《戲曲大舞台》教案是一份專為中國小生設計的中國戲曲教學資料，內容豐富、實用性強，在教學實踐中得到了廣泛應用。該教案系統地介紹了中國戲曲的歷史、傳承、經典劇目及表演技巧等方面的知識，能有效提高學生對中國傳統文化的認知水平和戲曲表演技巧。
第1篇
3、積累中國戲曲方面的文化知識，激發學生對中國戲曲的情感。
1、利用參考書籍及相關網站，蒐集中國戲曲的有關知識，做好參加“戲曲大舞台”活動的知識上和心理上的準備。
戲曲天地：中國傳統文化網曲苑雜談：咚咚鏘中華戲曲網：中華戲曲網：梨園春戲曲在線：
同學們：有一句話贏得了世人普遍的`贊同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能夠體現一個民族特色的東西，才是最具有生命力，最能打動人的。中國的戲曲，源遠流長，有着鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式。全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩紛呈。每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化風情。今天就讓我們走進民族文化的瑰寶——戲曲天地之中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味。
學生分組展示自己課前蒐集有關資料製作的課件，並欣賞一些戲曲名段，從中瞭解幾種有代表性的戲曲，感受戲曲的魅力，激發喜愛戲曲的情感。
為你們小組介紹的劇種設計一段廣告詞，要求圍繞它的歷史發展概況和基本特點，做到言簡意明，讓大家都能記住你介紹的戲曲。
隨着社會生活的發展，電影、電視和音響的普及，流行音樂在人們的文化生活中佔據絕對主流的地位，中國傳統戲曲藝術受到極大衝擊，正在一步步走向衰落，不少地方劇團紛紛關門或轉向，真正的戲迷也越來越少，聯繫現實，展開討論：對中國戲曲的看法。（提示可從中國傳統戲曲，是去，是留？中國傳統戲曲如何擺脱困境，獲得新生？等方面展開討論）
目的是讓學生明白：發揚光大中國的戲曲藝術人人有責。
播放一些戲曲的片段，讓學生欣賞品味，親自體驗中國戲曲的獨特魅力。
今天這節課大家有收穫嗎？讓我們齊唱一曲結束今天的上課。
第2篇
中國文化，源遠流長。中國的戲曲，特色鮮明，是中華民族文化的瑰寶，也是世界文化的一個重要組成部分。她以富於藝術魅力的表演形式，為人民羣眾所喜聞樂見。但是，隨着社會的發展，人民生活水平的提高，電影、電視的出現，網絡的覆蓋，這些現代元素的盛行，給了中國傳統戲曲以巨大的衝擊，我們的孩子現在説起音樂，往往的第一反應是流行音樂，説起劇作，往往是言情武打劇。人民教育出版社義務教育新課程標準教材七年級下冊第四單元的綜合性學習《戲曲大舞台》，正好給了我們教育教學這一機會。希望藉助這次“走進戲曲大舞台”綜合實踐活動，通過上網、競賽、表演等形式，組織學生聽戲、唱戲，寓教於樂，提高年孩子對戲曲的興趣，使他們關注戲曲、欣賞戲曲、熱愛戲曲，從自己喜愛的活動中感受傳統戲曲的魅力，從而提高藝術鑑賞力，提高人文素養。
１、通過了解中國傳統文化藝術樣式——戲曲，培養學生熱愛中華民族傳統文化的感情，提高學生的文化藝術修養；
２、瞭解中國戲曲的基本常識（臉譜、行當等的含義），學習鑑賞戲文。
３、引導學生對舞台藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。
４、以瞭解、欣賞中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。
5、初步學會與同學、與社會交往的技巧並逐步培養社交能力；
7、學會多渠道收集、記錄整理資料，在活動中培養髮現問題、分析問題、解決問題的能力；8、培養團結精神，體驗合作的愉快。
9、通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發現有喜悦感和成就感，在活動中感受合作和交流的樂趣；
10、培養學生對中國傳統戲曲文化的感情和關注, 為家鄉戲曲獻計獻策的激。
1、成立研究活動小組，制定活動計劃，明確各人分工。每小組6人為宜。
2、查閲資料 。利用涇川二中圖書館、閲覽室資源，信息技術課，閲覽課時間查閲資料，收集、瞭解有關戲曲的材料和知識。
3、指導學生課外收集資料，聽戲、看戲，向周圍的老戲迷請教
4、準備表演戲曲節目。準備教學用具，如道具（扇子、水袖等）、照片、影碟、音帶等。
1、查資料、搞調查、學唱戲等前期準備活動，用二週時間。
4、知識競賽、粉墨登場、活動總結，用兩節課時間。
1、 調查學生對中國戲曲的瞭解程度， 師生協作完成“傳統戲曲知多少”調查。
2、指導學生課外收集資料，聽戲、看戲，向周圍的老戲迷請教。初步瞭解傳統戲曲的一般知識（如戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜、水袖、戲裝、戲曲音樂、動作程式、戲曲作家等）。
3、 結合學生的興趣愛好及特長，成立不同戲曲小劇團，學習戲曲表演。
4、 學習傳統名曲名段，開展故事會、演講賽、論文賽、手工製作賽等活動走進戲曲世界。
5、策劃戲曲藝術節。親身體驗，學唱戲曲，學演戲曲，學畫臉譜。
6、 策劃“戲曲活動進校園”綜合實踐活動課開放周等經驗共享。 製作卡片、小報，宣傳冊活動。
