本文介紹了一份針對國小大班的秋季教案，該教案包括了語文、數學、英語、美術、體育以及科學等多個方面的教學內容，旨在幫助教師更好地引導學生認識秋天、感受秋天，並掌握相關的知識和技能。
第1篇
一、學習用較清楚、連貫的語言講述自己在秋天裏參加的活動，加深對秋天和認識。
一、教師與幼兒談最近參加的活動：秋天到了，大班的小朋友特別的'忙，你們能不能告訴大家秋天裏我們都參加了哪些活動？(幼兒回答)
二、教師提出講述要求：上節課，小朋友已經把這些活動用筆畫下來，現在就請你們把自己的畫的事情大聲地説給大家聽。
1、請2-3名錶達能力強的幼兒講述。(表揚用詞恰當，語句連貫，聲音響亮的幼兒)。
3、請小組中講得好的幼兒把畫貼在黑板上，然後大聲講述給全體幼兒聽。
今天，小朋友學會了畫畫説話，你們把秋天裏參加的活動説得很清楚，很多小朋友還學會了有禮貌地聽別人發言。
第2篇
1、感受秋天是一個收穫的季節，體會農民伯伯豐收的喜悦心情。
2、感受歌曲的優美旋律和節奏特點，能用自然的聲音演唱。
3、再次聽音樂，感知樂曲旋律。（幼兒可拍手或用身體的各個部位表現樂曲的節奏）
4、介紹歌詞內容，幼兒感知歌中的內容，體會農民伯伯豐收的喜悦。
第3篇
2、皺紋紙、卡紙、蠟光紙、a4紙、腈綸毛線、立體菊花範例。
3、剪刀、膠水、膠帶、粗鐵絲、小木棍、花瓶、濕毛由。
(1)教師説：小朋友們都參觀了菊花展，你能説説菊花有些什麼顏色形狀嗎?菊花的葉子是什麼樣的?
小結：菊花的顏色是五顏六色的，很漂亮，菊花的形狀有的像太陽，有的像繡球，還有的像媽媽燙過的頭髮，綠色的`葉子邊是鋸齒形。
(2)出示用粗鐵絲和卡片製作的立體菊花，請幼兒欣賞，激發幼兒製作的興趣。
(1)指導幼兒閲讀幼兒用書《菊花》畫面，仔細觀察每一幅畫面，理解菊花的製作過程。
(2)師：書上是用卡紙和粗鐵絲製作的菊花，小朋友可以用什麼材料製作菊花呢?
(3)幼兒製作教師巡迴指導：①注意幫助能力弱的幼兒完成作品，感受制作的快樂;②建議能力較強的幼兒選擇兩種以上材料製作菊花。
(1)老師和小朋友一起佈置菊花展，啟發幼兒用不同方式展示菊花。
活動區提供各種菊花的圖片。請家長帶幼兒參觀菊花展。
第4篇
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特徵。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。
2．能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特徵。
3．感知秋天美麗的景色，進一步萌發幼兒熱愛秋天的情感。
3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片。
1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。
我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？
2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。
教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。
教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發現來告訴大家。
（1）小猴子畫的是什麼？有哪些果子？是什麼顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎麼樣？（引導幼兒説出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠畫的是什麼？樹葉是什麼顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什麼？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。
教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！
（3）小兔子畫的是什麼？這些菊花是什麼顏色的？它們是什麼樣子的？（豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態"）教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！
（4）小花貓畫的是什麼？有哪些農作物？是什麼顏色的？（豐富詞語："金黃色"、"金燦燦"）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻穀，金燦燦的玉米，等着農民伯伯去收割。
（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎麼樣？它會説些什麼？（幼兒自由回答）教師小結：熊貓老師高興地説："秋天的圖畫，多麼美麗呀！"（三）幼兒完整地欣賞散文內容。
2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。
（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它説出來。
（3）小朋友真能幹，我們一起來用好聽的`聲音來朗誦。
1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）2．幼兒自由講述秋天的特徵。
1．師：秋天的美，看不完，説不盡，你們最喜歡的秋天是什麼樣子的？
2．如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什麼呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方説一説。
2．家園共育：家長帶孩子秋遊，進一步感受秋天美麗的景色。
活動中我運用圖文並茂，多媒體等多種教學形式，以活躍課堂氣氛，調動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達到我預期的教學效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心裏想着的，嘴上説出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。
小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。
第5篇
2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹林色彩。
教師帶領幼兒有表情的隨音樂演唱歌曲《小樹葉》感知秋天的氛圍。
引導幼兒觀察用實物展示儀放大範畫《秋天的樹林》畫面。
教師：你知道這是什麼季節嗎?你是怎麼看出來的?畫面上有什麼?樹林是什麼顏色的?
樹是什麼樣子?它有哪幾部分組成?你看到的樹冠是什麼樣子?教師在黑板上畫出樹幹，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠。(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)啟發有二想一想：還可以怎樣畫樹冠?
