《戲曲大舞台》課堂教學實錄，一份以中國傳統戲曲藝術為主題的教學資料。它將綜合性學習理念融入到戲曲教學中，以多種方式提升學生的學習興趣和實踐能力。本資料包含了大量的音視頻資料、教案、PPT等，是一份優秀的戲曲教學參考資料。
第1篇
教材分析：本節教材選自九義實驗教材七年級下冊第四單元的綜合實踐活動。教材對中國戲曲已經作了概括的介紹，對戲曲的流派及特點均有所涉及，但比較簡單。要上好這堂課，教師必須作好充分準備，既要收集相關影碟、錄音，又要查找相關網址，並對收集到資料進行分類整理，製成多媒體課件。
學生分析：由於地域限制，大部分學生對中國戲曲缺乏基本的瞭解，根本不感興趣，因此連最基本的常識都知之甚少。但也有個別學生由於家庭的影響，對中國戲曲中的京劇有所瞭解，甚至對京劇中的著名片段還能摹唱。
教學目標：1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華文化的感情，提高藝術修養；
3、引導學生對舞台藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣；
4、以瞭解學生欣賞中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。
教學重難點：1、瞭解中國戲曲知識，培養學生對中國戲曲的興趣；
設計理念：根據教材要求和學生實際，結合學校教學設施設備，充分利用現有圖文影像資料和個別學生已有的戲曲基礎，給學生以形象的感性認識，讓學生在愉悦的活動中瞭解中國戲曲的有關常識，同時對學生進行戲曲藝術的薰陶，增長學生的見識，提高學生的藝術修養。通過實踐活動，訓練學生的動手能力，培養學生的合作意識和探究精神。
2、《唱臉譜》、京劇《打虎下山》、豫劇《花木蘭》vcd光碟；川劇選段《營門斬子》錄音磁帶；
教師談話：剛才同學們聽到的是一首關於京劇臉譜的歌曲。京劇是地地道道的國粹，它源遠流長，歷史悠久，自它誕生以來就深受人們的喜愛，被稱為東方“歌劇”。（播放課件中關於京劇臉譜的幻燈片）這幾張臉譜只是京劇臉譜中的一小部分。其實，京劇臉譜也是一門藝術，其中的色彩和圖案都很有講究，請大家閲讀p.149“京劇臉譜”。
學生分組討論：結合平時對京劇的瞭解，説説你聽了京劇的感受。（只要説説大致印象或感受即可，不必要求過嚴）。
三、學生李婉演唱京劇《紅燈記》片段（都有一顆紅亮的心），其餘學生欣賞。教師點評。（多媒體鏈接到中國文化信息網：，打開關於京劇特點、流派、劇目等內容。）
四、學生閲讀參考資料，對中國戲曲進行較全面的瞭解。（結合屏幕顯示，教師向學生講述中國戲曲的幾大劇種及其特點、劇目和主要表演藝術家等內容。）
五、欣賞其它幾種戲曲的精彩演段。（欣賞完每一片段後留3分鐘時間討論該劇種的特點和與京劇的異同。）
1、黃梅戲《天仙配》選段（夫妻雙雙把家還），配放flash動畫；
六、教師總結中國戲曲的發展史和主要特色。（幻燈顯示）
中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇並稱為世界三大古老的戲劇文化。歷史上最先使用戲曲這個名詞的是宋劉壎（1240-1319），他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”，他所説的“永嘉戲曲”，就是後人所説的“南戲”、“戲文”、“永嘉雜劇”。從近代王國維開始，才把“戲曲”用來作為中國傳統戲劇文化的通稱。戲曲是一門綜合藝術，是時間藝術和空間藝術的綜合，這種綜合性是世界各國戲劇文化所共有的，而中國戲曲的綜合性特別強。
中國戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術表現手段，它與表演藝術緊密結合的綜合性，使中國戲曲富有特殊的魅力。它把曲詞、音樂、美術、表演的美熔鑄為一，用節奏統馭在一個戲裏，達到和諧的統一，充分調動了各種藝術手段的感染力，形成中國獨有的節奏鮮明的表演藝術。
中國戲曲中最重要的一點特徵是虛擬性。舞台藝術不是單純模仿生活，而是對生活原形進行選擇、提煉、誇張和美化，把觀眾直接帶入藝術的殿堂。
中國戲曲另一個藝術特徵，是它的程式性，如關門、上馬、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戲曲中既有規範性又有靈活性，所以戲曲藝術被恰當地稱為有規則的自由動作。
綜合性、虛擬性、程式性，是中國戲曲的主要藝術特徵。這些特徵，凝聚着中國傳統文化的美學思想精髓，構成了獨特的戲劇觀，使中國戲曲在世界戲曲文化的大舞台上閃耀着它的獨特的藝術光輝。
今天，我們學習瞭解中國戲曲，就是要了解博大精深的中國文化，從而培養我們熱愛祖國、熱愛祖國文化藝術的情感，陶冶我高尚的藝術情操。
3、通過internet網查閲中國戲曲的相關資料。教師提供網址。
要求：1、以小組為單位，擬定詳實周密的活動方案，教師簽署意見後方能開展活動。要儘可能地將活動中的各種情況考慮周到，比如，學唱什麼劇，跟誰唱，歌詞和曲譜哪裏去找；採訪劇團時應詢問哪些問題，該怎樣問；在網上找什麼，記些什麼等等；
2、將瞭解到的關於川劇和地方劇的知識寫成一篇條理清楚、重點突出的作文。
課後反思：通過這堂課的教學，基本達到了預期目標。學生不僅瞭解到了中國戲曲的相關知識，而且培養了一定的戲曲興趣，陶冶了學生情操，增長了見識，提高了藝術修養，激發了學生熱愛祖國戲曲藝術的情感。同時，學生也在實踐活動中鍛鍊了語文能力，培養了學生的合作意識和探究精神。
