本文將為大家提供一份精心編制的體育遊戲課教案，旨在幫助中國小體育教師更好地開展課程教學。教案包含多種趣味性強、互動性高、適合學生年齡段的體育遊戲，可有效提升學生體育技能和興趣，也能促進班級互動和團結。
第1篇
本次課是一堂新課標下高中體育遊戲教學的研究課,以《體育與健康課程標準》為依據,結合新課程目標,學生身心發展水平而進行構思和設計，模擬地震發生時情景，通過師生互動遊戲和學生自編自創遊戲，引導學生主動參與教與學的活動中，讓學生體驗鍛鍊的成功感和愉悦感；通過學生自主、探究、合作，激發學生運動參與積極性，培養學生團隊意識和創新意識。本次課的特點是以遊戲貫穿始終，在整個教學過程採用音樂作背景進行渲染和烘托，本課是對高中體育健康教育專題知識結合室外遊戲教學的一種創新和探究，旨在為推進新課程的實施提供素材。
1、 通過本次課練習，瞭解地震知識，學會自救與救護技能；發展學
2、 讓學生體驗 “自救與救護”等遊戲過程中，培養學生創新思維
和創編多種自救和搶險的方法；體驗遇險、逃險的過程中，鍛鍊學生心理承受力。
3、樹立團隊合作和安全意識，養成互相關愛的優良品質，獲得體育鍛煉的成就感和愉悦感。
二、教學重點：自救與救護的技能掌握；
三、教學難點：學生自編自創救護方法與技巧；
2．講解與示範和小羣體教學法相結合，指導學生實踐；
本課教材選擇的是根據新課改以來，新課程理念結合健康教育專題及高中學生生理和心理特徵而設計的一堂研究課。
（2’）開始部分我安排了一些原地隊列練習，主要是培養學生良好的行為習慣和嚴謹的學風。
(8’)準備部分我安排了“摸四位“和“擊掌不報數”兩個小遊戲，主要讓學生學會快速反應技巧，激發學生興趣，由此導入新課。
(30’)基本部分的教學過程我注重師生平等互動，也注重師生和生生評價。模擬地震發生時“自救與救護”遊戲，主要發展學生力量、速度及靈敏等身體素質，設立了救護“最佳組織獎”“最佳創意獎”和“抗震救災勇士”稱號，主要樹立團隊合作意識和關愛他人的優良品質及培養學生的創新思維。
課的重點體現在學生在老師的引導下進行相關互動遊戲後，以及教師的暗示和啟迪，各組自編自創探究合作，主要培養學生的創新思維和遊戲創編能力。通過設立競賽獎項，激發學生的創新意識和集體榮譽感。
(5’) 結束部分採用配樂舞蹈放鬆主要是為了讓學生身體放鬆的同時愉悦身心。
1．高中一年級是學生的個性、價值觀、習慣養成的關鍵時期，在體能，技能和心理上都存在一定的差異性，因此，我教學時，注重學
2．高中學生因身體條件、運到技能和興趣愛好等各方面的差異，因此，我結合學生自身特點和新課程目標的要求，把身體素質練習和基本運動技能的提高以及以人為本的教育教學思想整合在一堂體育遊戲課中，激發學生學習興趣，讓學生獲得體育鍛煉的成就感和愉悦感。
3．高中一年級學生對問題的探究意識比較強，在教學過程中預設問題，，讓學生自主、探究與合作，實踐並小結，教師進行及時點評和激勵。
通過教學95%以上同學掌握地震相關的基本常識及地震發生時的救護技巧，學生能在老師的引導下積極參與練習，課堂氣氛活躍，師生關係平等融洽，基本達成本次課的教學目標。
第2篇
在以往的舊的體育教學觀念影響下，教師填鴨式地教 ,學生被動地學,再加上中學生體質健康標準達標測試給學生造成了一定的心理負擔，出現了隨着年齡增長，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動）的人數呈下降趨勢的現象。其中高三女生特別突出，上體育課時出現無精打采，畏難情緒增大，藉故請假的增多了等等情況。我認為體育課對於學生來説應該是很有興趣的一門課，但是由於體育課的教學理念過於陳舊，內容單調重複，方法簡單缺乏新意，學生漸漸對體育課的興趣降低，最後還可能對體育課產生一種厭惡心理,尤其是高中女生。如何改變這種現狀呢？我在教學中嘗試對於不同的身體條件用不同的體育遊戲來促進體育教學，以此來提高高中學生特別是高中女生對體育課的學習興趣。
這是開學初的一個單元一節體育課，教學內容是身體素質恢復性練習，重點是提高學生靈敏素質。為了達到教學目的，男女生都安排了體育遊戲內容。
教學背景：高三（2）班是一個文科班，女生有10多人身體素質較好，活潑好動，有幾個還是班級的體育骨幹，另外的女生則身體素質一般，不怎麼愛活動。
教師：不是，是個新遊戲，方法是：所有人圍成一個圈並且編號；老師喊一個號後將一個排球高拋；其他同學跑開；被喊中號的`同學上來拿球喊停；然後用球滾過擊打其他同學；打中後交換角色，不中繼續。