7、召開“傳統戲曲現狀反思會”，分析戲曲的現狀和危機。
8、對學生的研究成果結集，建立傳統戲曲數據庫，開發有學校特色的校本課程。
（一） 師生協作完成“傳統戲曲知多少”調查。調查的內容可包涵不同年齡、不同教育程度、不同成長環境的人們對傳統戲曲的認知、情感、態度及對戲曲現狀的感受和建議。學生自由組合、分工協作，深入城市、鄉村、社區、當地文化館及劇團，進行問卷調查、實地走訪、拜訪戲曲表演名家和戲迷、訪問戲曲研究專家和作家，通過數據分析和整理，瞭解現階段戲曲文化建設現狀，寫好訪問日記和調查報告。
此後，我們指導同學們調查彙總，將意見分類處理；計算比例，形成數據；分析數據與意見，發現問題。小組分工學習獲得的信息資源與調查意見彙總，同學們相互交流學習成果，資料共享。
（二）通過請教音樂老師，邀請戲曲專家或戲迷現場表演、講座，利用圖書室和互聯網查閲相關資料，深入音像市場調查，收看戲曲頻道及戲曲節目等形式，收集傳統戲曲的文字、圖片、視頻、磁帶、光盤、網站等資料，初步瞭解傳統戲曲的一般知識（如戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜、水袖、戲裝、戲曲音樂、動作程式、戲曲作家等）。通過摘抄、做讀書筆記、辦黑板報手抄報、創作張貼畫、欣賞戲曲片段、進行模仿秀比賽等形式讓學生親近傳統戲曲。
（三）要整合課程資源，進行系列綜合性學習，開展傳統戲曲主題性、專題性研究。如戲曲文化史研究、戲曲行當研究、戲曲唱腔研究、戲曲臉譜研究、戲曲道具研究。音樂課上，學唱選段；體育課上，學習身段；美術課上，描繪臉譜；語文課上，賞析唱詞。通過寫訓練日記，閲讀整理戲曲資料，寫研究小論文，使學生熟悉戲曲，愛上戲曲。
教師把事先剪輯好的名家名段通過多媒體直觀地展示給大家。
欣賞不同劇種經典劇目片段 ，結合學生的興趣愛好及特長，成立不同戲曲小劇團，學習戲曲表演。要求同學們用語言把自己聽戲曲的感受表達出來。
生１：聽完了京劇這一國粹劇目，我體會到什麼叫字正腔圓，什麼叫氣吞山河。
生３：聽完了越劇，我彷彿感覺到了春風的撫慰，特舒服。 生４：婺劇的歡快跳躍，柔中帶剛的風格令人賞心悦目，我為家鄉戲而自豪。
（五） 學習傳統名曲名段，開展故事會、演講賽、論文賽、手工製作賽等活動走進戲曲世界。嘗試着去做了幾張臉譜，並作簡單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點，讓學生在骨子裏折服於戲曲博大精深的魅力，從而培養學生高雅的藝術情操，受到傳統文化的薰陶浸潤。
（六）戲曲知識競賽。在班級內以小組為參賽單位進行。各組6名選手參賽，共7組。 答題分必答題、搶答題、連線題、欣賞戲曲片段、戲曲動作模仿五種類型。比賽結束後宣佈各組最後得分情況，並授獎。
答題規則：每組連續回答五題，每題十分，答錯不扣分，時間３０秒。
⑴世界三大古老戲劇是？（希臘悲喜劇、印度梵劇、中國戲曲） ⑵享有“中國戲曲之母”雅稱的是？（崑劇）
⑷中國戲曲採用哪些藝術手段表現人物？（唱、念、做、打） ⑸享有“東方歌劇”盛譽的戲曲是？（京劇）
⑹戲劇表演藝術有哪些技法？（手、眼、身、法、步）
⑺戲曲表現生活的基本手法是？（虛擬——沒有實物的表演） ⑻發展於安徽安慶一帶的劇種是？（黃梅戲）
⑼京劇四大名旦是誰？（尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋） ⑽“旦”可分為哪幾類？（正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦）
⑿四大徽班是指什麼？（三慶班、四喜班、春台班、合春班） ⒀請你説出婺劇的一個經典曲目？（《牡丹對課》、《白蛇傳》、《僧尼會》）
⒂“淨”這個角色又可以分為什麼？（大花臉和二花臉） ⒃京劇誕生於什麼時候？（清代乾隆時期）
⒅“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物？（《沙家浜》） ⒆“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術表現形式？（川劇）
⒇請説出婺劇一個著名演員的名字。（吳光煜、鄭蘭香、陳美蘭、張建敏、周志清等）
答題規則：聽到開始後才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對加十分，答錯扣十分，時間３０秒。出示不同臉譜，要求學生根據臉譜，猜測人物。
⑶梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風格 程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健婀娜的風格 荀派善良温柔華貴典雅而具正義感的古代婦女尚派遭遇悲慘，具有外柔內剛性格的中下層女性。
⑴從這段表演中，可以看出楊子榮具有什麼性格特徵？
⑵戲曲“虛擬——沒有實物的表演”這一特點在這一段表演中是如何體現出來的？
多媒體展示幾幅戲曲動作表演畫面，請各小組派代表上講台前表演。（同學們紛紛舉手，躍躍欲試，課堂掀起又一次高潮。）
小結：中國戲曲藝術就是這樣一門綜合了音樂、美術、舞蹈、文學等各種藝術表現形式的綜合性藝術。我們欣賞戲曲，就可以從人物的角度，從音樂、美術、舞蹈、文學的角度進行欣賞。（新課標非常強調“自主”和“體驗”。這一環節意在使學生在自我體驗的基礎上，領略戲曲藝術之美，自己總結出欣賞戲曲藝術的方法，為以後的進一步學習打下基礎。）