第2篇
1.利用課前準備和課堂教學時間，使學生初步瞭解中國戲曲的有關知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等。
3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的情感。
利用參考書籍及相關網站，蒐集中國戲曲的有關知識，做好參加“戲曲大舞台”活動的知識上和心理上的準備。
?中國文化藝術叢書·中國曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》
以情導入：以戲曲音樂、畫面導入新課，為本次活動營造濃郁的戲曲氛圍。
學生展示自己課前蒐集的有關資料。先分組討論，然後每組推舉一兩個代表在班上交流。教師可提供以下主題供學生選擇。
2、中國戲曲最早起源於哪些藝術形式？大約成熟於什麼時代？
3、中國戲曲與文學（語文）的關係表現在哪些方面？舉例説明。（蒐集你認為最優美的一段唱詞；説出一位你認為是最優秀的戲劇作家）
4、聊一聊京劇在中國戲曲中的地位及京劇的臉譜知識。
現場播放戲曲名段，讓學生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發喜愛戲曲的情感。
説一説你的家鄉有些什麼地方戲？並向大家推薦一曲。
目的是瞭解同學們及其家長對中國戲曲的瞭解和喜愛程度，旨在讓學生明白：發揚光大中國的戲曲藝術人人有責。
1.學生通過查找資料體會掌握知識的樂趣；2.課前蒐集資料，課上交流、彙報，接受戲曲文化的薰陶；3.欣賞戲曲片斷，瞭解中華文化的博大精深，中國戲曲的無限魅力，豐富學生的文化內涵。）
第3篇
“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界裏，這種需要特別強烈。──我認為有一項十分重要的教育任務，這就是不斷的扶植和鞏固學生想要我為發現者的願望。並藉助一些專門的工作方法來實現他的願望。”①為了滿足學生們探索的慾望、培養他們的語文實踐能力，使他們能在自主、合作學習中獲得令人驚喜的發現。我們躬身力行實踐綜合性學習的教學，期望以中國傳統藝術—戲曲的探究為突破口，指導學生掌握綜合學習的方法；引導其瞭解探究中華戲曲歷史、戲曲文化；在聽戲、評戲、學戲、演戲、唱戲、品戲的實踐過程中，激發學生對中華戲曲藝術的情感；輔導其對中華戲曲的發展進行深入的思考與探索，提出有關戲曲發展的設想。故而，我們為此次《戲曲大舞台》綜合性學習提出這樣的活動主題──愛我中華藝術，展望戲曲明天。
1、培養學生在學習中樂於探究、勇於實踐、善於合作的品質。
2、指導學生學習利用圖書和互聯網動手獲取資料和信息，在歷史、音樂、地理等學科的整合學習中，初步探知中國戲曲的有關知識，多方位瞭解祖國文化傳統，增強學生自主學習、合作學習以及綜合學習的能力。
3、鼓勵學生在賞戲、學戲、演戲的過程中,感受戲曲的魅力，在鑑賞與實踐中提高藝術品位，豐富課內外生活。
4、積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的熱愛，探討與展望祖國藝術的發展前景。
在實際活動中，我們基本實現了預期的目標，並通過合作學習與綜合學習，使同學們對祖國傳統文化有了進一步的瞭解，積累了較為豐富的戲曲知識，最令人欣慰的是同學們的探究意識大大增強，對祖國戲曲的未來發展表現出愈來愈強烈地關注，語文學科的人文教育功能得以盡情體現。
我們結合學生的認知規律將活動具體過程設計為四個板塊：準備過程──實踐過程──探討過程──總結過程
這一階段，學生在老師的指導下進行分工合作型的自主學習和兼顧多學科知識的綜合學習，進行信息搜尋，知識積累。時間安排在課餘，約為兩週。
我們在準備階段加強了教師指導：向同學們説明活動主題、目的及意義並介紹資料的查詢途徑及方法；協助學生設計調查問卷，鼓勵學生進行廣泛的情況調查；指導調查彙總，形成意見。
教師為學生介紹資料的查詢途徑及方法。強調綜合而廣泛瞭解戲曲，如：戲曲的淵源；發展歷史；唱腔特點；代表曲目；反映的地理人文特點等。為了便於蒐集信息資料，我們熱情的向同學們推薦了一些資料的查詢方法：
1、圖書查找積累資料的方法：可以選定書目，查找目錄，參閲有關文章。也可以摘錄資料，複印、摘錄或抄錄要點，概括總結。
2、上網查詢和下載資料的方法：先鍵入網址及查詢主題。然後將所需資料下載存盤。
3、也可蒐集名家名曲選段磁帶、cd或vcd進行欣賞，積累體驗。
同學們在課外自主合作綜合學習。其方式主要為:自願組合，形成學習小組，自覺分工，各盡所能，整合學習內容，共通體驗。我以七年級、4班第一合作小組小組成員分工學習情況為例，介紹他們的活動情況：
我們在準備期間不斷鼓勵學生積極的利用參考書籍及相關網站，蒐集有關知識，注意積累和知識彙總。做好參加“戲曲大舞台”活動的知識上和心理上的準備。支持、指導學生搞“雜談中國戲曲”調查。教師協助學生設計調查問卷，指導調查範圍內容。倡導學生就自己的研究需要設計調查形勢及內容。調查形式力求多樣化，不拘一格。調查對象的選擇涵蓋家庭成員、鄰里朋友、同學老師等。
此後，我們指導同學們調查彙總，將意見分類處理；計算比例，形成數據；分析數據與意見，發現問題。小組分工學習獲得的信息資源與調查意見彙總，同學們相互交流學習成果，資料共享。
