本文提供一份中班數學遊戲教案，內容包括數數和形狀的探究，旨在通過遊戲的方式培養孩子的邏輯思維能力和觀察能力，激發學習興趣。教案具體指導教師如何利用遊戲輔助教學，讓孩子在輕鬆愉悦的氛圍中學習。
第1篇
1、嘗試運用比較、數數、排除等簡單的數學方法進行7以內的推理遊戲。
活動準備：ppt、草地背景、大小不同七隻小雞圖片；胸飾若干、數字卡。
1、你們看看這是誰？今天雞媽媽出來散步，也要帶上她的小寶寶，數數雞媽媽孵了幾隻小雞？（幼兒數）
2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎麼數的？（幼兒介紹數法）
小結：數東西有好辦法，從左往右數，數看得清楚、容易數的地方就能數清楚。
1、小雞小雞真調皮，吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個隊，從小到大要整齊。（幼兒給小雞排隊）
1、七隻小雞排排隊，從小到大真整齊，這是幾號小小雞？這是幾號小小雞？（幫助幼兒記住小雞的號數）
2、小雞小雞真調皮，通通轉過身子去，請你想一想，這是幾號小小雞？（猜測轉過身的小雞的號數）
3、（改變小雞排隊的位置）小雞小雞真調皮，跑到隊伍前面去，請你再來想一想，這是幾號小小雞？（7號）為什麼？説出理由。
4、又有3只小雞，跑到隊伍前面去，請你再來猜一猜，這是幾號小小雞？（5號）（3號）
1、我們小朋友真聰明，小雞説要加大難度了。（第一次：翻5猜2）小雞小雞真調皮，跑到東來跑到西。（我們先來看看這些是幾號小小雞？不見了幾號小小雞？（5號和2號）
小結：猜數字也有竅門的，只要先記住自己的數字，再想一想自己的前面是幾，後面是幾，就能找到好朋友了。
1、我們班小朋友真棒真聰明，小雞邀請你們一起做遊戲好不好？我是雞媽媽，你們是雞寶寶，和朋友説一説你是幾號小小雞？
2、小雞小雞快排隊，弟弟一排，妹妹一排，從小到大要整齊（幼兒排隊）
3、小雞跟着媽媽抓蟲子，小雞小雞真調皮，愛吃小蟲愛吃米，老鷹要來抓小雞，遮住眼睛變成木頭雞，別動啊，動了老鷹就要吃了你，如果哪隻小雞有危險，媽媽拍到你的小腦袋，你就趕緊躲到山洞裏。（請走兩個幼兒）
4、老鷹走了，弟弟、妹妹各一排，從小到大要整齊，不見了誰啊？（請出小雞）
我們肚子還沒有吃飽，我們繼續抓蟲子吃。（躲掉3只小雞）
第2篇
2、在搶椅子游戲中，感知椅子數量的遞增遞減模式。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
師：今天我們來玩搶椅子游戲。中間有很多椅子，誰來數一數有多少椅子呢?怎麼樣才能數的清楚?我請一個小朋友再邀請幾個好朋友來排椅子。
數一數我們排了多少把椅子呢?怎麼才能數清楚?誰來數一數?
1、老師幼兒一起玩遊戲，體驗凳子和人數的遞增遞減。
這次如果再來一次，旁邊應該有幾張椅子?應該還剩下幾張椅子?
這次如果再來一次，旁邊有幾個小朋友，還剩下幾個小朋友?
小結：也就是中間的人會越來越少，旁邊的人會越來越多。中間的椅子會越來越少，旁邊的椅子會越來越多。
2、有沒有什麼辦法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的數量必須一點一點減少”的規則?
今天的搶椅子游戲就玩到這裏，下次可以把遊戲的規則放到你們自己的遊戲中去，好不好?
