鴨寶寶教案旨在通過遊戲和互動的方式幫助幼兒學習動物、形狀和顏色的知識以及培養團隊合作精神。這個教案適用於幼兒園和家庭教育，受到了廣大家長和教育工作者的好評。
第1篇
1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數並能説出總數。
1、動物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。
教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的遊戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟着做。(教師一邊説一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接着，師生在快樂的氛圍中一起玩起了“手指變動物”的遊戲。)
教師從幼兒喜歡的遊戲入手，讓幼兒邊説邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，並對左和右有一個初步的印象。這個環節有效地激發了幼兒的活動興趣。
今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、説説有哪些小動物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒説出每種小動物各有多少?
師(一邊指着圖一邊説)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎?然後分別數出一條毛毛蟲、兩隻小兔、三隻小貓、四隻螃蟹、還有五隻老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢?教師先示範，然後跟幼兒一起數，最後請幼兒上前數。
我們數數時一般先伸出右手，小動物橫着排隊時，我們可以從左到右數。(請小朋友舉起右手，從左到右一起數。)
4、最後教師與幼兒和小動物們一起來跳舞(播放活動電視音樂《手指變變變》)
從幼兒喜歡的遊戲入手，讓幼兒邊説邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，並對左和右有一個初步的印象。第一環節有效地激發了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環節從5以內的數量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環節，“從哪邊開始數”的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。
本節活動的設計，對於小班來説從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指遊戲，伸出的手指數有點混淆。如果讓我從新上這節課，我更多的會從遊戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的遊戲，讓孩子在遊戲中快樂學習。
第2篇
2、教師扮演鴨媽媽帶上頭飾，模仿鴨子的動作半蹲着在圈內圍着圈走。幼兒説兒歌“鴨媽媽，找寶寶，找一找，停一停，我的寶寶在哪裏？呀！我的寶寶在這裏。”
3、兒歌説到最後一字時，鴨媽媽停在哪位幼兒的後面，哪位幼兒就是媽媽要找的鴨寶寶，鴨媽媽和鴨寶寶相互擁抱並互換位置。
4、鴨媽媽換過位置摘下頭飾扮演小鴨子，對應的鴨寶寶戴上頭飾扮演鴨媽媽重新開始遊戲。
一網不撈魚。兩名幼兒扮做漁網，拉起手搭成拱橋狀。其他幼兒扮作小魚，魚貫鑽過拉起手的“漁網”，被網住的魚説一個兒歌才能繼續參加遊戲。
為了增加幼兒當鴨媽媽的機會，可以分成幾組進行遊戲。
第3篇
1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知5以內的數量。
2、比較多、少和一樣多，並將相關物體一一匹配，初步感受物體的對應關係。
教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點數，分別做相應次數的所選卡片上的動作。
教師：請小朋友一起玩一玩看點數做動作的遊戲，看誰最機靈。
教師：你們看森林裏來了許多小動物，都有誰？都有幾隻呢？
兩隻小兔送兩根胡蘿蔔。三隻小貓送三條小魚。四隻小雞送四條小蟲。
4、教師創設“鴨寶寶玩水”的遊戲情境，引發幼兒的遊戲興趣。（課件圖片）
鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧着要去池塘玩水。
教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘裏去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。
教師：現在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩裏去。
每隻鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個鴨窩呢？
（1）教師將比5 （或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個別幼兒把它們送回鴨窩，來驗證鴨子的數量是比5多還是比5少。
第4篇
2.體驗光腳走觸覺板以及用腳在沙池中尋找物體的樂趣。
1.場地上畫一大圓圈當作池塘，觸覺板，由觸覺板拼搭而成的各種"小橋"圖片，四種顏色的海洋球，與海洋球顏色相匹配的筐。
1.寶寶們，今天天氣真好！跟媽媽一起出去曬曬太陽吧！
2.引導幼兒邊朗誦兒歌《矮矮的鴨子》邊活動身體，搖搖擺擺來到"池塘"邊。
（2）引導幼兒觀察小橋的不同形狀，如直線形、圓形、波浪形、s形等。
3.幼兒自由探索，練習在各種形狀的觸覺板"小橋"上行走，注意保持身體平衡。教師根據幼兒的練習情況適時指導。
1.小鴨子們玩得真開心，鴨媽媽有點兒着急，因為找不到蛋寶寶了。等會兒你們走過小橋，到和對岸的沙池中幫助找一找，好嗎？
玩法：鴨寶寶分成四個小組，從起點出發，走過小橋，來到沙池，用腳尋找鴨蛋。每次只找一個蛋，找到後抱着鴨蛋跑回起點，把鴨蛋放入相同顏色的筐裏，再排到對隊伍的末尾。
規則：用腳觸碰、尋找鴨蛋時不要把沙子揚起來，也不能用手照蛋。
（1）指導幼兒選擇行走適合自己的小橋，提醒幼兒有秩序，不推不擠。
（2）引導幼兒交流走小橋的感受以及保持平衡的方法。
（2）引導幼兒進一步交流自己走了那幾座小橋，是用什麼方法保持身體平衡的。
（3）啟發幼兒思考用什麼方法安全運回更多鴨蛋，鼓勵幼兒合作。
1.蛋寶寶都找回來了，鴨媽媽可開心了。謝謝寶寶們，讓我們一起開心地唱起來，跳起來吧！
本次活動所用的觸覺板具有多種功能，觸覺板上的小顆粒可以刺激幼兒的腳步穴位，直線與曲線兩種類型的觸覺板可隨意拼搭成多種形狀，以體現不同的練習難度。
教師讓幼兒赤腳行走在沙池中你，再用腳去尋找色彩繽紛的海洋球（蛋寶寶），並自然滲透分類的練習，這樣既使幼兒充滿好奇，又鍛鍊了他們的觸覺及平衡能力，與觸覺板的功能相呼應。
該活動根據小班幼兒的特點，有意識地讓幼兒在富有童趣的兒歌《矮矮的鴨子》《腳丫操》的伴隨下活動身體及腳趾頭，增強了情趣性，達到了動作練習的目的。此外，活動的引入環節、遊戲環節、結束環節都運用了背景音樂，使整個活動輕快而有序，增添了趣味性。
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位於身體後方（如同天鵝一樣），因而步態蹣跚。
第5篇
2.引導幼兒積極地參與活動，培養良好的動手能力，以及創造性思維。
學具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數量的實物紙片，
教具：1－6的數字卡、1－6的點卡、動物圖卡、大瓶子、背
教師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答遊戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數卡）