首先，設置情境：在激昂的咚咚鏘聲中，進入戲曲大舞台知識擂台賽。
師：祖國的戲曲天地博大而精深，今天，就讓我們走進這民族文化的瑰寶──戲曲天地之中，去感受他博大的內涵，去品味它悠久的韻味吧。“繼承民族文化精粹，弘揚民族傳統精神”戲曲大舞台知識競賽現在開始。
⑴宣佈競賽規則：小隊為單位；採用積分制；搶答依據舉手先後為準則；必答題每組推舉一代表。
⑵要求各組以戲曲中的某一名稱為本組自由命名。（如：按臉譜劃分、按戲曲種類命名）
⑶介紹題目類型：知識競賽分為兩類:文字題;畫面題；實踐競賽則具體設計為聽戲、評戲；學戲、演戲；唱戲；品戲。
⒁哪一劇種發源於湖北黃梅縣,發展壯大於安徽安慶？
（搶答題）人物角色判斷：出示戲劇行當中的部分人物形象的劇照。
⑴出示臉譜，臉譜中的黑臉代表什麼？舉一戲劇中的相應人物形象。
⑵出示臉譜，臉譜中的紅臉代表什麼？舉一戲劇中的相應人物形象。
⑷出示臉譜，臉譜中金臉、銀臉代表戲劇中的哪一類人物形象？
⑴聽戲、評戲、戲曲欣賞──劇種介紹，名、目判斷：
讓學生親身體驗戲曲表演的魅力。提示：要注意演員的虛擬動作，戲曲表演注重手眼身法步。
演戲:學生上台根據畫面人物的動作,在咚咚鏘聲中手舞足蹈,體驗戲曲表演的無窮樂趣.
⑶唱戲戲曲大家唱。每組選派一名同學不論劇種、劇目大膽演唱。同學們還演唱了豫劇《木蘭從軍》、黃梅戲《天仙配》、現代京劇《沙家浜》、京劇《蘇三起解》等曲目名段。引導：現代京劇《沙家浜》是京劇的發展與創新，對此你有什麼體會？由學生們盡情表達自己的觀點。
1、為什麼戲曲如此富有魅力而我們平日並沒有像熱愛流行音樂那樣熱愛戲曲呢？
1、請同學們就“戲曲大舞台”學習過程中的任一感受形成文字報告。
2、教師充分肯定學生在此次活動中積極參與、主動探究、合作學習的精神。表彰成績突出的合作小組；以及自主學習能力強熱情高的學生。
3、再次倡導學生整合各學科知識，實踐綜合性學習：
師生在歡快的氣氛中隨樂曲一起高唱“唱臉譜”結束此次綜合學習活動。
呂一帆：通過綜合學習，我發現語文學習的天地竟然那麼寬闊,生活的每一個角落都有語文，通過蒐集信息、自主學習、與同學合作的方式獲取知識，令我興奮不已，綜合學習活動讓我發現了語文學習新途徑。
孟妮：我喜歡這種確定研究課題，讓我們自己去探究的學習形式。
我也樂於在活動中去做信息蒐集、問卷調查的工作。在這次學習活動中，我從老師和同學哪兒學會了運用網絡蒐集信息的方法，用自己的智慧研究問題，自主的學習。所以這是我最感興趣的一次學習經歷。
陳勝男：在這次綜合活動的學習過程中，我發現知識之間的相互聯繫是那麼緊密，平日學習的歷史、音樂、地理知識都可以運用到學習中來，樂趣無窮。
李燁：我想説的是：傳統是條河---這是我在這次綜合學習中最深的感受。在活動的全過程中，我面對那麼多的美麗藝術無法剋制自己的情感，我要繼續去了解它、熱愛它、發展它、傳播它。
中國戲曲，源遠流長，有着鮮明的民族風格，是世界人民喜聞樂見的文藝形式。傳統戲曲文化，遍佈祖國大江南北，許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方得戲曲，都具有自己獨特的地獄文化風情。京劇的雍容華美，崑曲的典雅精緻，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉……可以説，一方水土造就一方戲曲。而濃郁的戲曲文化，則是我們民族藝術寶庫中的瑰寶，它博大的內涵，悠長的韻味，令無數人陶醉、神往。可是，今天，我們竟然提出了一個如此荒謬的問題——中國傳統戲曲，是去，是留？
對此，持否定態度的還是大有人在。而這些人，大多數都是對中國傳統戲曲缺乏瞭解者。殊不知，傳統是條河，任何“流行”都是它的支流，而只有傳統，才是最富魅力的。眾所周知，我們中華民族擁有五千年悠久的歷史，擁有五千年深厚的文化底藴。而傳統戲曲，就是這種文化最直接的體現。它基於生活，表現生活，卻有高於生活，擁有獨特的藝術內涵，因此，才能獲得千百年來，人民羣眾的普遍喜愛。難道，炎黃子孫要在全球人類學習中華古文化之際放棄自己民族的精髓？並且，戲曲經過無數代藝人的不斷豐富探索與發展，這些藝人，為了民族文化的弘揚工作，奉獻了畢生的精力。試問，若我們今天毫無顧及地放棄了傳統戲曲，怎能對得起老一輩藝術家的在天之靈？放棄了民族的傳統文化，我們的道德何在，良心何在？不可否認，在這個信息化、高速化的時代裏，人們的生活節奏確實越來越快。然而，隨着物質文明的高度發達，人類的精神文明卻沒有得到應有的發展。如今的人們，只知為了物質食糧而奮鬥，卻常常忽略了精神食糧的補給。致使社會上出現了種種令人擔憂的現象，就像剛才上演的那一幕鬧劇一樣，人們幼稚地問自己：“中國傳統戲曲，是去，是留？”我們為了更好地生活而生存，那麼，為了生活，為了生存，當緊張的時候，我們不妨欣賞一下傳統戲曲，放鬆疲憊的身心；在憂鬱的時候，我們不妨欣賞一下傳統戲曲，總結前人所走過的歷史之路；在心情愉悦的時候，我們也不妨欣賞一下傳統戲曲，仔細品位戲劇，品位生活，品位人生，或許，人生的美味也不過如此。
總之，傳統是一個民族發展過程中的基石，若我們今天放棄傳統，放棄源遠流長的文化，那麼，將對後世產生不可估量的災害與侵蝕。傳統戲曲，是我們民族文化的精髓。作為炎黃子孫，我們有責任，更有義務將它發揚光大，這才是我們生存的根本目的。
