《目送》是中國當代文學作家龍應台的一部自傳體敍事作品，全書講述了作者的成長曆程與人生態度，深入探討了中國社會與個體命運的關係。本文將為大家呈現對《目送》的深度解讀，帶領讀者一同感受作者的思想與情感。
第1篇
想想自己畢業快三年了，作為一名師範類的中文系畢業生，自然而然的走上了中學語文教師的崗位。很慶幸自己還生活在校園中，這樣感覺自己還能經常和書本打交道。因為，讀書是我生活中不可缺少的部分。我愛書，也愛讀書!
書，都瀰漫着香氣。讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悦。它如同春日扁舟裏的放歌，夏日荷塘中的嬉戲，秋日田野裏的散步，隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，是靈魂的依傍。讀書，可以慰藉心靈，讓寂寞封存在書香中;讀書，可以洗滌心靈，讓高尚的人格在書中昇華;讀書，可以播撒希望的種子。讓生命結出豐碩的果實;讀書，可以插上騰飛的翅膀，讓生命自由飛翔!
讀小説，在經典裏感受豪氣與浪漫;讀散文，在優美里感受平實與真情;讀雜文，在議論中感悟哲理與生活;讀雜誌，在故事裏愉悦身心，陶冶性情。喜歡在清晨讀詩歌，在膾炙人口中感受音樂美與結構美。孟郊的“慈母手中線，遊子身上衣”讓我感受到親情的真摯;劉蘭芝的“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無轉移”，讓我感動於愛情的堅強與力量。徐志摩的“在康橋的柔波里我甘心做一條水草”讓我想到曾經離開的母校。海子的《面朝大海，春暖花開》讓我們感悟到生命與理想的碰撞、在詩歌中沉醉。
風清雲淡的日子，獨自倚在窗前，看花開花落，賞雲捲雲舒。低頭一回眸，桌上的書，窗前的樹，樹葉上躍動的陽光，一起憩息在心靈中。驀然回首，生活中也有很多無形的書，伴我們成長。母愛是一部書，是世間最美麗的一部書，我們的一生都沉浸在她的潤澤呵護中，父親是一部書，一本厚重的書，我們要用一生去讀懂它，讀懂那如山的父愛。朋友是一部書，一部精緻的書，共同記錄下了友誼點滴。家鄉是一本純樸的書，卻又是根入心底的書，“落葉歸根”是對家鄉的眷戀，“家鄉魂”又是對家鄉的熱愛，讀懂這部書時，我們也明白了“一方水土一方情，月是故鄉明”的真諦。
夜半，回味形形色色有形的書和無形的書，讓夢境也豐富多彩，真是“夜半有夢書當枕”啊。有書香的地方就有美麗，心靈也會在書中憩息。很多時候我們不知道怎麼來詮釋生活，但在書裏卻可以發現生活的真諦。
我認為，作為教書育人的教師，讀書，還有更深層的意義。
讀書就是一種學習。學校是學習知識的地方，學習氛圍必定是非常濃厚的，教師一定是帶頭讀書學習的，這本身就是對學生的一種言傳身教。愛讀書、有學養的教師，往往都是學生心目中的偶像，教師的一舉一動，都會讓學生刻意揣摩效仿，有很多學生就是在老師的薰染下愛上讀書的。很難想象，一個不喜歡讀書學習的教師，能培養出愛讀書學習的學生。
讀書能提升教師心靈脩養。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣。教師是社會上最大的一個知識分子羣體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學識、有文化、有修養的人，無論説話做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。
第2篇
母親，一路伴隨着我們成長，一直默默的付出，給我們無私的愛，處處關照着我們。從小把我們拉扯大，不斷的培養我們，直到我們擁有了另一半，還是處處為我們操心着，不求回報。母愛是偉大的，不可比擬的。
所謂父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
隨着我們自己漸漸長大，父母的容顏也在慢慢的增加皺紋。當我們迫於生活的壓力，離家的日子越來越多，回家的時間越來越少。我們經營着自己的生活，在我們身後的父母可能每次都是目送我們離家，我想他們的心裏是飽含着心酸與無奈的。
