本文主題為“學生興趣愛好演講稿”。本文將探討學生在演講中如何生動地介紹自己的興趣愛好，並展示出自信與魅力。通過有效的演講技巧和符合受眾羣體口味的內容，幫助學生們在演講比賽中脱穎而出，展現其獨特的個性與才華。
第1篇
大家認為什麼是最好的學習方法呢？死記硬背？認真聽講？課後大量刷題？不不不，我覺得最好的學習方法是興趣。
興趣就像一根火柴，求知就是一團火焰。如果沒有興趣，怎能點燃求知這團火焰？興趣是一切求知的源泉，如果沒有興趣，就算是在求知也會容易放棄。
從三年級到現在，我一直在練習籃球。起初我覺得打籃球可以練肌肉，當時只是把打球當做一種練肌肉的法子。可後來，我發現我已經喜歡上籃球了，甚至可以説是愛上籃球了，打球就像我生活中不可或缺的一部分，已經深深地嵌入我的生命中。一打籃球，我就激起一腔熱血，一切煩惱都煙消雲散，腦裏只想着打籃球。
打籃球竟能讓我忘記疼痛。有一天，我在很認真地練習過人投籃，我做的太認真了，跳，投！“啊！”我腳踝劇烈的.疼痛，“好痛，嘶……啊！”我發現腳踝受傷時，心裏痛苦不堪。回家後，爸爸看了看：“只是小傷，冰敷一下就好了。”我照着辦，邊敷邊説：“我是不是這幾天都不能打球啦？”“不，不過不能上籃了。”爸爸回答。
第二天，我還是一如既往地去打球，只不過，今天少了上籃環節。打着打着，我發現，我的腳沒有了痛感，大腦命令我迅速上籃，我無法抵禦上籃的誘惑，於是，我開始了瘋狂的上籃之旅。一個，二個，三個……正着上，反着勾，側着上……我上着籃，汗水一滴，一滴沁濕着我的身體，頭髮在風的吹拂下輕輕搖動，那時，我感覺我真帥！
回家時，我已經是個小花貓了，驚喜地發現腳上的痛沒有了，興趣居然把我腳上的傷治癒了。
因為我深愛籃球，所以我每天練習不知疲倦；因為我深愛籃球，所以我受了傷也不知疼痛；因為我深愛籃球，所以我每天早起絕不賴牀。這一切都驗證了那句老話：“興趣是最好的老師！”所以我覺得最好的學習經驗莫過於先愛上學習。希望你和我一樣愛上學習，享受學習給你帶來的快樂！
第2篇
大家好，我是xxx。今天我演講的題目是：帶着興趣去學習。
我能夠在上學期的xx省數學競賽中獲得一等獎、學校高二年級數學競賽特等獎等好成績，首先要感謝我的數學老師朱老師、還有辛勤教導我的班主任宋老師以及各科老師，還有學校開展的懸賞徵解活動。
論語中有這樣一則讓我記憶深刻：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。誠然，我也一直是這樣認為的，學習不應該是被動的去學，而應該是主動地、帶着興趣地去學，只要是我感興趣的東西，我就會努力不懈地向它靠近，付出精力去得到它，興趣是做任何事情不可或缺的動力。
其實我從國中開始就很喜歡鑽研數學，那時候在全國競賽中也獲得過獎項，但是種種成績的取得有時會讓我輕浮、驕傲自滿、自以為是，認為自己真的很不錯了。記得是在高一下學期，學校開學的那次自然科學和人文科學競賽，好多科目都不及格，連最擅長的數學也只有70多分，我感覺自己的確在學習上存在不少問題，隨着知識廣度和深度的加大，學校開展了懸賞徵解活動，看着科代表和一些同學當時高一就用導數做物理題，草稿紙上都是高端的不定積分…而我才學到三角函數，原來自己瞭解的知識是多麼的膚淺，所以學習要踏實，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。我不想落後，於是開始自學一些競賽知識，涉獵了大學教材。