通過組織這次《戲曲大舞台》語文綜合活動課，我深切的體會到語文綜合活動在教學中實實在在的為學生創設了類似學術研究的情境，使他們樂於參與並積極的投入探究與合作學習，感到學習的事物充滿興趣並富有挑戰性，從而產生自主學習的內驅力，開創了嶄新的語文學習方式──-自主兼合作學習。作為新課程改革產物的語文綜合活動課的設置還是對傳統語文教學模式的挑戰，它是網絡時代、信息時代對語文課堂的啟示：在一堂課中我們教師究竟應起到什麼作用？──-實踐對學生整個人格的指導；提供一種學習的途徑、一種思維的方式。其次，綜合實踐學習，整合各方面知識，還知識以原有的完整面貌，這使得語文的學習天地在學生的心目中豁然開朗，他開啟了學生對課堂學習的嶄新認識──-日常交際中的語文學習、“影視語文學習”及各種文化中的語文學習（如戲曲大舞台語文綜合活動）均是實踐中的語文學習資源。語文的學習是綜合性的。而信息技術在教學過程中的運用，使教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生的互動方式發生變革。聲像並茂的課件使學生在極短的時間內形象感受“知”的願望，並在學的過程中，產生“樂”的情感。
第4篇
二、1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感情，提高藝術修養。
3、引導學生對舞台藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。
4、以瞭解中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。
四、活動安排：設計四課時，（一）指導蒐集材料；（二）戲曲知識漫談（三）戲曲知識競賽；（四）戲曲演唱比賽。
一、佈置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求。
二、指導學生通過圖書館、網絡、社會調查等手段蒐集有關中國戲曲
三、學生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。
四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員安排、落實責任，
2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分100分，每答對一題加10分。根據答題成績記活動得分。
第一組：1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是—— （中國戲曲）
2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是—— 崑劇（崑曲）
3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？—— （生、旦、淨、醜）
4、發源於湖北，發展壯大於安徽慶安一帶的戲曲劇種是——
5、京劇“四大名旦”是指—— （梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）
第二組：1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是—— （京劇）
2、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標誌，請問“南戲”產生於哪個年代？—— （宋代）
3、中國戲曲表現生活的基本手法是—— （虛擬——沒有實物的表演）
4、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？—— （360多種）
5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什麼特點？ （臉譜）
第三組：1、1790年，安徽的四大地方戲班先後進京獻藝，獲得空前成功。後來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是—— （京劇）
2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？ （手、眼、身、法、步）
4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”説的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在台上表現大場景的演出特點，這些演員被稱為—— （龍套）
5、到了十三世紀的金代，表明説唱藝術在文學上和音樂上都發展成熟的作品是—— （董解元的諸宮調《西廂記》）
2、中國戲曲主要採用哪些藝術手段表現人物的？ （唱、念、做、打）
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是—— （代表忠勇，含褒義）
5、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指——
（説唱文學對劇本創作的影響，説唱音樂對戲曲唱腔的影響）
2、“參軍”是曹操創建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統發展而來的。表演發展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是—— （參軍）