我們在工作中及生活中總是會接觸到各式各樣的人，我們要面對很多的來自人羣的對我們提出的問題，不管是單位領導的，閨蜜的，家人朋友的，我們有時候會應接不暇，但是我相信就像作者所説的一切出於愛的急切都是可以原諒的，雖然有時我們也會感到心煩。其實從另一個方面講，我們是幸福的，我們被關愛着，疼愛着。
當我們總是急匆匆的走過時，其實我們錯過了很多風景，一個人的時候不妨放慢步調，細細觀察身邊的一草一木一花，也許心情會變得很暢快，可以靜靜的賞風景。
第3篇
霧散，也散缺了迷茫；夢醒，也喚醒了酣睡的神傷，在這本深邃美麗的筆記裏，我看到的不止是憂傷那麼簡單。——題記
這個暑假，對我來説是收穫的、成長的！因為我和媽媽共讀了一本深入我青春靈魂的書籍——龍應台的《目送》。
看到媽媽讀這本書時，眼眶濕潤的感動，眼底深深淺淺的憂傷，我亦有或多或少的感慨，但不至於像媽媽的感觸那般深邃！我讀《目送》感悟到歲月如歌、感恩父母無言的愛！
時光溯源，從兒時的蹣跚學步、入幼兒園、走進陌生的校園，每次父母的目送，我都惶惑的尋找媽媽的背影，不停的回望人潮後的爸媽。我清晰的記着他們離開的背影，微微的關懷中帶着深深的不捨。
光陰似箭，一去不返。轉眼我已是青少年，我在長大，父母在變老！這是我讀《目送》時突然感受到歲月的匆忙，抬頭看陪伴我讀書的媽媽，她曾經的黑髮裏，不知何時竟摻雜了幾根白髮。
曾經我以為，長大就是鮮衣怒馬，仗劍天涯。後來，在一遍遍目送後，我恍然，長大還意味着獨自漂泊，心中牽掛。原來——有些路啊，只能一個人走!這句話令人不禁掩卷深思，震撼我的心靈。
這個暑假，我極力要證明自己已經長大，參加了一個暑期軍訓營。這是我成長歲月中，最長的一次獨自遠行的別離。出行那天，悶熱的天氣突然下起小雨，爸媽送我到目的地，要身處陌生的環境，我忍住淚水在眼眶打轉，卻強忍着不讓它掉下。在我走進出發的列車，輕輕回頭，卻驚詫的發現，爸爸紅着眼眶，媽媽在悄悄地抹淚。我的眼淚再起，像斷了線的珍珠般滾落。我坐在車裏，看着他們的背影，我們互相目送着漸行漸遠。
正如龍應台所説，我和他們的緣分，是註定的。我們會目送着彼此的背影漸行漸遠，直到他的身影從大到小，從清晰到模糊，徹底的消失在眼簾中，不再出現……
合上《目送》，心中感念紛紛，許多回憶湧上心頭，眼睛不自禁的濕潤。其實這本書，有些部分我並未完全看懂。因為很少有作者共同的經歷，但不乏是一趟盪滌心靈的旅程。或許有一天，當我長大走上社會，有了自己的生活，體會到人生的不易，我才能真正讀懂龍應台的《目送》吧！
與媽媽共讀着《目送》，互相交流着閲讀的感悟收穫，也感受着彼此濃濃的愛與親情！我頓悟人生的真諦，在作者的字裏行間，在作者細膩的情感世界，我找到了共鳴，一本好書，會給你一次痛徹的領悟——時光無言，愛亦無言！
第4篇
龍應枱筆下《目送》在我看來，其中的母子情誼最吸引着我。
龍應台對兒子甚是愛護，“小時候，直到學校門口，也不肯鬆開抓着我衣角的小手。”“在通往學校的路上，一次次地回頭，與我四目對望。”小時候安德烈也是對母親無限依戀，隨着年齡的增長，安德烈從母親的翅膀下走出，卻對着無微不至的母親產生誤解，不屑，甚至反感。這引起了我的反思
仔細想想，我和母親又何嘗不是呢?國小我在母親撐起的天空下無憂無慮的生活。踏入國中的我卻開始反對母親，對母親處處嫌棄，百般擠兑。當看到《目送》中的安德烈時就好似另一個我邊看邊回憶。
兒時，我對餅乾情有獨鍾，每一次去超市都要買上幾盒，母親大方地不厭其煩地陪着我選購。升入國中，母親偶爾拉着我去超市買餅乾，可我總是生氣地推辭：“我都多大了，不吃餅乾了。您也別再管我了。”母親聽罷，臉上充滿期盼轉為滿臉失望。
或許，我可以放下煩躁。但每次卻情不自禁的向母親發火，母親總是讓我一個人先冷靜。
“所謂母女母子一場，只不過意味着你與他的緣分是不斷目送他的背影。漸行漸遠。”當我讀到這裏時，恍若隔世……
正如書中所説，母子情會被時間衝去外面的光澤，但其中的內涵——愛是永遠不會改變的。而母親對兒子不斷的謙讓與理解不是就證明了這一點麼?所以我決定收斂一下我那煩躁的情緒，好好學習，讓母親不再為我擔心，更要讓她高興。