懸賞徵解的每一道題目都是老師們精心原創的，很有價值，有的題目對邏輯思維的能力要求很高，記得上期最後幾次懸賞，有的題目放縮的技巧性比較強，圓錐曲線用當時的`知識要聯立大量的方程，消掉很多變量，好不容易算了半天，卻得不到結果，有時候我覺得我會做的題目別人也會做，我做不來的題目別人一定能做來，但是草稿都畫了幾頁，實在不忍心放棄，最後還是做出來了，不過那些題用極座標、橢圓方程求導的話，應該很簡潔。當然掌握多種解題方法是為了能夠拓寬解題的思路，有時候這種方法可能很麻煩，但是用另外的方法卻很輕鬆。所以我對懸賞徵解很感興趣，充滿期待。
在我身邊，還有很多比我優秀、值得我學習的榜樣，我的同桌鄭波同學對物理的情有獨鍾實在令我佩服，上週三中午，我們物理才學到第一節時，他把王后雄上的單元檢測就做完了，我好奇地幫他對了對答案，竟然全對！他做題幾乎都不用草稿紙，在大家的印象中，他物理還沒下過98分，所以省二等獎也猶如探囊取物。還有化學課代表別夢圓，化學一不小心就100分；吳良喆對生物總是那麼感興趣，總是那麼優秀，還有很多很多優秀的榜樣…成功是他們每天付出的努力換來的，因為他們是帶着興趣地聽課、學習。
我喜歡這樣一段話：無論如何，請不要懷疑自己的付出到底值不值得，而應專注於過程，不必過多考慮結果，但若是真正做到努力付出，結果往往會讓你滿意，讓你驚喜。
第3篇
我是來自高二7班的周易。今天我來和大家聊一聊學科競賽這個話題。其實現在我是感到非常慚愧的，之前站在這裏的競賽大神有的是國際金牌的獲得者，大多數也是在國家級的比賽中獲獎，我和他們比起來差距還是非常大的。所以今天講的也不是什麼經驗之談，只能説是我自己的一點感悟吧。
很多同學都知道，最近幾年通過競賽獲得大學聯考的保送或加分已經是難上加難。那麼，為什麼我要搞化學競賽呢？我並沒有精明的算計，也沒有給自己定下宏大的目標，只是單純因為興趣罷了。雖然搞競賽或許會佔用相當多的時間，對其他學科或多或少總有一些影響，但是，如果能在學習能力最強、精力最旺盛的'年齡，學一些自己想學而不是一定要學的知識，我想也不算是虛度青春吧。有一個既定的目標，並牢牢圍繞着目標做事自然是好的，但有時候根據自己的興趣去發揮，不去計較對於未來的影響，或許可以學得更好，也更輕鬆快樂。
當然，我並不是否認那些目的性很強的同學，反而我很佩服他們。畢竟那需要很強的自制力和毅力。可惜的是，並不是所有的人都能做到這一點，比如説我。我們來設想一個情景：在一個晚自修上，老師佈置的作業已經完成了。這時候我們有多種選擇。有些同學會拿出五三、重難點，為考試做準備。但是，如果這些題刷累了，或是覺得它們不夠挑戰性，那麼做一些喜歡的競賽題也未嘗不可。其實，如果能夠全身心地投入到競賽題中，時間會過得飛快。當解完一道難題時，那種成就感也不是一般的題目能夠帶給我們的。所以我覺得，有時候少一點目的性，多根據自己的興趣去學習，雖然不一定對考試有用，但依然會有很多收穫。
説起有沒有用，我們就稍稍扯遠一點吧。我在平常的時候經常會看一些“閒書”。他們可以是現代物理中的量子力學或是相對論，也可能是微積分或是熱力學。當然，不是細讀，只是粗略的瞭解，或許瞭解也算不上。如果對考試從有沒有用的角度來看，這些都算沒有用的書，不論是平常考試還是競賽。但是，這些書卻可以讓我們更好的瞭解，或者説理解我們這個世界。我覺得這一點是在學習之上的，學習不是僅僅為了考一個好的大學，那不是終點。它是讓我們清楚我們為什麼要學習，生活，讓我們明白這個世界是什麼。
我想起就在上個星期的高二年級大會上，老師曾説過，讓我們不要那麼功利地學習，這也是我今天想表達的。當然，這或許與當今社會的主流觀點相違背。但是，作為一個杭外學子，我們應該敢於擁有自己的看法，更何況這種功利的思維也不一定正確。為什麼中國屢屢獲得國際奧賽金牌，卻少舉世聞名的科學家？其中的一個原因恐怕就是這種學習心態吧。我感到非常慶幸，或許也只有在杭外，才有機會稍稍擺脱功利的學習，能夠做一些自己想做的事情，找到和自己志同道合的同學吧。但願這種精神能在這片校園裏薪火相傳，生生不息。