3、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，產生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能説出作家中最傑出的是誰嗎？
（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）
4、王國維在《宋元戲曲史》中稱讚“即列之於世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？
5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了“優伶”習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因為——
a習藝班當時設置在梨園殿；b習藝班周圍種植着許多梨樹；c唐玄宗給習藝班定的名稱。
6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，並在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”，請問“伶官”是指——
7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當。“旦”角是女性角色，請説出 “旦”角可分為哪幾類？（三種即可）
正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。
8、“生”和“淨”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬於“生”角還是“淨”角？ （淨角）
9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的誇張性的化粧藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的面部化粧，有着不同的象徵意義。請問含有貶義，代表兇詐的是——
11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱讚“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是—— （c）
12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折。“折”基本上相當於現代話劇的“場”或“幕”。描寫發生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構成。請問下面哪一折戲不屬於《白蛇傳》？
a 《遊湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》 （d）
14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來
梅派 天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格
程派 以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格
荀派 善良、温柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象
尚派 遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性形象
15、京劇曲目有幾齣戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現的三國故事。你能説出它們是指哪三個劇目嗎？
16、現代京劇《智取威虎山》，表現的是解放戰爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻户曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小説？
17、臉譜辨識題。説出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。
18、視聽題：看一段表演，説出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。
19、視聽題：看一段表演，説出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。
20、視聽題：看一段表演，説出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。
學生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內演唱自己喜愛的戲曲唱段。最後評出最佳演員，表揚加活動分。
第5篇
1.利用課前準備和課堂教學時間，使學生初步瞭解中國戲曲的有關知識，比如京劇的臉譜知識和各種地方戲的名稱、特色等；
3.積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的情感。
利用參考書籍及相關網站，蒐集中國戲曲的有關知識，做好參加“戲曲大舞台”活動的知識上和心理上的準備。