這個活動旨在讓幼兒在玩遊戲的過程中通過點數正確數出20以內的數量，同時感知數量的遞增遞減模式。
在活動中，我能引導幼兒自主探索，為什麼一開始椅子數不清楚，因為太亂了，讓幼兒切實感受到要排列整齊了，才便於點數。在邀請幼兒排列椅子時也不經意的加入需要幼兒進行思考的環節“把你算在裏面，一共5個人。”每一輪遊戲之後我都及時進行提煉，進行點數。並且讓幼兒一步步的感受旁邊人數和椅子的遞增，中間人數和椅子的遞減。
不過活動中還存在一些不足。首先有的問題提的該不夠準確，比如問孩子們“搶椅子游戲的規則是什麼?”孩子們都回答“不能搶，不能推別人”等，而沒有講到“要一個人坐一張椅子，沒有搶到椅子的人淘汰。”如果這個問題換成“搶椅子游戲應該怎麼玩?”也許幼兒的回答就會是玩法了。在活動中我的點數次數過多，並且都是一起點數，有點亂，也會引起孩子的躁動，可以適當減少點數的次數，只需讓孩子感知到椅子和人數的遞增遞減即可，不需要每一次都數一遍了。在活動中雖然我意識到要讓孩子多説，但是有的時候給孩子的機會還是不夠多，自己説的比較多，並且沒有讓幼兒生生互動，在後面重新商量規則的環節，可以讓幼兒進行生生互動，這樣會更好的得出結論。
第3篇
秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿足孩子們的好奇心，於是開展了“秋天”的主題。
在各種實踐活動中，瞭解秋天的基本特徵，感受秋天的美好和節日的快樂;能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。
節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨着教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手製作的小禮物及漂亮的賀卡和温馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛進一步昇華，談話後我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。
曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
“我也愛看”説着許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，於是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然後用嘴輕輕的變着方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。
八月十五來臨之際，我們首先蒐集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，於是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉麪、擀麪、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃着自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嚐着月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由於不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等着我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接着活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，並開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，於是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。
“哎呀!什麼時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循着這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍着，原來為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面，他們交流着用各種美好的詞語形容着，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花並試着給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將着美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
子涵：“這是我長後自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什麼發明這樣的花嗎?”
子涵：“因為，媽媽總説爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”
一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問着“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，於是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終於明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸着毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明説。“還有這幾件，都是方格的……”。於是生成活動《二方連續》，於是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。
結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果製成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的願忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶着吃。
為了讓孩子們進一步瞭解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引着孩子們的探索慾望，在保護措施準備完畢後，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接着我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的，於是回來後我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長我們蒐集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片，然後又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察後，孩子們齊發感慨，米飯來的真不容易，於是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。
韓思鑑：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。
欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水裏種稻子太辛苦了，長後我要發明一種不用生活在水裏的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田裏還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試着運用各種感官充分的感知秋天的基本特徵，而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。
第4篇
2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
教師用具：的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個(裏面放圖形若干，紙做的小鳥一隻)，
幼兒學具：每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干)
今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。
1，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什麼?有幾個?
2，請兩位幼兒上來從小箱子裏分別摸出正方形、三角形，並猜猜分別會變成什麼?
3，教師出示小鳥，請幼兒説説這隻小鳥是用哪些圖形拼成的?
1，請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什麼圖形?(教師觀察幼兒拼的結果，並在黑板上演示給家看)
2，我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
請你們用小筐裏的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，並説説自己設計的房子用了哪些圖形?
第5篇
2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。
2、物質資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
奇妙箱裏找圖形説特徵拼畫數數、分類延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
師：“今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子。”(出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊?”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?
拿出長方形，問：“這是什麼啊?為什麼説她是長方形的啊?”
問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導幼兒討論)
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後，要求説出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品?
3、老師總結：奇妙箱裏有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊説一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣，對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去殊滑的，只是橢圓形是扁的。
老師：“小朋友的本領真，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。盤子裏放着許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”
根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。
1、請個別幼兒上來説説：你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多?(把最多的展示)
小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作氣回家，給爸爸媽媽看，然後，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?
第6篇
2、教具：數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問：他們分別是什麼顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數的?有不一樣的嗎?
3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾隻小動物?
3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來!
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，(幼兒互相説一説排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動物家做客後請個別幼兒説説排在第幾排?
