“我和星星打電話”是一首深受兒童喜愛的歌曲，貼近孩子們的生活和想象力。通過活動，可以讓孩子們在聽歌的同時，瞭解星星的知識，釐清日常生活中對星星的種種迷思和想象，拓展孩子的視野，培養他們的興趣，同時體驗樂感和合作精神，是一份優秀的音樂教案。
第1篇
1、能較準確地演唱歌曲《我和星星打電話》，並增進對領唱與齊唱的演唱形式的瞭解與感受。
2、通過感受和體驗音樂激發學生對大自然的求知和好奇，激勵他們學科學的積極性。
3、通過各種音樂活動，為學生積累音樂素材，鼓勵學生創造性地參與，培養學生的創編能力。
教育兒童要好好學習、熱愛科學，以便長大後有能力去太空探索宇宙奧祕。
教材分析：《我和星星打電話》是一首充満童趣和幻想的對答式的領唱、齊唱歌曲，充滿了對太空的神奇幻想。歌曲為2/4拍，五聲羽調式，全曲是由五個樂句組成的一段體結構。
（一）組織教學學生們聽《我和星星打電話》伴奏音樂進教室並做簡單律動。
師：同學們，今天老師要給大家介紹一位小朋友，他呀，有個外號叫問問。因為他的問題特別多。有時，他會問：“為什麼樹葉是綠的，為什麼到了秋天他又變成黃的了？為什麼天是藍的'，雲是白的？為什麼……這一天，他又帶着很多問題，躺到了牀上，看着天上的星星和月亮，又在開始想問題了。想着想着，眼睛就有點迷糊了……（演示課件）突然，一陣急劇的電話鈴響了，問問急忙拿起電話：“喂，你好！”“你好，我是天外來客——小星星，我知道你對我們的星球很感興趣，所以今天來和你交個朋友，好嗎？”“太好了，我想到你們星球去做客可以嗎？”“可以，不過你要……”師：同學們，想知道，小星星到底跟小問問説了些什麼嗎？聽完歌曲你會找到答案的。
（1）教師播放多媒體課件，演示歌曲《我和星星打電話》。並回答教師提問：小星星和問問説了些什麼？試着為歌曲起名字。
教師邀請部分學生在教室內表演駕駛飛船上天，師生隨音樂做駕駛動作。
師生分角色朗讀歌詞。老師朗讀旁白，也就是第一句，男同學朗讀小朋友、女同學扮演小星星。
（1）師生接唱。教師演唱前半句，學生接唱後半句。幫助學生熟悉歌曲。
（2）演唱全曲。教師提示學生：當你和星星打電話的時候，心情是怎樣的？學生高興激動地演唱
（3師生接龍演唱（教師唱領唱部分，學生唱齊唱部分）
（4）用齊唱和領唱的形式演唱。學生自告奮勇到台前領唱，教師加入到學生的齊唱隊伍當中並一起表演。
學生們學着問問給星星打電話的方法，自己試一試和星星打電話。（教師準備好電話機，學生們到屏幕前和夜空中的小星星對話）
教師指導學生把問題也編成歌來唱一唱（學生創編，教師指導）
（學生們到台前參加“太空音樂擂台賽”演唱自己創編的歌曲。教師和學生共同作簡單評點）
師：同學們，今天的學習，你都想到了什麼？太空中有很多奧祕需要我們去探索、去發現，讓我們現在好好學習，將來到太空去探險，好嗎？（學生隨《我和星星打電話》音樂出教室）
第2篇
3．在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
——幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試着學一學小
——教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。
——教師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。
——將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
——引導幼兒體驗角色的情緒，並用歌聲和表情將其表現出來。
精巧的設計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕鬆、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕鬆學會了詩歌，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛鍊幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的`魔術帶、小手機、掛圖既規範、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕鬆的音樂、精美的教室佈置，很好的處理了課後延伸環節，使幼兒不僅輕鬆學會了詩歌，而且瞭解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創設了一個想學、爭學、會學的寬鬆氛圍，很好的完成了本課的教學內容。
第3篇
隨着科學技術的快速發展，人們之間的聯絡方式也多了起來，電話成了人們的主要聯繫方式，孩子們對電話也是充滿了濃厚的興趣。《我和星星打電話》是一首充滿着童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎上激發幼兒主動學唱歌曲的樂趣，從而培養幼兒對音樂的感受力及表現力。
師：今天呀有一位小朋友他告訴老師一個祕密，老師悄悄的告訴你們，他呀和星星打電話了呢，我們一起聽聽他們都説了什麼？（完整欣賞歌曲）提問：聽完歌曲有什麼感受？提問：歌曲裏都唱了誰？歌曲裏發生了一件什麼事情？
師：這首歌曲還有一個好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起説一遍。
師：現在老師唱一遍給寶貝們聽，我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話裏都説了些什麼。提問：歌曲裏唱了什麼？（幼兒泛講，教師用相應的'歌詞唱出。）（讓幼兒們大膽表演）師：你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來當小老師教給大家吧。
（一）出示圖譜，説歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學了很多本領啦，現在呀老師這有一個挑戰，不知道我的寶貝們敢不敢接下？哇，我的寶貝們可真厲害，那現在老師就説説這個挑戰是什麼！（出示圖譜1）師説：這是小朋友和星星給我們帶來的，老師的挑戰就是，讓你們按照上面的節奏，拍手説歌詞，你們現在還有勇氣接受嗎？都有啊，真是一羣厲害的寶貝（教師引導幼兒看圖譜有節奏的説歌詞）
（二）學唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰，現在讓我們一起來學學小朋友説的話，學會啦我們也和星星打電話！（教師唱一句幼師唱一句）
（三）完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們説呀，小朋友在和小星星打電話的時候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，後面用春風一樣柔美的聲音來唱，讓我們完整的唱招惹你想説的話！
（四）學唱第二段。師：小朋友問了小星星這麼多問題，我們看小星星是怎麼回答的，現在讓我們一起拍拍手説歌詞（出示圖譜2）師：寶貝們又再次完成了挑戰，現在我們還該回答小朋友問我們的問題啦！現在我們學學星星説的話！（教師唱一句幼兒唱一句）（完整唱第二段）師：現在讓我們回答小朋友的問題吧！完整的唱第二段。
四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。
五、分角色演唱。活動延伸：小寶貝想知道星星那都有些啥嗎？回到家後和爸爸媽媽一起研究，問問爸爸媽媽星星那都有點啥！
活動一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內容，緊接着通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進行了發聲訓練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情並貌的演唱後。
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