6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前操作。
讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒
5、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹每個瓶身上貼了幾
只小動物？請小朋友檢查是否正確，為什麼？動物瓶上的數
量可以用數字多少來表示？請小朋友到數字城找一找貼在下邊。
請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細看好動物瓶上有幾隻小動物就往瓶裏放幾個“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，並在瓶蓋上貼上相應的數字。
每個小朋友拿一個自己喜歡的數字頭飾，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。
第6篇
1、根據故事情節熟悉音樂，並隨着音樂的變化而變換動作，學玩音樂遊戲《風中的鴨寶寶》。
師：早晨，鴨媽媽帶着她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘裏遊遊，玩得真高興！
突然，天氣變了，颳風了，風一會兒大一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽説：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風就不會把我們颳走。”鴨寶寶們聽了媽媽的話，一動也不動地抱着大樹。風停了，小鴨們又跟着媽媽在草地上走走，池塘裏遊遊，快樂的玩耍着。
師：老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽。
3、在座位上做隨樂動作a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。b段音樂控制不動。
4、幼兒練習鴨走、鴨子游水動作。b段音樂控制不動。
1、傾聽b段音樂，區分樂曲中的力度變化，並隨樂動作。幼兒創編。
3、分角色遊戲：部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂遊戲。
第7篇
結合主題活動“我的好媽媽”來激發幼兒關心媽媽，愛媽媽的情感，通過活動讓幼兒不光關心自己的媽媽，也關心小動物的媽媽，在找鴨寶寶，送鴨寶寶的過程中體驗快樂。
每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地佈置鴨媽媽家、山洞。
1、幼兒扮演小狗，邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。
（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。
（2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞裏，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。
鴨媽媽（配班老師）説：“謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞裏找，找到了就可以吃了。
用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。
由於活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風吹走，教師可選擇室內內或無風的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會出現一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應該先讓幼兒練習幾次，再來運，也可以在運送第一遍後請幼兒説説自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續運鴨蛋，效果會更好。
第8篇
1、師：我們來做個遊戲。我是鴨媽媽，那你們是？（鴨寶寶）
師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪裏？媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的後面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎？（好）
①教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一隻小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一隻小小鴨？（請拍到肩膀的幼兒走在教師的後面。）
②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽説你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地説：我是小小鴨！）
③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地説我是小小鴨！（以同樣的方式再進行一次遊戲。）
④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什麼呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一隻小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一隻小小雞！”
⑤教師請最後一個被拍到的幼兒站起來後，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（xxx）［教師引導該幼兒舉起手大聲地説：我是小小雞！（我是小小雞！）］
也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）
師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到後問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒大聲地説：我不是懶惰蟲！）（遊戲進行一遍）
師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好？（好）教師帶領幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動作（兩遍）。
師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。
師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱着來找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲）
師：我要請一隻鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。（教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲）
師：現在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲？（請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最後一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱）
師：勤勞的鴨寶寶們，跟着媽媽到外面去玩，好不好？（帶領幼兒離開教案室）
人人簡歷網
