?
"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什麼？"（幼兒討論）
3、總結視頻裏的大哥哥在過馬路的時候出現的幾種問題。
並且出示紅綠燈提出問題："這是什麼呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）
4、引導幼兒認識紅綠燈大二班小朋友真棒，警察叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、講解怎樣安全過馬路跟着視頻裏的警察叔叔一起學習過馬路，瞭解隨意過馬路的危險。
6、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什麼呀？"（做公車時先下後上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規則的認識。活動設計層層遞進、環環相扣，採取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發現，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
第6篇
1、嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
2、能注意觀察生活環境中的交通標誌，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。
3、樂意參加交通遊戲棋活動，學會與同伴商量、制定遊戲規則，並在活動中遵守遊戲規則。
孩子和家長共同收集、瞭解交通標誌；教師收集各種交通標誌(或圖片)，製作教學課件(piyi’)，交通事故的動畫視頻，自制遊戲棋盤4幅、小標誌若干、遊戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。
引發探究慾望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什麼?發生了一件什麼事情?(引導幼兒用完整的語言講述)2師：為什麼會發生這樣的事情呢?
師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標誌開始學習交通規則。
1、認識紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標誌就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈?紅燈表示什麼?綠燈表示什麼?
2、認識其他交通標誌(播放交通標誌課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標誌?
師：老師也找到了一些標誌，你們認識嗎?這些標誌告訴我們什麼呢?
(1)(出示課件)師：看看這些交通標誌，它們都有什麼相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)(2)教師小結：警告標誌是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須採取的措施。禁令標誌是圓形，白底紅邊，紅斜槓黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標誌。指路標誌是長方形，藍底白字和白色圖案，是用於指路的指示牌。
(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)(1)師：有這樣一羣人。你們看看他們的行為對不對?説説你的理由。
1、師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標誌在我們的生活中起着重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標誌，現在我們一起來製作交通規則棋。
步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標誌圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標誌)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標誌)。
步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的遊戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的`交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示後退2格。)3幼兒分組製作遊戲棋，
1、幼兒自由組合遊戲。遊戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或後退的標誌圖行駛，第一個到達終點的獲勝。
2、教師巡迴指導並維持秩序，提醒幼兒遵守遊戲規則，並關注能力弱的幼兒，適時指導。
3、教師評價：對遊戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。
第7篇
3、形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的廣場玩，廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一隻漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。
教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什麼情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不能亂闖紅綠燈。
2、看錄像，進一步瞭解遵守交通規則的重要性
(1)、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢?如果不遵守這些交通規則會怎麼樣呢? 播放錄像，讓幼兒討論、回答。
教師總結：小朋友們你們真棒，説的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什麼好辦法提醒人們避免這樣的危險呢?
3、看幻燈片，引導幼兒認識有關的交通標誌。