（七）策劃“戲曲活動進校園”綜合實踐活動課開放周等活動。
將收集的資料進行分析整理並加工發佈， 製作卡片、宣傳冊，製作成專題學習網頁或者黑板報手抄報；進行戲曲知識的擂台賽；舉行“走進戲曲”班會課，邀請同學、老師、家長及社會各界人士觀摩；在涇川二中廣播站開闢戲曲專欄；在學校張貼戲曲表演家及戲曲作家照片；在學校文化藝術長廊製作永久性戲曲展板。使國粹藝術在校園文化中佔有一席之地，成為校園獨特的校本課程。
（八）召開“傳統戲曲現狀反思會”，分析戲曲的現狀和危機，在獨立思考的基礎上進行羣體智慧共享。根據反思結果設計弘揚戲曲的活動方案，送交學校領導；向政府寫建議書，提出振興戲曲文化建設的若干意見；為家鄉原生態戲曲的發展獻計獻策，為家鄉戲曲的明天開一劑良方；設計公益廣告，呼籲人們重視地方戲曲文化。
經過二十幾天緊張而忙碌的準備，我們七⑻班的大型綜合性學習活動《戲曲大舞台》在一片歡笑和掌聲中圓滿結束了。
為了這一堂課，我們七⑻班的每一位同學忙碌並且快樂着，全都使出了自己的“十八般武藝”。就拿我個人來説，我參加的是辯論組和智囊組，剛開始，我父母並不贊同我參加這個活動，認為這會影響學習，後來經過我的一番勸説，終於勉強答應了。真是“一波未平，一波又起”，我所在的組分給我的任務是：組織辯詞和查詢資料，可偏偏那天我因着涼而生病，只好左手打着點滴，右手握着鼠標查。現在回想起來，覺得那時的我就像一隻還沒有成長的幼鷹。
最後，我終於在坎坎坷坷中完成了任務，就像是幼鷹經過風雨的洗禮後在天空飛翔。
今天，看了這一堂課，我忽然覺得我們都長大了，我們已經懂得如何給班級增光彩，我們懂得如何在台上展示自己的風采，我們懂得了如何坦然面對生活中的風雨。
有喜有憂，有笑有淚，有聲有味，有香有色，這就是生活。
為了準備今天這六十分鐘的彙報活動，我們同學們付出了很大的艱辛和努力。無疑，今天的活動是成功的，因為我看到了42顆火熱的心在跳躍、在碰撞。感謝大家的精心準備和精彩彙報。感謝同學們暢所欲言，談收穫、談感受。
郭亮同學在《我努力，所以我收穫 》的發言稿裏講述了自己在活動中遇到困難，然後在媽媽的幫助下解決困難的過程，她説我努力所以我收穫了，收穫了課本以外的人生體驗 。
張倩同學説，台上一分鐘，台下十年功。在表演組裏，自己親身體驗、學習戲曲表演，使自己的許多方面都得到了鍛鍊，更加感受到了戲曲的魅力，尤其是對家鄉黃梅戲有了深切瞭解。吳航同學（性格內向）他的總結論題是“勇於挑戰自我”，他由開始不喜歡上台，到活動中也演了一段精彩的京劇。他説：“我終於戰勝了自己，我感到了參與的快樂！”
我相信，我們的人生歷程，會因為這十多天難忘的經歷，而變得與眾不同。十多天來，我們感受了中國傳統戲曲的魅力：我們學會了蒐集材料、整合材料的能力；更重要的是我們懂得了克服困難、團結協作、迎難而上的道理。
這次綜合性學習雖然結束了，但同學們那燦爛的發自內心的笑容，那聽上去還有稚嫩的唱腔和表演，那句句來自肺腑的感受體會，那富有創意的手抄報，那一疊疊豐厚的資料和那張張填滿的記錄表都深深的留在了我的心裏，這些不就是語文嗎，不就是學生們願意接受的來自更廣闊天地上的語文嗎？
願我們同學們帶着這些寶貴的財富上路，“天上太陽正晴，路上春色正好。”
3、全班跟隨音樂齊唱《説唱臉譜》，結束本次活動。
1、學生在此次活動中表現出特有的積極性。能主動利用圖書館、因特網等資源，通過向周圍的老戲迷請教，收集、瞭解有關戲曲的材料和知識。
2、在活動中表現出同學們多方面的能力和探索精神。在查閲資料、知識競賽、學唱戲曲的環節中，同學們能大膽嘗試，主動配合，可以看出現在孩子的非凡社交能力與特有的獨創性，，從他們喜愛的活動中感受傳統戲曲的魅力，從而提高藝術鑑賞力，提高人文素養。同時也培養學生的綜合語文能力。學會了從多渠道收集、記錄整理資料，在活動中培養了發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養實踐能力；培養團結精神，體驗合作的愉快。
3、戲曲是一門綜合藝術，可藉助音樂、美術、臉譜、舞蹈等綜合手段，直觀地呈現在學生面前。因此，我收集了許多戲曲音像資料，所以在課堂上學生們的興趣被極大地調動起來，激情高昂，從而達到了意想的效果。幾個星期的備課濃縮在一節課中，使學生在這堂課中既瞭解了戲曲的有關知識，有對戲曲的唱腔有了興趣，達到了弘揚民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。
涇川二中教導主任代月和：這是一堂七年級下冊第四單元的語文綜合性學習研討課。綜合性學習是新教材的一個亮點，對語文教學來説也是一個新鮮的話題，它是對學生“自主、合作、探究”能力的一次綜合性檢閲。在這次活動課中，體現了以下幾個方面的亮點：
１、這是一堂突出了“綜合”二字的實踐課，體現了“大語文”的教學觀。
首先是學科的綜合。它突破了狹隘的語文教學觀，是語文和藝術的完美結合，實現了語文誇學科的融合，體現了“生活的外延就是語文的外延”的理念。
其次是學生多項能力的綜合。在整個活動中，學生的蒐集整理資料的能力、閲讀能力、口語交際能力、寫作能力和語文思維能力等都得到了鍛鍊。