教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想，也難怪，這些女同學中有幾個是體育特長生和學校運動隊成員，還有好幾個身體素質也不錯，這個遊戲對於她們是有點簡單了。索性給她們換一個男生的項目 ----“打野鴨子”。不過這個遊戲要求比較高，不知道她們行不行。
教師：好吧，我們換項目。大家聽好：前排同學圍成一個大圈，用排球擊打圈內的同學，圈內的同學自由奔跑躲避，擊中者退出，如果接住可以重新進來一個；直到全部擊中後交換。
場面一下子熱鬧起來，同學們奔跑、跳躍、躲閃，歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫。
教師：同學們你們真行！沒想到這個遊戲你們做得還真不錯。
學生甲：老師，我覺得還是簡單了，還有沒有更難的。
教師：可以。只要將排球換成兩個或者三個；記住：必須注意力集中，視野開闊、反應要快；當然也要注意安全。
遊戲還是增加難度了，而且效果很好。學生們鬨堂大笑，被打的同學也是樂不可支。哈哈的笑聲瀰漫在運動場中。只看見學生滿場飛，夾着尖叫聲和笑聲。
教師用一種滿臉喜悦的神情看着學生，在想：看起來温文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活躍，真有種自歎不如的感覺。
第3篇
玩法：把一個沙包高高扔起，在沙包落下之前把桌上的若干個沙包抓到手裏，然後用同一隻手接住落下來的沙包。
好處：沙包能鍛鍊孩子們的小肌肉，能訓練手眼的協調以及培養敏捷的反應能力。沙包對於成年人的身心健康也具有一定的益處。尤其對微機工作者，頸椎病患者，長時間低頭工作者，都能起到一個非常緩解的作用。
遊戲玩法：兩個以上的人玩。和着沙包歌，用固定的方法抓沙包（攫、放、夾、拋等）。包括母沙包，共需5-7個沙包。母沙包要做得比其他沙包（子沙包）大或用色彩稍微鮮豔的布做，以示區別。
每幼兒一個沙包、錄音機、音樂磁帶。課前佈置好活動場地。
1、整隊進入活動場地。聽音樂活動一下身體各個部位。（簡單的熱身運動）
老師：小朋友，現在我們每個小朋友手裏都有一個沙包，請小朋友自己練習一下，你是怎樣來玩沙包的，看誰想的辦法最多？呆會我們一起跟着學一學，好嗎？（好），加油！
剛才，小朋友們的玩法還真多，快告訴老師，沙包有哪些玩法呢？（拍手拋接沙包、頂沙包、拖沙包、夾沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背拋接沙包等）好，現在請小朋友輪流當老師，我們一起練習一下，看哪個小朋友學的最認真。
3、孩子們小結沙包的玩法，你學會了幾種玩法，還有什麼玩法呢？
5、剛才，小朋友們都做的很好，今天，老師再和小朋友們做一個玩沙包的遊戲，名字叫：《踢沙包》，哪個小朋友能告訴老師，怎麼樣就是踢沙包呢？（孩子們自由發言並示範做一做）
老師：哦，原來光踢沙包，小朋友就想到這麼多種玩法啊，小朋友們真聰明，今天我們玩的踢沙包是把沙包放在腳面上踢出去，好，聽老師告訴你們。
玩法：在場地上畫直線一條，幼兒每人持一沙包，五人為一小組。玩時，將沙包放置腳面上，然後用力踢出，在沙包落地處畫一記號，比賽誰踢的遠，多組幼兒同時進行即可。
8、請幾位模仿好的幼兒做示範動作，小朋友們給予掌聲鼓勵，激發幼兒大膽表現的慾望。
9、先分兩組進行比賽。（目的讓老師關注到每一個幼兒的發揮，並及時給予指導。）
沙包是中國大陸地區中國小體育課上用以練習投擲的一種器材，一般在用厚布織成的小袋中填入幹黃沙，體積稍大於棒球。 沙包遊戲，不僅是一項體育遊戲，而且可以通過説、唱、畫、捏、數等認知活動來進行各種領域的教育活動，既豐富了幼兒的活動內容，又可培養幼兒熱愛民間藝術活動的情感。
“丟沙包”曾經風靡南北，是一個經典的'羣體性遊戲，極受男孩子歡迎，也有不怕痛的女孩子參與，但大多數只有做觀眾的份。
用碎布及針線縫成、用細沙塞滿的沙包是用來作武器“投殺”對方的。在規定場地內前後各一名投手用沙包投擊對方，被擊中者就罰下場，若被對方接住，則此人可以增加“一條命”，或者讓一個本已“陣亡”的戰友重新上場。
沙包的製作方法非常簡單，家中常用的五穀類以及沙子、米等，均是用來塞入沙包的好材料。只要先縫好一個長方形或正方形的布袋，將沙子或五穀放入布袋後縫住袋口就可以了，但不要塞太多。沙包的大小依自己的喜歡而定。
第4篇