教師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着説出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思教師：剛才小朋友説出了這些標誌的意義，那到底説的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師仔細講解每個交通標誌的.名稱及意義)
教師指出標誌圖片，讓幼兒説出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習。
(1)帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道。教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路? 行人應該注意什麼?
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對於自己比較瞭解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起着很重要的作用。
第8篇
通過本次法制教育使學生認識標誌牌的作用瞭解與他們生活密切相關的交通規則；明確遵守交通規則創設良好交通環境的重要性
使學生明白要全面建設小康社會需要加強對社會成員的交通法規教育共同創設良好的交通環境結合個人在實際生活中的所見所聞和親身經歷充分認識自覺遵守交通規則的重要性以及不遵守交通規則所帶來的危害性增強安全意識
小朋友們自行車是一種普通而又輕便的交通工具這麼多的車來來往往如果不注意安全不遵守交通規則的話就會發生事故下面老師就請大家看一段來自生活中的故事仔細看（觀看錄像）看完錄像後你想告訴大傢什麼？
?過渡〗對啊如果騎自行車不注意安全不遵守交通規則就會發生事故所以我們騎自行車要……
可是小朋友們像這樣的交通事故卻在我們身邊屢次發生最近老師去了一趟交警大隊在那兒我看到了許多記錄下了交通事故的照片老師特意為大家帶來了部分照片（出示照片）小朋友看了這些發生在我們身邊血淋淋的事實我相信此時你們的心情一定和老師一樣的沉重能告訴大家你此時最想説些什麼？
講到騎自行車要注意安全老師就想問：大家你們熟悉自行車？你知道自行車上的些部位是安全裝置？起來什麼的作用分別？ （鈴、剎車、鎖）
由此可見自行車的鈴、鎖和剎車等安全裝置必須要齊全有效但是騎車時不懂或不遵守交通規則也是很容易發生事故請看這些同學是怎樣騎車的`？他們這樣做對？為什麼？
是啊騎自行車時不準雙手離把和撐傘騎車；不準搭肩並排和合騎一輛車；不準騎車追趕；不準攀扶機動車；不準快車道上行駛；不準騎車帶人；不準超重、超長、超寬、超高帶物……我們再完整地讀一遍
下面我們來聽一段相聲：《飛車英雄》 聽完相聲後你們有什麼想法？你們會騎自行車？
其實我們國家法律規定不滿十二週歲一律不準騎自行車因為自行車的構造是根據成年人設計的騎車人必須具有一定體力、智力和騎車技術還需要有一定的交通常識及分析、判斷能力要遵守交通規則細心的同學會發現道路上除了交通警察以外還有許許多多忠於職守、永不下崗的“交通警”它們是誰呢？（出示交通標誌）想和這些“交通警”交朋友？那就快快行動吧你都認識了些交通標誌呢？學生介紹你們認識這些交通標誌？誰來告訴大家？
我們認識了一些交通標誌現在請位同學把這些交通標誌分別貼在相對應的道路上
請大家接着看[在道路兩端分別再加上家、工廠、自行車]（生演示）
你學得可真不賴自行車的確應該在慢車道上靠右行駛為了使小朋友們更好地遵守交通規則老師送大家一首兒歌《自行車安全行》一齊來讀一讀
剛才小朋友們讀得還比較流利但是沒有把一些重點強調出來下面就請小朋友根據老師給你圈出來的重點再讀一遍
接下來我們看一段錄像請同學們説説這樣做對不對？小朋友們觀察得很仔細判斷得也很正確我們來進行交通安全知識競賽來考考大家這個知識掌握得怎樣？你們説好不好？為了把這次競賽搞好我建議大家分成紅黃隊這邊四組組成紅隊這邊四組組成黃隊如果答對一組得十分答錯扣十分不答不給分要是同隊可以相互補充和糾正還有如果你有比對方更好更深的見解的話我也給你加十分老師請你們兩位當紅隊的計分員請你們兩位當黃隊的計分員好比賽就要開始了請同學們做好準備
搶答題、必答題請紅隊各選一名代表完成1、2兩小題請黃隊回答3、4兩小題
第2題也就是最後一題搶答題下列交通標誌？準備好公佈比賽結果
為了讓安全時刻圍繞着我們就讓我們把安全知識、標語記下來時刻提醒自己和我們身邊的人拿起你的筆動手寫一寫吧（學生寫安全警示句、安全宣傳語）
通過學習我們認識了許多常用的交通標誌熟悉了與行人有關的交通法規老師希望同學們今後將交通規則牢牢記住讓“交通注重一分安全生活增添一分安寧”真正做到“高高興興地出門安安全全地回家”讓危險從我們身邊走開.
第9篇
1、出示圖片，教師提問：圖片上有許多違反交通規則的事情，請小朋友仔細找一找，然後在你的記錄卡上做記錄。
2、錯在什麼地方?(引導幼兒廣泛講述圖片中違反交通規則現象)
在交通規則中，有的.是駕駛規則，有的是騎車規則，不有的是行人規則，人人都要遵守交通規則。
2、馬路上來來往往的車輛真多，很容易發生危險。那麼誰在維持交通秩序?除了交通警察，還有誰在協助管理?
3、馬路上有許多標誌提醒行人、駕駛員遵守交通規則，你們知道有哪些標誌嗎?(如紅綠燈、橫道線等，特別介紹菱形標誌的作用)
4、教師小結：交通標誌提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規則。
1、幼兒運用觀察方法，根據正確的生活經驗及認知能力，辨別交通規則的以壞蛋錯，瞭解一些簡單的交通標誌，建立正確的交通意識。
2.用記錄的方法表達自己的發現，並能用語言連貫地表述自己的經驗，願意與同伴、老師進行積極的交流。
第10篇
1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號
3、在情境中體驗學習的快樂，知道遵守交通規則的重要
各種交通標誌卡片，交通標誌的文字卡片，展示看板。
在看板上展示所有課程中準備的交通標誌，並在對應標誌下貼上專業術語（白紙遮掩）。請幼兒來認一認，認識那些標誌，先挖掘幼兒原有經驗。幼兒回答正確的就揭開遮掩，顯示出標誌的文字講法，如禁止鳴喇叭。幼兒有説錯意思的，也予以糾正。
幼兒無法辨認的標誌，先從圖案上提示幼兒會是什麼意思，再揭曉答案。
另準備一塊看板，請幼兒為雜亂的標誌分一下類，提示他們可以按顏色（紅、黃、藍等），形狀（圓形、三角形、方形）
最後給出“禁止標誌”“警告標誌”“指示標誌”“其他”四個分類標準，在已分好的.類別裏揪出不正確的，然後請幼兒判斷應該是哪一類。
由教師來出示標誌，請小朋友們都變成一輛小汽車，教室就是馬路，請小汽車們根據我指出的標誌正確行駛。
展示所有基礎交通標誌，將其貼在教室區角里面，請幼兒去認識瞭解，在路上見到的不認識的標誌可以向家長詢問，並且在回到幼兒園的時候向小朋友們介紹。
人人簡歷網