第三是多種教學資源的綜合。它有效的利用了我們身邊的教學資源，創造性的開展活動。在活動中學生感受到的不僅僅是文字的信息，而且還有圖像、音樂等信息。學生不僅僅是從書本（或者音像）上學到京劇、越劇、豫劇等知識，而且還有頗具鄉土氣息，學生從小耳濡目染的黃梅戲，有許多知識是他們在課本上所無法學習到的。這些資源的開發激發了學生學習的熱情，將會使他們終生受益。
２、這是一個“自主、合作、開放”的課堂，體現了新課改的理念。一位專家説過“教改的根本任務，就是充分調動學生的`積極性，充分發揮學生的主體作用，激發學生學習的內驅力”。在課堂上，老師為學生提供了一個充分“展示自我能力”的平台。課堂又是舞台，學生成了活動中的“主角”，從課堂的説、唱、辯等活動中都可以看到他們熱情高漲，暢所欲言，高潮迭起。
３、這是一個“新型師生關係”的縮影，體現了老師“平等中的首席”地位。師生間平等對話，各抒己見，學生是學習的主人，是課堂的“主角”；老師在整堂課中出場次數雖然不是很多，但評點獨到精闢，引導穿插恰到好處，可以説老師是整個活動的“編劇”。
綜合性語文學習活動——《戲曲大舞台》歷時近四周，在為學生上這堂綜合課的過程中有許多感想，許多收穫，也有許多困惑，我把自己的想法和做法寫下來，與大家共勉。
合作學習是課程改革積極倡導的三種學習方式之一。目前很多教師已經意識到合作學習的重要性，能夠在課堂上讓學生合作學習。但由於理論上的研究和實踐上的探索還很不深入，合作學習存在着流於形式的傾向。在合作學習的背景下，教師的角色是合作者。教師應當積極主動地參與到不同的合作學習小組的學習活動中去，指導學生的合作學習，監控學生的合作學習。教師的指導主要包括合作技巧的指導和學習困難的指導兩個方面。合作技巧的指導，主要是指導合作學習小組如何分配學習任務、如何分配學習角色，指導小組成員如何向同伴提問、如何輔導同伴，指導小組成員學會傾聽同伴的發言、學會共同討論、學會相互交流，指導合作學習小組如何協調小組成員間的分歧、如何歸納小組成員的觀點。學習困難的指導，是指當合作學習小組遇到學習困難時，教師適時地點撥、引導，提供必要的幫助。
教師的監控主要體現在：糾正學生偏離主題的討論，避免學生的合作學習步入誤區，防止學生的討論和交流出現冷場的局面，防止某些學生過度依賴同伴的幫助，根據學生學習的狀況合理調節合作學習的時間。教師應深入到學生中去，傾聽並觀察各小組的行為，注意工作完成或合作學習過程中的問題。如果小組活動開展得非常順利，教師要給予及時表揚；小組提前完成任務時，教師應檢查他們是否正確完成了任務，即完成的質量；發現小組內角色分工不清，討論混亂無序時，教師要耐心講解，幫助學生明確角色，儘快進入有效的討論；討論偏離主題時，教師要及時發現、及時制止，將學生引回到任務中來；討論受阻時，老師要及時點撥，引導學生尋找解決問題。
儘管流傳到現在的戲曲種類繁多，儘管流傳下來的戲曲皆是精華，但作為十三四歲的中學生，他們對流行歌曲的喜愛要遠遠超過戲曲，那麼如何將這種距離縮短呢？
我是個戲曲愛好者。在備課過程中，我除了梳理自己已瞭解的戲曲常識，還查閲了各種資料，尋找吸引學生的知識點。如果僅憑自己的瞭解向學生講授，這堂課肯定讓學生懨懨欲睡。於是，我想到了既然戲曲是一門綜合藝術，何不借助音樂、美術、臉譜、舞蹈等綜合手段，直觀地呈現在學生面前。因此，我收集了許多戲曲音像資料，所以在課堂上學生們的興趣被極大地調動起來，激情高昂，從而達到了意想的效果。
新教材的改革，向教師提出了更高的要求，需要教師首先要有全新的教學理念，需要教師加強文化修養，除本專業紮實的知識外更要有多方面的才能。
在《戲曲大舞台》這一綜合活動課中，我對此有了更深的體會。例如關於京劇臉譜。什麼臉譜象徵什麼性格，什麼品質，什麼角色，什麼命運，都各有説法；關於服飾，文將穿什麼，武將穿什麼；關於服飾顏色，皇帝穿什麼色，大臣穿什麼色，百姓穿什麼色，也各有講究，就是戲曲的“四藝五法”也各有韻味。由於自己業餘學過幾種戲曲唱腔，在課堂上時不時唱上幾句，便於學生理解，便於學生模仿。在課外指導時，這些能力也派上了用場。幾個星期的備課濃縮在一節課中，使學生在這堂課中既瞭解了戲曲的有關知識，有對戲曲的唱腔有了興趣，達到了弘揚民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。
學生在活動中對戲曲有了濃厚的興趣，教學也達到了弘揚民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。如何將孩子的這份熱情保持下去並弘揚呢？
第3篇
一、課題：七年級（下）四單元綜合性學習《戲曲大舞台》
二、教學對象分析：戲曲對於此階段的學生來説並不陌生，但對於我國傳統戲曲還不是很瞭解，通過此綜合性學習，讓學生更加系統地瞭解我國傳統文化的藝術魅力。
1、課外收集資料，瞭解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生高雅的藝術情趣。
2、瞭解中國戲曲的基本知識，理解戲曲中的臉譜，行當等含義，並通過學戲，引導學生對舞台藝術產生興趣。
3、培養學生對中華傳統戲曲文化的感情和關注，為戲曲的明天開一劑藥方。
本單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，學生學習的內容並不僅限於文化藝術，還有很多關於戲曲方面的文化內容。
（一）導入：（激發學生了解戲曲文化的興趣，認識戲曲大舞台博大精深，從而增強學生對戲曲文化的熱愛）。
（二）戲曲知識知多少：檢驗知識的收集，整理，有學生來主持。
