這是一份大班音樂教案，主題為“小星星”。教案內容包括兒歌欣賞、打拍子、唱歌和舞蹈等多個環節，旨在激發幼兒的音樂興趣，培養其音樂感知能力和動手實踐能力。通過活動，孩子們將能夠深入瞭解小星星的故事背景，學習認識音符和節拍，展現自我，感受音樂帶來的快樂。
第1篇
1、通過視聽、律動、繪畫、遊戲、情景表演、節奏樂敲擊等形式激發孩子們對音樂的興趣。
2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。利用多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
當部分幼兒創作時，教師引導其餘幼兒隨着音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發幼兒把前階段美工活動"自制星寶寶"的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。
鼓勵幼兒大膽展示自己的創作，並能大膽評價同伴之間創作的優點，互相學習。
能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。
這個活動以遊戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在遊戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
第2篇
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，並感受4|4拍的音樂節奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍，願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。
3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。
這是一段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜裏滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時注意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示範和指導並表現是本教材的難點。
3、人手一個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨着節奏拍拍手，感受44拍的節奏。並給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什麼節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節奏。
師："天黑了，月亮媽媽帶着小星星出來了，你們猜猜在這天空中最調皮，象一隻只小眼睛。"老師引導幼兒説出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
師："現在我們又可以用什麼節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節奏型）
（1）先請一組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
（2）再請一組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。
6、四組幼兒一起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽着音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！
?小星星》是一首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那麼在第二課時我們應該把目標定位在什麼地方呢？如果還是重複的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每一個幼兒提供發揮潛能，並在已有水平上得到進一步發展的機會和條件”。
由於託班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經常會因一些小的問題和矛盾而發生爭執。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先後相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果。屬於多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而託班的孩子們注意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來説是一個很大的挑戰，對我來説也同樣存在着困難。主要的問題是怎麼讓孩子們清楚的知道這一段該我唱，那一部分又不需要我來演唱。由於具體形象思維是託班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣藉助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，於是圖片小星星便印入了我的眼簾。我製作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同一種顏色星星的小朋友坐在一起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接着我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟你一樣時，就開始唱，當我出示另外一種顏色的星星時，就不需要唱。
第3篇
大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽到了這裏有好聽的音樂我就飛來了。我也給你們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《我星星的夢》。哪個小朋友學的最認真，我就讓李老師把這個魔法星星送給他作為獎勵。
1。出示第一副圖畫，圖畫中有個小女孩她在幹什麼？她面對天上的星星雙手合攏在許願呢？小女孩許完願後看到這些星星有的在笑，有的在調皮的吐着舌頭，她想：“天上那麼多的小星星，他們的夢都是一樣的嗎？”請我們班的小朋友想想這些小星星的夢都是什麼？會不會是一樣的？（舉手回答）。
下邊我們來聽聽小星星是怎麼告訴小女孩的？出示第一顆星星説：“我想變成螢火蟲”，出示第二顆星星説：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星説：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢！”對，有的想變成螢火蟲，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們為什麼想變成這些呢？變成這些肯定都是有自己的夢想和願望的，那要是你變成了螢火蟲你會做什麼？（幼兒舉手回答）。我們一起來看看故事中的星星想變成螢火蟲做什麼？出示星星、螢火蟲、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的着急害怕。老師總結：“有的星星想變成螢火蟲，為迷路的螞蟻照亮回家的路。”還有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會做什麼？（幼兒舉手回答）。那我們來看看這些星星變成街燈是做什麼？出示小鳥圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來找食物吃，這些小鳥白天光顧着玩耍沒有找到食物，晚上覺得肚子餓了出來找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥兒也可以在夜裏自由飛行。”剛才呀這隻調皮的吐着舌頭的星星想變成什麼？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會做什麼呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這隻調皮的星星變成眼睛後想做什麼？出示失明小女孩照片，這個小女孩的眼睛是閉着的，因為他的眼睛看不見東西她失明瞭，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠掛在失明小朋友們的心上”。
2。完整欣賞詩歌《小星星的夢》，出示完整詩歌畫面，我們先來安靜的傾聽一遍。李老師來領讀我讀一句你讀一句。小朋友學會了嗎？下邊我們小朋友一起來朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發現有兩個小男生沒有發出好聽的聲音，是不是沒有學會呀？那我們小女生來教教他們。小女生全體起立朗誦詩歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個。小男生你們會了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來給自己鼓鼓掌。
（1）“天上有什麼？每顆星星的心理都有一個美好的夢，他們的夢是一樣的嗎？”請你用詩歌中的句子來回答。
（2）“想變成螢火蟲的星星想幫助誰，他是怎麼幫的？”
（3）“想變成街燈的星星想幫助誰，他是怎麼幫的？”
（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰，他是怎麼幫的`？”
小朋友你們有沒有自己的夢想，我請我們班的小朋友把自己的夢想説過出來，我們也來創編一首詩歌。名字就叫《小朋友的夢》。請幼兒回答老師根據詩歌結構仿編詩歌《小朋友的夢》。
請小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來創編詩歌，明天帶到幼兒園來大家一起交流學習。
第4篇
1.能創遍舞蹈動作，進一步鞏固墊步，學習踏點步及拍手託帽的舞蹈動作，體驗和表現新疆舞蹈提拔的姿態。
3、幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風俗的圖片。
1.律動入室，以節奏遊戲來帶動孩子的積極性。(並請孩子坐在位置上)
"小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現在我們請一位老師來為小朋友表演一段新疆舞。"(歌曲《三步曲》起，，教師跳舞)
3.播放課件：幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱情好客的風俗的圖片
4.播放《小星星》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點，並能跟着音樂打節奏。
"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那麼我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以後請你告訴我你覺得這首音樂怎麼樣?(歡快的，高興的)你們説得真好，新疆音樂的最基本的特點誓點節奏非常強，我們一起邊聽邊來打節奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節奏，並可用身體動作表現節奏)
5.幼兒創遍舞蹈動作，學習踏點步及拍手託帽的舞蹈動作。
①"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什麼動作請你試一試，跳給家看。"(請個別孩子在集體面前示範，並讓其他孩子跟着學西習。)
"剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學一學。"
教師示範踏點步及拍手託帽的舞蹈動作，並分解動作教給幼兒。(從腳(踏點步)——手(拍手託帽)——整體)。
a)"我們先來學學腳的動作，先一腳往前踏步，然後另外一隻腳在後點地，好我們一起來踏——點。"(孩子練習動作)
b)"做得真好，我們再來學學手的動作。先拍手然後把手從旁邊舉高轉手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。"(孩子練習動作，教師指導不正確的動作。)
c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美。"(孩子練習整體動作)
3)聽音樂完整地跳舞，教師引導幼兒除了新學的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈裏面去。
"好，現在請你們聽着音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。"(教師巡迴指導，糾正不正確的姿勢)
1)"我為你們準備了一些小禮物要送給你們，現在請你們去把小禮物帶上吧，我們一起請後面的客人老師跳舞吧。"(孩子戴上新疆帽子和綢帶跳舞)
2)離場。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悦帶給其他的小朋友好嗎?"(教師與幼兒一起離場)
人人簡歷網