?中國文化藝術叢書·中國曲藝·雜技·木偶戲·皮影戲》
以情導入：以戲曲音樂、畫面導入新課，為本次活動營造濃郁的戲曲氛圍。
學生展示自己課前蒐集的有關資料。先分組討論，然後每組推舉一兩個代表在班上交流。教師可提供以下主題供學生選擇。
2、中國戲曲最早起源於哪些藝術形式？大約成熟於什麼時代？
3、中國戲曲與文學（語文）的關係表現在哪些方面？舉例説明。（蒐集你認為最優美的一段唱詞；説出一位你認為是最優秀的戲劇作家）
4、聊一聊京劇在中國戲曲中的地位及京劇的臉譜知識。
現場播放戲曲名段，讓學生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發喜愛戲曲的情感。
説一説你的家鄉有些什麼地方戲？並向大家推薦一曲。
目的是瞭解同學們及其家長對中國戲曲的瞭解和喜愛程度，旨在讓學生明白：發揚光大中國的戲曲藝術人人有責。
1.讓學生全部動起來：會唱的唱，會演的演，不會唱、演的可以通過查找資料體會掌握知識的樂趣；
2.課前蒐集資料，課上交流、彙報，接受戲曲文化的薰陶；
3.欣賞戲曲片斷，瞭解中華文化的博大精深，中國戲曲的無限魅力，豐富學生的文化內涵。
第6篇
1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感情，提高藝術修養。
3、引導學生對舞台藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。
4、以瞭解中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。。
學生通過資料的蒐集，瞭解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養。
四課時，（一）指導蒐集材料；（二）戲曲知識漫談（三）戲曲知識競賽；（四）戲曲演唱比賽。
一、佈置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求。
二、指導學生通過圖書館、網絡、社會調查等手段蒐集有關中國戲曲
三、學生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。
四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員安排、落實責任，
2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分100分，每答對一題加10分。根據答題成績記活動得分。
第一組：1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是—— （中國戲曲）
2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是—— 崑劇（崑曲）
3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？—— （生、旦、淨、醜）
4、發源於湖北，發展壯大於安徽慶安一帶的戲曲劇種是——
5、京劇“四大名旦”是指—— （梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）
第二組：1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是—— （京劇）
2、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標誌，請問“南戲”產生於哪個年代？—— （宋代）
3、中國戲曲表現生活的基本手法是—— （虛擬——沒有實物的表演）
4、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？—— （360多種）
5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什麼特點？ （臉譜）
第三組：1、1790年，安徽的四大地方戲班先後進京獻藝，獲得空前成功。後來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是—— （京劇）
2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？ （手、眼、身、法、步）
4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”説的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在台上表現大場景的演出特點，這些演員被稱為—— （龍套）
5、到了十三世紀的金代，表明説唱藝術在文學上和音樂上都發展成熟的作品是—— （董解元的諸宮調《西廂記》）
2、中國戲曲主要採用哪些藝術手段表現人物的？ （唱、念、做、打）
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是—— （代表忠勇，含褒義）
5、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指——
（説唱文學對劇本創作的影響，説唱音樂對戲曲唱腔的影響）