（一）導入：（激發學生了解戲曲文化的興趣，認識戲曲大舞台博大精深，從而增強學生對戲曲文化的熱愛）。
師：中國戲曲，源遠流長，有着鮮明的民族風格，是人們喜聞樂見的文藝形式主義，全國許多地方都有自己的劇種，可謂百花齊放，異彩分呈，每個地方的戲曲，都具有自己獨特的地域文化的風情，如京劇的雍容華貴，崑劇的典雅精緻，梆子戲的高亢悲涼，越劇的輕柔婉轉，可以説一方水土造就一方戲曲，今天就讓我們一起走進民族文化的瑰寶——戲曲天地中，去感受它博大的內涵，去品味它悠長的韻味吧！（板書：戲曲大舞台）
（二）戲曲知識知多少：檢驗知識的'收集，整理，有學生來主持。
2、介紹戲曲的行當：生、旦、淨、醜。由屏幕展示其畫面，學生介紹。
d、模仿秀：“鬥智”選段，“紅燈記”選段，學生點評。
1、與希臘的悲喜劇，印度的梵劇合稱為世界三大戲曲劇是什麼？（中國戲曲）
2、中國戲曲起源於哪些形式？（民間歌舞，説唱，滑稽戲）
5、我國戲曲採用哪些藝術手段表現人物？（唱，念，做，打）
7、戲曲表演藝術有哪些技術手法（手，眼，身，法，步）
8、戲曲表現生活的基本手法是（沒有實物的表演：虛擬）
10、京劇“四大名旦”是（尚小云，梅蘭芳，荀慧生，程硯秋）
（四）出謀劃策：剛才我們聽了同學們的介紹，也欣賞了戲曲的名段，讓我們真實的感受到了它博大的內涵，悠長的韻味，可是，隨着社會生活的發展，電影，電視和影碟機的普及，流行文化在羣眾文化生活中佔據絕對主流的地位，中國傳統戲曲藝術受到極大衝擊，同學們面對此現象，你們開動腦筋，談一談，中國傳統戲曲如何擺脱困境，獲得新生？
1、選擇你喜歡的一齣戲，就其主要情節發揮想象，編寫一個小故事。
2、在你看戲，聽戲，學戲的過程中，你一定有些感想或者有趣的經歷，把它寫下來。
第4篇
1、瞭解中國戲曲的基本知識，瞭解屬於自己家鄉的地方劇種，關心中國戲曲的發展。
2、學會通過分工而又合作的方式去獲取大量的信息。
3、無論是口頭還是書面，要敢於而且善於表達自己的觀點。
1、指導學生通過良好的分工與合作，大量獲取有關戲曲方面的知識與信息。
2、引導學生關注中國戲曲的現狀與未來，深入瞭解地方戲曲的現狀。
(1)“戲曲常識”組：戲曲的歷史與現狀、戲曲相關知識、主要流派、代表人物及其代表曲目等。
(2)“地方戲曲”組：地方戲曲的歷史與現狀、唱腔特點、代表人物、代表曲目、精彩選段(學唱或蒐集音像資料)等。
(3)“人物採訪”組：至少採訪一位在當地有影響的戲曲演員和地方文化官員，瞭解他們對戲曲的看法；採訪戲曲愛好者和反對者若干，瞭解大眾對戲曲的'看法。
(4)“道具服飾”組：力所能及地繪製一些戲曲表演中常用的服裝、道具，也可以去收集或租借一點。
(5)“宣傳報道”組：從以上各組收集的資料中，精選一些，舉辦一個小型展覽。
(2)前4個組開展活動(與本單元的學習同時起步，大約7—10天完成)。
(4)組織一次“瞭解戲曲，關注戲曲”的報告會(一課時)。各組選派代表，將本組的成果向全班同學彙報。
(5)作文。以“瞭解戲曲，關注戲曲”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，文體不限。對學生沒有接觸過的文體(如調查報告、人物訪談等)，教師要作指導。
4、活動總結與評價。對那些積極參與、善於合作、敢於創新、勤於探究的同學要給予表揚，並作為平時成績記載下來。對活動中存在的問題要認真分析。對同學的評價應是小組評價、教師評價和同學互評相結合。
第5篇
１、通過了解中國戲曲這種保守藝術，培養同學熱愛中華保守文化的感情，提高藝術修養。
３、引導同學對舞台藝術發生興趣，培養同學高雅的藝術情趣。
４、以瞭解中國戲曲為中心，培養同學的綜合語文能力。
⑴安排活動佈置：讓同學明確整個活動的目的、要求。
⑵指導同學通過圖書館、網絡、社會調查等手段蒐集有關中國戲曲的相關資料。
⑶同學分組，選定負責人，制定活動計劃，佈置課外活動時間。
⑷教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員佈置、落實責任，指導蒐集資料的具體方法。
②幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
①京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分１００分，每答對一題加１０分。根據答題成果記活動得分。
１、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是：中國戲曲
２、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是：崑劇（崑曲）
３、我國戲曲的角色分為哪四大行當？（生、旦、淨、醜）
４、發源於湖北，發展壯大於安徽慶安一帶的戲曲劇種是：黃梅戲
５、京劇“四大名旦”是指：梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生：
２、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向幼稚的一個標誌，請問“南戲”發生於哪個年代？（宋代）
３、中國戲曲表示生活的基本手法是：虛擬，沒有實物的扮演
４、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？（３６０多種）