活動思路：進入中班後，孩子們的基本動作有了進步，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作。而且隨着我園民間體育活動的開展，幼兒的參與性有了提高，他們敢於嘗試、探索各種動作，他們喜歡合作進行遊戲。《綱要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小夥伴進行玩耍，並具有調整自己身體運動的能力。於是我想：班上有很多的舊牀單，何不廢物利用--用舊牀單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又柔軟又結實，安全性高，很適合孩子們遊戲。繩圈的柔軟性又能讓孩子們一物多玩如：佔圈、跳房子、拔河等等。因此我設計了此節活動，希望利用繩圈給孩子們帶來快樂，發展發展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。
2、發展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。
隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。
教師：我們可以用繩圈玩很多遊戲。可以一個人玩，可以幾個人合作玩。看哪些小朋友花樣玩得又多又好。（放背景音樂）
老師介紹拉繩要玩法：兩兩一組，幼兒套在繩圈裏背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出後，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。
強調繩圈放置在身體的腰部，等信號發出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。
（4）幼兒兩兩自由組合進行練習，老師觀察指導。
提出遊戲要求：3人一組，幼兒套在繩圈裏背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出後，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。
（6）幼兒3人自由組合進行練習，教師觀察指導。
（可根據幼兒活動量，繼續增加人數進行遊戲，如4人一組）
民間遊戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的.趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好遊戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。遊戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、遊戲的慾望，幼兒在遊戲中結識成現實的夥伴關係，滿足了幼兒合羣的需要，使得幼兒團結合作、樂於助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育遊戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。
第5篇
秋天是個豐收的季節，田野裏到處都是豐收的景象。為了讓孩子們進一步瞭解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、金黃的水稻，還有農民伯伯、阿姨忙碌的身影都引起了孩子們的目光。但孩子們最為感興趣的就是金黃的稻子用手輕輕一剝竟然露出了白白的大米，對此孩子們非常興奮，在回學校的時候，他們還撿回來好多好多的的稻穗。於是回來後我們展開了對水稻一生的探索，請家長幫我們蒐集了有關插秧、水稻慢慢長大及打稻機的圖片。體育活動《小朋友收稻子》就是其中的一個活動，旨在發展幼兒的基本動作，培養幼兒不怕辛苦、熱愛勞動的好品德。
1、探索手推小車快速前進的方法，體驗遊戲帶來的快樂。
重點是引導幼兒探索、掌握推小車快速前進的最好方法，養成熱愛勞動的好習慣。難點是怎樣引導幼兒去探索、掌握推小車的方法。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説過：“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養起來的.，關鍵是要使幼兒從小就參加勞動，使勞動成為人的天性和習慣。”《小朋友收稻子》活動富含勞動教育意義，讓幼兒採用自主、合作、探究的學習方式，產生真切的情感體驗，提高品德修養。
以“割稻”為主線，環環相扣，層層深入，通過想想、説説、試試，讓幼兒在實踐中體驗豐收和勞動帶來的快樂，養成熱愛勞動的好習慣。
音樂響起，媽媽帶領寶寶一起勞動：播種—插秧—施肥—澆水。
1、秋天到了，田裏的稻子都成熟了，農名伯伯阿姨是怎麼收稻子的?