2、“參軍”是曹操創建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統發展而來的。表演發展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是—— （參軍）
3、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，產生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能説出作家中最傑出的是誰嗎？
（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）
4、王國維在《宋元戲曲史》中稱讚“即列之於世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？
5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了“優伶”習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因為——
a習藝班當時設置在梨園殿；b習藝班周圍種植着許多梨樹；c唐玄宗給習藝班定的名稱。
6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，並在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”，請問“伶官”是指——
7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當。“旦”角是女性角色，請説出 “旦”角可分為哪幾類？（三種即可）
正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。
8、“生”和“淨”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬於“生”角還是“淨”角？ （淨角）
9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的誇張性的化粧藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的面部化粧，有着不同的象徵意義。請問含有貶義，代表兇詐的是——
11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱讚“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是—— （c）
12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折。“折”基本上相當於現代話劇的“場”或“幕”。描寫發生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構成。請問下面哪一折戲不屬於《白蛇傳》？
a 《遊湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》 （d）
14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來
梅派 天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格
程派 以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格
荀派 善良、温柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象
尚派 遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性形象
15、京劇曲目有幾齣戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現的三國故事。你能説出它們是指哪三個劇目嗎？
16、現代京劇《智取威虎山》，表現的是解放戰爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻户曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小説？
17、臉譜辨識題。説出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。
18、視聽題：看一段表演，説出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。
19、視聽題：看一段表演，説出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。
20、視聽題：看一段表演，説出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。
學生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內演唱自己喜愛的戲曲唱段。最後評出最佳演員，表揚加活動分。
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