５、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲扮演中的一個什麼特點？（臉譜）
１、１７９０年，安徽的四大地方戲班先後進京獻藝，獲得空前勝利。後來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是：京劇
２、戲曲扮演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）
４、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”説的是戲曲扮演中成隊的隨從或兵卒在台上表示大場景的演出特點，這些演員被稱為：龍套
５、到了十三世紀的金代，標明説唱藝術在文學上和音樂上都發展幼稚的作品是：董解元的諸宮調《西廂記》
５、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指：古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調笑為職務
（説唱文學對劇本創作的影響，説唱音樂對戲曲唱腔的影響）
２、“從軍”是曹操創立的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“從軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“從軍”。從軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的保守發展而來的。扮演發展到由兩個角色，一個叫“從軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：扮演中被戲弄的角色是：從軍
３、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，發生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能説出作家中最傑出的是誰嗎？
（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有６０多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）
４、活動目標：感受戲曲魅力，體味戲曲韻味；在活動過程中聽説讀寫，培養語感，提高素養；培養創新精神和合作精神。
查找資料、訪問、收看電視、聽磁帶、知識競賽、討論、寫感想
⑴查找資料或向音樂老師請教，瞭解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜，中國戲曲和西方戲劇的區別等；
⑵訪問當地劇團專業人士或戲曲喜好者，瞭解當地有什麼戲曲和其特點。
⑶收看中央電視台“梨園風景線”“曲苑雜談”等欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤，聽一些著名戲曲扮演藝術家的.唱段或唸白。把自身喜歡的段子推薦給大家，把精彩的唱詞抄在摘抄本上。
⑷向戲曲專業人士或戲曲喜好者學幾招或跟着電視、磁帶學唱幾句。
３、找一盤京劇、一盤黃梅戲磁帶，找一些臉譜，收集相關圖片。
４、制訂語文活動評價規範：同學參與活動的積極性；同學在活動中表示出來的探索精神、獨創精神和能力；同學對戲曲瞭解和研究的程度。
２、開場白：今天，就讓我們一起走進中國戲曲的天地之中，去感受中國戲曲的迷人魅力，去體味中國戲曲的悠長韻味。
３、活動一：請兩組同學上台，每組三人。分別播放或範唱一個段子，看誰學唱得最好，由同學舉手評出唱得最好的。掌聲鼓勵，給勝出者一個小禮物。（要唱得有板有眼，有聲有色，有滋有味。）
黃梅戲《天仙配》選段：樹上的鳥兒成雙對，／綠水青山帶笑顏，／你耕田來我織布，／你挑水來我澆園，／寒窯雖破能避風雨，／夫妻恩愛苦也甜，／從今不再受那奴役苦，／夫妻雙雙把家還。
京劇《玉堂春》選段：蘇三離了洪洞縣，／將身來到大街前。／未曾開言心內慘，／過往的君子聽我言：哪一位去往南京轉，／與我那三郎把信傳。／言説蘇三把命斷，／來生變犬馬我當報還。
豫劇《花木蘭》選段：劉大哥講（啊）話理太偏，／誰説女子享清閒。／男子打仗到邊關，／女子紡織在家園。／白晝去種地，／夜晚來紡棉，／不分晝夜辛勤把活幹，將士們才幹有這吃和穿。／你要不相信（哪）請往這身上看，／咱們的鞋和襪，／還有衣和衫，／千針萬線可都是她們連哪！／有許多女英雄，／也把功勞建，／為國殺敵是代代出英賢，／這女子們哪一點兒不如兒男。
⑴你知道中國的四大“國粹”是什麼？（京劇、書法、國畫、中藥）
５、活動三：隨着社會生活的發展，電影、電視和影碟機的普和，流行文化在羣眾生活中佔據絕對主流的地位，中國保守戲曲藝術受到極大衝擊，正在一步步走向衰落。過去地方劇團非常普遍，現在紛紛關門或轉向；過去的戲迷到處都是，現在越來越少了。聯繫我們家鄉的劇種，討論：
６、活動四：運用戲曲知識來研讀魯迅《社戲》中關於紹興社戲的描寫。
第１１６頁：“一個黑的長鬍子的背上插着四張旗，捏着長槍，和一羣赤膊的人正打仗。”鐵頭老生，“連翻八十四個筋斗”。這個黑的長鬍子的演員外號叫什麼？（鐵頭老生）是什麼角色？（老生或鬚生，武生，武老生）屬於戲曲哪個行當？（生）他的黑臉代表什麼？（猛智）背上插四張旗，表示什麼？（插的旗越多，越……）連翻八十四個筋斗，説明什麼？（説明……）