我相信《目送》之中的道理會傳播的更廣，讓更多以自我為中心，所謂“叛逆”的少年迷途知返，回家好好孝順父母，這便是“生死筆記”《目送》，給我的最真實，也是最偉大的道理和啟示。
第5篇
伴着淡淡的油墨及紙質的香味，一頁又一頁，一篇又一篇，當我終於將一本並不太厚的《目送》讀完時，留在心中的，是纏綿的一絲又一絲不捨，激盪的一波又一波深思。
對於一個整天關在校園裏埋頭做題的學生來説，之所以會選擇這樣一本書來讀，很大程度是受了書名的影響。“目送”，一個多麼温暖的詞語，它是纏綿的不捨凝注到目光中送給離去的人最後一份讓其早日歸來的叮囑，是一股超越了三維世界將那些必走之物留於心間的神奇力量。
作為與整本書同名的文章，也是整本書的第一篇文章——《目送》，作者從兒子的離寫到父親的逝，那無盡的滄桑在作者冷靜而温暖的筆端一一呈現。我安靜地讀着這一切，於是道不盡的痛徹心扉與憶不完的温暖點滴就如受了魔咒的召喚似的，突然便回到了我的心間。
我之所以會對第一篇文章產生如此大的共鳴，也許與我的經歷不無關係吧!我是個安土重遷的人，而我的安土，不僅限於地域上，更包羅了春華秋實的交替，物異人非的變遷。我常自比為三毛，因為我覺得我與三毛都是步履維艱地行走於稀泥中的人，對於那拖出來的泥水，我們是多麼地不忍擦去，因為它攜帶了我們的過往。可是，時間在流，世界在轉，再多的留戀也留不住記憶的風逝。於是，我們只有站在風中目送着遠去的記憶。
而在作者的這篇《目送》中，我也讀出了作者對那一切即將遠去的事物的不捨。
作者寫道：“我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味着你和他的緣分，就是今生今世不斷地日送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追。”
這是多麼的無奈與滄桑!如若説對於兒子的離，即使不必追卻依然可以追，那麼對於父親的逝與母親的老呢?只能眼睜睜巴望着回憶中的影像一幕幕掠過，卻是可望而不可即啊!
翻過第一篇文章，在其他的篇章中，作者依然以同樣的筆調勾勒出了過往的影像，為了讓那些影像更加具象化，作者還給每一篇文字都配上一張圖片。在圖文並茂的意境中，讀着、感悟着那點點滴滴的温暖，我的心頭也不斷激起點點温暖的浪花。我想着，在某一天，當我與作者現在年齡相仿的那一刻，我一人獨自靠在斑駁的牆影中，在夕陽的餘暉下回想着我人生的點滴，那感覺，是温暖還是心痛?也許兼而有之吧?
當整本書翻至中間部分時，作者似乎有意停止了對個人經歷的“目送”，轉而將目光轉移到了萬千世界中去了。作者對時間、對距離、對人際、對人與物的相處、對所經地點的景況都一一進行了講述，在作者悠長而不捨的目光中，那些本來抽象得不可捉摸的概念都化為了一灣清幽的潭水，在我的心中獨自散發着深邃的幽光，讓我與作者共同打量着人世的一切。
如果説開篇的《目送》是為了讓讀者走入一個無奈、疼痛、温暖、回憶與念想並存的深邃的洞府中的話，那麼，在最後的一系列關於作者父親病中與離世的文章，則是為讀者設下的一級級台階，讓讀者看着一個老人在時光的折磨下如何離去，然後再一步三回頭地離開那深邃的洞府。於是，在纏綿的思念中，我們又見到了塵世的光明，重新面對萬千世界。
在讀着那一系列文字時，我總想象着那個在女兒、兒子以及老伴的陪伴中逐日衰弱直至被死神接走的老人，這使我不禁想到了我的爺爺。原來任何一個人的正常離去，走的都是同一條道，是留不住的，終究要離去。只是覺得，作者的父親與我的爺爺相比，更幸福。不過轉念一想，生命的本質不是一樣的嗎?何必太在乎外在的雕飾呢?去往另一個世界的生命都會把今生未受的福趕回來的。這樣想着，心中便寬慰多了。
有人評論説《目送》是21世紀的《背影》。很明顯，評論者的《背影》指的是朱自清的那篇。不過，我卻覺得這樣的比較反而使《目送》中的一些味道消失了，委屈了《目送》，如若再加上三毛的《背影》，那麼，《目送》那温暖與無奈的韻味才大抵被補全了吧!
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