2、出示“收割機”(手推車)，這是什麼?“收割機”是怎麼開的呢?
幼兒自由探索開“收割機“的方法。(手推車只有一個輪子，一不小心就會向歪的地方駛去，所以推起來必須找到正確而又順手的方法。)
3、引導幼兒交流玩法，説説並示範自己是怎麼開“收割機“的，鼓勵幼兒相互學習。
如：有的幼兒雙手握推車把手的時候握得很裏面，覺得這樣開起來省力;有的幼兒覺得握在外面開起來快;還有的幼兒把推車放得很低，也有的幼兒把扶手抬得高高的等等。
2、遊戲玩法：遊戲開始，媽媽説：“寶寶們，豐收的季節到了，我們要去收稻子，路上一定要小心，去的路上有個山洞(塑料山洞架)，特別要小心，在割稻的時候一定要直，不能破環稻田。”教師發出信號，各隊從第一位幼兒開始，手推“割稻機”經過一個山洞，筆直的稻田，割稻再裝進稻穗，原路返回，交給第二位幼兒。第二位幼兒繼續出發。
哇!真開心，稻子都收完了。我們一起來跳個圓圈舞慶祝一下吧。幼兒手拉手，圍着收到的稻穗拍手、跳舞。感受豐收帶來的喜悦和勞動帶來的快樂。
第6篇
本課以“健康第一、以學生髮展為本”為指導思想，以新課程標準為依據，充分發揮學生主體作用，促進學生身心健康，培養學生對體育課的興趣，力求給學生一個親切、和諧、靈活輕鬆的課堂氛圍，使學生真正體驗到體驗與健康課的樂趣。
遊戲是體育教學中的重點內容。教學重點是培養學生參加體育鍛煉的興趣、協調性和柔韌性。遊戲可以培養學生掌握正確練習方法和樹立規則意識，為學生以後的發展與提高奠定良好的基礎，並且在遊戲練習時，可以增強學生參加體育活動的規則意識，提高學生自我創編遊戲的能力。
七年級的學生已經掌握了各種遊戲活動項目和遊戲內容，對體育遊戲活動有了一定基礎的認識，這些為學生探究、合作學習提供了可能；並且她們已經熟悉了網絡學習的環境，能通過合作共同參與交流，能在學習中發揮自主性與創造性。
1、通過體育遊戲的教學，使學生從玩遊戲中提高組織能力和自身協調能力。
2、通過玩遊戲的方式，使學生了解該課中所玩遊戲及體育遊戲的魅力。
3、通過體育遊戲，使學生從中愉悦身心和提高同學之間的配合能力
通過遊戲達到熱身的`效果，使學生慢慢進入體育課的狀態。徒手操使學生充分活動各關節，為接下來的基本教學做好準備活動。
整節課都是通過遊戲貫穿的，在基本部分安排了兩個遊戲，一個是捕魚遊戲，一個松鼠與大樹，在兩個遊戲中間利用老師點評的時間給學生休息，然後再進行下一個遊戲。
教師帶領學生做放鬆操，使學生達到身心充分放鬆，最後教師做課堂總結。
第7篇
教學目標：通過體育遊戲與球類運動相結合，提高運、傳、投搶等籃球技術動作的銜接、連貫和應用能力，發展的靈敏、速度、力量等體能。
（二）準備工作：籃球場地一塊，籃球兩個（球要有明顯的區別，或一個標準籃球，另一個是橡皮球）。
（三）遊戲的進行：首先選出兩名裁判員，兩名助理裁判員，然後以5—6人為一隊，把學生分成若干隊。遊戲時，兩個隊上場比賽，其他隊準備替換負隊。進行兩球一賽遊戲時，雙方各有一名隊員手持球站在自己半場的端線外準備發球。當裁判員鳴笛後，各自發球開始比賽。