接着出場的是一個小旦（相當於閨門旦）。“咿咿呀呀地唱”。小旦是扮演什麼的角色？（年輕女子、少女）你知道在戲曲舞台上，誰善於塑造天真、活潑、熱情的少女形象？（荀慧生）
小旦進去了，“立刻”又出來一個很老的小生。小生是戲曲中扮演年輕男子的角色，怎麼説“很老的小生”？──“我有些疲倦了”。
“忽而”，“一個紅衫的小丑被綁在台柱子上，給一個花白鬍子的用馬鞭打起來了。”丑角，俗稱什麼？（小花臉）扮演什麼角色？（滑稽人物）──“大家才又振作精神的笑着看”。
“老旦終於出台了。”老旦是扮演什麼的角色？（老年女子）“終於”，可見“我”對這一角色的什麼態度？──“大家也都很掃興。”“當初還只是踱來踱去的唱，後來竟在中間的一把交椅上坐下了。”──“我很擔心，雙喜他們卻就破口喃喃地罵。”“我忍耐的等着，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。”──“全船裏幾個人不住的吁氣，期於的也打起呵欠來。”
我最願意看的是什麼？“一個人蒙了白布，兩手在頭上捧着一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。”“但是等了許多時都不見。”我最怕的東西──老旦卻出來了，還坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。蛇精的臉譜應該是什麼顏色？（銀色。《唱臉譜》：“銀色的妖怪。”）
?社戲》結尾作者為什麼説“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了”？
把你看戲、聽戲、學戲過程中的感想或有趣的經歷寫下來。
這次“戲曲大舞台”的活動同學們參與的積極性很高，對我們中國的戲曲有了更多的瞭解，我相信，這次活動後，同學們會更加熱愛我們絢爛的中華文化。
第6篇
1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華傳統文化的感情，提高藝術修養。
3、引導學生對舞台藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣。
4、以瞭解中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。
學生通過資料的蒐集，瞭解中國戲曲的基本知識，提高自身的人文素養。
一、佈置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求。
二、指導學生通過圖書館、網絡、社會調查等手段蒐集有關中國戲曲
三、學生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。
四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協調人員安排、落實責任，
2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；
1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；
競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分100分，每答對一題加10分。根據答題成績記活動得分。
1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是——（中國戲曲）
2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是——崑劇（崑曲）
3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？——（生、旦、淨、醜）
4、發源於湖北，發展壯大於安徽慶安一帶的戲曲劇種是——
5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）
1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是——（京劇）
2、中國戲曲發展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標誌，請問“南戲”產生於哪個年代？——（宋代）
3、中國戲曲表現生活的基本手法是——（虛擬——沒有實物的表演）
4、據統計，中國現有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）
5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什麼特點？（臉譜）
1、1790年，安徽的四大地方戲班先後進京獻藝，獲得空前成功。後來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是——（京劇）
2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）
4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”説的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在台上表現大場景的演出特點，這些演員被稱為——（龍套）