第4篇
談到興趣，我們大家都不陌生，記得上學的時候，每到畢業，都要寫同學錄，上面總有一欄是填興趣愛好的，有寫畫畫的、有寫讀書的、有寫跳舞的等等。其實興趣是人對事物的一種認識傾向，伴隨着積極的情緒體驗，對個體的認識活動具有極大地推動作用。
一天在樓下，看到有幾位工人在賣力地組裝着一台鋼琴，旁邊還站着一位十分可愛的女孩，只見她興奮地手舞足蹈，在那台還沒有組裝好的鋼琴面前踱來踱去，並且時不時地用她那雙纖細的小手，小心翼翼地撫摸這台鋼琴。人們常説“興趣是最好的老師”，一個人如果有了興趣才會有一股想把自己的夢想付諸實踐的衝動。我想，這位可愛的小朋友，將來一定會彈出十分美妙的曲子，在鋼琴這條路上會有所成就，因為在她的身上，我看到了一股推動她向前的強大動力——興趣。
這不禁讓我想起了即將放暑假的那段時間，各種各樣的興趣班開始了招生大轟炸，各種宣傳資料滿街飛，學校門口更是被這些輔導班的老師們堵得水瀉不通，真是一場搶生大作戰。國畫班、書法班、籃球班等等等等，讓人看得眼花繚亂。
我們班裏的一個孩子跑過來告訴我：“老師，我暑假裏可忙了，我媽媽給我報了一個金話筒班，一個舞蹈班。”然後我問她：“那你自己喜歡嗎？”孩子撅着小嘴告訴我：“我不喜歡呀，我想去學畫畫，可是我媽媽説，去金話筒可以鍛鍊口才，學舞蹈可以增加氣質。”聽到孩子這樣的心聲，恰恰反映了現在的.一個社會現狀。家長根本沒有尊重孩子的意願，孩子要學畫畫，你非得讓她學舞蹈；孩子想學書法，你非得讓他學游泳，那麼多的興趣班，什麼美術、書法、游泳等等，總有一樣是孩子喜歡的，當孩子選擇時，父母千萬不要把自己的意願強加給孩子，你可以給他一些建議，但是不能包辦代替。如果一味地跟孩子對着幹，不尊重孩子的興趣愛好，久而久之，孩子只會失去學習的動力，他會認為反正是給父母學的，我自己又不喜歡，學成什麼樣都無所謂了。興趣是最好的老師，只有孩子真正去喜歡這件事，他才能夠充滿動力地學有所得。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，它帶給我們強大的動力，引領我們走向成功！
第5篇
人的愛好多種多樣，有新奇精彩，有平淡無奇，雖然我的愛好不是新奇，卻廣泛得連父母也常歎息。在眾多愛好中。我對閲讀仍有愛好。
我從小就喜歡讀書。當我還小的時候，爸爸給我買了無數的書，我有一個自由的時間沉浸在美麗的文字，豐富的想象力。
書籍就像一位知識淵博的老師，帶我在知識的'海洋中暢遊，教我取之不盡的知識。
有一次，我津津有味地讀着《格林童話》，當我讀到看到眾神時，媽媽大叫:“吃飯!”“是的，是的，等一下，”我回答。
但我仍然無法恢復，仍然夢幻般地沉浸在這本美妙的書的王國，仍然沉浸在閲讀中，一動也不動。媽媽又喊了一聲，但這次我愛不理。
媽媽打開門，生氣地走了進來，眼睛裏能殺死幾隻蚊子，我“哇”的一聲大叫，嚇得媽媽一跳。我興奮地説:“白雪公主和王子終於過上了幸福的生活……”
媽媽打斷了我的話，像一隻憤怒的豹子，紅着眼睛，齜牙咧嘴地對我吼道:“夠了，現在就洗手吃飯吧，否則你就要和你的書寶貝説再見了。”
我嚇呆了，想反駁她，但經驗告訴我，孩子總是錯的成年人，特別是當他們認為他們是對的。我洗了手，沒説一句話就吃了起來:我不想讓她把我的書扔下樓梯。
書，像一盞明亮的路燈，照亮了我們的童年，照亮了我們的生活，讓我們小心翼翼地走在人生的道路上，從哪裏跌倒就從哪裏爬起來。閲讀可以陶冶人的情操，帶給人快樂和知識，更多的閲讀可以為我們的未來打下堅實的基礎。
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