比賽時，兩隊同時在場上傳遞、運球，突破，力求將本隊的球投入對方籃內得分，同時又要設法阻截和防止對方的球被攻進自己的籃內，並積極搶斷對方的球，力爭將其攻入對方籃內。比賽中若有一方將球投中，比賽即可結束，勝隊留在場內繼續遊戲，負隊則被替換下場。比賽中，如一方將球碰出界，則由助理裁判員視情況令對方在前半場或後半場發球。如由於犯規造成“死球”時，也由助理裁判員執行規則，令對方在犯規隊員的本半場發球。
1、比賽中出現犯規、違例、傳球出界等情況時，均按籃球比賽規則判其在犯規、違例、失誤一方的半場發球，而不執行罰球的條款。
2、兩球一賽，除兩個球同時出界時才能停止全場比賽，比賽始終不得間斷，直至一方得分為止。
1、兩球一賽遊戲的運動量、密度較大，比賽時間不易過長，勝負隊可同時下場，待各隊決出勝負後，勝隊與勝隊再重新組合比賽，避免連續獲勝隊負荷過大。
2、有關比賽規則，可視實際情況根據正式籃球比賽的.規則進行調整。
（一）遊戲目標：提高運球、投籃技術動作的銜接、連貫和應用能力，發展靈敏和速度等體能。
1、籃球場地一塊，在籃球場罰球圈頂和中線靠邊線處，各畫兩個直徑為50釐米的圓圈。
（三）遊戲的進行：教師可將學生分成人數相等的兩隊，各成縱隊分別站在球場兩個端線外的兩側，排頭手持籃球。遊戲開始，教師發令後，排頭運球至本場罰球圈頂處的圓圈，將手中球放至圓圈內，拿起圈內的球運球至中線處的圓圈處，將手中球放至圓圈內，再拿起圈內的球運球上籃，投中後迅速運球返回本隊，將球交給第2人後站到隊尾。第2人按同樣方法進行，直至全隊做完為止，以先完成的隊為勝。
2、運球至圓圈時，必須換球，並將手中的球在圓圈內放穩方能繼續運球前進。
3、運球人不得持球跑。運球失誤，則應從失誤處重新運球前進。
1、可要求運球人在換球后改為換手運球，以增加遊戲的難度。
2、在投籃命中後，可允許運傳球給本隊第2人，但接球人在接到球之前不得過線進入場內。
（一）遊戲目標：鞏固和提高跳投、搶籃板球和補籃的技術，發展快速反應能力。
（三）遊戲的進行：教師可將學生分成人數相等的4個隊，各成縱隊分別站在4個半場的罰球線後，排頭手持籃球。遊戲開始，教師發令後，排頭做原地跳起投籃，投中計得2分。無論投中與否，只要在球未落地之前接到球，可補籃一次，投中則得1分，然後，把球傳給第2人，自己站到隊尾處，第2人按同樣方法進行，以此類推，全隊依次輪換投籃，直至籃積30分為止，以先完成的隊為勝。
1、根據遊戲者的水平，可改投籃點、投籃的角度等條件。
2、此遊戲可改跳投為原地投籃，然後衝搶籃板球補籃，以減少遊戲的難度。
（一）遊戲目標：發展視覺觀察和反應能力，提高傳球的速度和準確性。
1、在場地上畫一個大圓圈（大小根據學生人數而定）。
（三）遊戲的進行：教師可將學生分成人數相等，且為奇數的甲、乙兩隊，並讓兩隊學生交錯站在圓圈上。兩個籃球分別交給對稱站立的甲、乙隊各一名隊員手中。遊戲開始，持球的兩隊隊員，根據教師伸出左手或右手，向該方向同隊下一名同學依次傳球，教師不斷變換方向，最後以一個隊的球追上另一隊的球為止，追上的隊為勝。
2、傳球失誤時，必須由失誤人將球拾起跑回原位置後，方能繼續往下傳球。
2、也可規定某一種傳球的方法進行傳球。可採用不分隊，全班站成一個圈，根據教師指定的方向傳球，直至兩個球集中到一人手的裏時，遊戲即可結束。
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