5、到了十三世紀的金代，表明説唱藝術在文學上和音樂上都發展成熟的作品是——（董解元的諸宮調《西廂記》）
2、中國戲曲主要採用哪些藝術手段表現人物的？（唱、念、做、打）
4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）
5、古代的滑稽戲是從“優”發展而來的，在古代“優”是指——
（説唱文學對劇本創作的影響，説唱音樂對戲曲唱腔的影響）
2、“參軍”是曹操創建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統發展而來的`。表演發展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是——（參軍）
3、元雜劇是中國戲曲發展的黃金時代，產生了大量的優秀劇目（今存一百多種）和優秀劇作家，你能説出作家中最傑出的是誰嗎？
（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現存18種，有很高的國際影響。）
4、王國維在《宋元戲曲史》中稱讚“即列之於世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？
5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了“優伶”習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因為——
a習藝班當時設置在梨園殿；b習藝班周圍種植着許多梨樹；c唐玄宗給習藝班定的名稱。
6、大文學家歐陽修在編撰《新五代史》時，專為“伶官”立傳，並在《五代史伶官傳序》中寫下這樣一段著名的話：“夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺”，請問“伶官”是指——
7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當。“旦”角是女性角色，請説出“旦”角可分為哪幾類？（三種即可）
正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。
8、“生”和“淨”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬於“生”角還是“淨”角？（淨角）
9、臉譜是我國戲曲一項富有特色的誇張性的化粧藝術，它設色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫和表演統一在演員一張臉上的獨特藝術。不同顏色的面部化粧，有着不同的象徵意義。請問含有貶義，代表兇詐的是
11、《紅樓夢》第二十三回寫賈寶玉向林黛玉稱讚“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是——（c）
12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折。“折”基本上相當於現代話劇的“場”或“幕”。描寫發生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構成。請問下面哪一折戲不屬於《白蛇傳》？
a 《遊湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》（d）
14、連線題：將下列京劇流派與表演風格用直線連接起來
梅派天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風格
程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具有剛健婀娜的風格
荀派善良、温柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象
15、京劇曲目有幾齣戲連演的，如“失”“空”“斬”，就是表現的三國故事。你能説出它們是指哪三個劇目嗎？
16、現代京劇《智取威虎山》，表現的是解放戰爭時期，東北剿匪的故事。揚子榮烈士的英雄形象早已家喻户曉，請問這部戲改編自作家曲波的哪部長篇小説？
17、臉譜辨識題。説出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。
18、視聽題：看一段表演，説出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。
19、視聽題：看一段表演，説出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。
20、視聽題：看一段表演，説出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。
學生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內演唱自己喜愛的戲曲唱段。最後評出最佳演員，表揚加活動分。
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