你看見的秋天的樹林是什麼顏色的?教師在黑板上用紅、橙、黃三種顏色給大樹塗色。塗色方法：先用筆畫出一個塗色的區域，然後，一筆一筆來回塗色，幫助幼兒把握均勻塗色的要領。
秋天的樹林裏還有那些顏色?啟發幼兒用黃綠色系表現樹林裏的`色彩。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林，教師巡迴觀察每一個小組操作活動的情況，並給予適當的語言提示和幫助。
6、將每組創作的《秋天的樹林》展示在牆面上，讓幼兒相互觀摩，並在集體面前介紹，何干之秋天美麗的色彩和豐收的氣息。
第6篇
2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內容。豐富詞彙“五顏六色”、“千姿百態”。
4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。
5.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
現在是什麼季節？秋天到了，大自然有哪些變化？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一些標誌：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿着。）
二、看看講講、聽聽學學，分段欣賞散文，感受散文語言的優美。
今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）
熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什麼？
我們來看看，小動物們畫了什麼？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。
我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）
小猴的話好聽嗎？哪裏好聽？對呀，把水果的`顏色都説進去了，真好聽！我們也來説一説好聽的話。
小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪裏？誰能用好聽的話來説一説小松鼠的這幅畫？
我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！）
小兔子和小花貓説，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）
請小朋友看着這兩幅作品，兩個兩個説一説，小兔子和小花貓分別畫的是哪裏的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。
三、完整欣賞，整體感受散文優美的意境。
小兔子和小花貓講的話藏在一首優美的散文裏，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！
聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話裏面哪個詞語很好聽？什麼叫五顏六色？什麼叫千姿百態？我們連起來説一説小兔子的話。
小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什麼？
熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之後，要説一説你最喜歡散文裏面的哪一句。（完整有聲課件）
散文真的很美，現在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來説説散文。
（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）
我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節，還是個色彩斑斕的季節，除了小朋友和小動物們畫的，秋天裏還有好多美景。今天回家以後，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今天散文裏面學到的好聽的話，來説一説你自己的圖畫，好嗎？
上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。
小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了!
小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻穀，金燦燦的玉米，等着農民伯伯去收割。
?秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文並茂，語句短小凝練，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悦心情。而文章不僅僅是為了表現秋天豐收之美，更為主要的是在讚美創造這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之後，我以“使秋天這麼美麗的神奇畫家是誰嗎？”這麼一個問句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉為尋找創造這一美景的人們。並且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們説些什麼？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。
第7篇
散文《秋天真美麗》是一篇語言優美、富有感情、充滿想象的文學作品，它以秋季為背景，以秋風姐姐為線索，結合季節的特點，引導幼兒有目地的對大自然進行觀察，給其感官上的刺激。運用擬人、比喻的修辭手法來描述秋天的美麗，生動而優美地讓孩子們感受文學作品的語言美、形式美和意境美。重點：欣賞散文，理解散文中比喻、擬人的修辭手法。難點：嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。
知識：大班孩子對於秋季已經有了一定的瞭解，如知道“秋季有哪些美麗的顏色”“秋季是一個怎樣的季節”“秋季有哪些變化”等。
能力：大班幼兒對散文的文學形式已經接觸過，但是對於擬人、比喻的修辭手法不能很好理解。
2、嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。
提問：散文裏説了些什麼？秋風姐姐對着誰吹口氣呢？
小結：“秋天，秋天，真美麗。天高了！地寬了！樂得秋風姐姐到到處跑、、、、、、”
提問1：秋風姐姐對着大樹吹口氣，大樹怎麼樣了？大樹抖落的是真的金蝴蝶、紅蝴蝶和花蝴蝶嗎？那是什麼？
小結：“秋風姐姐對着大樹吹口氣，大樹搖呀搖，一會兒抖落一隻金蝴蝶，一會兒抖落一隻紅蝴蝶，一會兒抖落一隻花蝴蝶。”
提問2：樹葉抖落下來的樣子除了像蝴蝶，還像什麼呢？
小結：“媽媽説：大樹落葉了。送給小樹做肥料，盼它快長高！”因為落葉給小樹提供了生長的養分，可以讓小樹快快長高。
提問1：秋風姐姐對着小河吹口氣，小河怎麼樣了？它的心情怎麼樣？
小結：“秋風姐姐對着小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披着的紗巾，一會兒掀起一個浪花，一會兒抱着白鵝搖啊搖。”
提問2：紗巾是什麼？為什麼小河像紗巾？為什麼小河會掀浪花呢？小河怎麼會抱着白鵝搖啊搖？
小結：紗巾是人們秋天戴在脖子上的飾物。小河被秋風姐姐吹動了，就像抖動披着的紗巾。因為秋風姐姐吹口氣，小河的水都被吹的動起來了。
小結：“媽媽説：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，讓寶寶吃了身體好！”
三、完整朗誦，嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。
過渡：秋天、秋天真美呀，我們一起來朗誦這首優美的散文《秋天真美麗吧》！邊播放課件邊朗誦。
提問：你最喜歡散文中的哪些優美句子？你能用散文中的話告訴大家嗎？
2、嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。
過渡：小朋友們，秋風姐姐那麼高興，她還會對誰吹口氣？請你們嘗試用“一會兒……一會兒……一會兒”的排比句式進行仿編。
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