3、玩遊戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴家吧!第幾排就叫幾聲。
第7篇
2、通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。
（1）教師出示花生問，小朋友看，這是什麼？你知道里面有什麼嗎？（花生寶寶）你猜裏面有幾個花生寶寶？
師小結：今天老師帶來了許多的花生，每個花生裏面都有可愛的花生寶寶。
（評析：讓幼兒帶着疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）
（2）通過讓幼兒剝花生，數一數花生寶寶，感知5以內的數量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看裏面有什麼？再數一數裏面有幾個花生寶寶？
幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。
（3）通過故事“大比拼”對比5以內的數字師：在“花生王國”裏面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿裏面要舉行一場“大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準備就緒，裁判員説：誰先來生花生寶寶，胖胖説：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲（播放ppt，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶？），緊接着誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰？生了幾個花生寶寶？）接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個？）下面我們來當小裁判幫他們比一比。
（1）用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的？
多多在這次比賽中得了第一名，後來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”裏的花生王。
師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然後數一數，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。（4人一組）
3、送花生串教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現在也請你們來送花生串，作為比賽的獎品。（提出要求：送的時候一定要看清楚、數清楚，你是和誰一樣多的）
紙板對於日常教學活動中是一件簡單，又好玩的遊戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節活動中，主要結合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發生手忙腳亂的現象，兩塊紙板拿錯順序，導致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現了孩子的團隊合作意識。
第8篇
1、數字腳印圖卡、準備20個腳印，在上面分別寫上1---20，並散貼在地板上。
1、教師問幼兒會不會從1唸到15?唸完後再問，會不會繼續往下念?唸到20。
2、請幼兒念唱時，教師同時將圖卡115散放在白板紙上。
4、請一位幼兒上台，排出數字5;接着，請另一位幼兒接排到10;最後，請另一位幼兒排到15。
5、教師拿出數字圖卡1620，問幼兒知不知道這些數字怎麼念?
6、讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎麼念?並分享怎麼判斷?
7、教師將1620的圖卡接排在剛才的圖卡序列後面，一邊指着圖卡，一邊帶領幼兒唱數1---20。
8、最後，將圖卡全部打亂，請一位幼兒上台，抽一張圖卡進行，指定任一位幼兒回答。
9、回答後，可問幼兒是否答對。並可多請幾位幼兒上台抽圖卡進行問答。
1、帶領幼兒到事先佈置好的腳印迷宮場地，讓幼兒看一看環境，請幼兒説一説地上是什麼?
2、告訴幼兒我們要走數字迷宮，請幼兒輪流，按照數字1---20的順序，一一走完數字迷宮，正確走全程完者便數關;走錯者，必須重頭走。
3、第一次走完後，再引導幼兒以有創意的方式走迷宮，也就是利用各種方式走迷宮，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。
4、接下來，告訴幼兒，這次迷宮起點設定不是數字“1”，而是數字“3”，請幼兒説一説，迷宮路線應該怎麼走?
6、以不同數字當起點，引導幼兒可以從任何一數進行小段接唱。
8、活動結束後，請幼兒説説，迷宮順序是什麼?引導幼兒唱數1---20。
9、在回教室的路上，教師可從任何一數開始，引導幼兒念唱。
2、引導幼兒閲讀：小動物飛行員要開始飛了，請幼兒看一看讀本，説説在數字“1”後面的是誰?在數字“3”後面的是誰?依序説出其他動物站的位置。
3、他們要沿着120的數字飛。但是每隻站的起點不一樣。請幼兒用不同的顏色筆，畫出他們的路線。
第9篇
1、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協調性的培養。
老師：我們現在一起做個遊戲好嗎?遊戲的名字“搶凳子”
五位小朋友一組，每人張卡片，活動室中間放四個小凳子，老師説開始童幼一起打節或放音樂五位幼兒要按節開始走，再説停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或説一句愛老師的句子。遊戲繼續執行，每組玩三邊
教室總結：中班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動作協調性以及靈活性都還需要加強鍛鍊。本班個別幼兒在平時的活動中不合羣，性格比較孤僻。為了鍛鍊幼兒的動作靈活性和協調性，引導離羣幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
1、老師在空地放置4把小椅子擺成小花狀，請5名幼兒上前圍繞椅子站立。
2、老師敲打小鈴，讓幼兒圍繞擺放的椅子快速向同一方向前進。
3、當老師停止敲擊小鈴時，幼兒立即找一把空椅子坐下。
4、老師減少一把椅子，請餘下小朋友同上繼續遊戲。
如讓全班小朋友都能在短時間參與遊戲，可在一次遊戲後不用減少椅子，同時請另一位小朋友上前玩遊戲。
2、 能力目標：探索椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳、跨等動作。
3、情感目標：培養競爭意識，體驗遊哮來的挑戰與快樂。
椅子;節奏歡快的音樂;小粘貼若干;搶椅子錄象、課件。
談話：小朋友喜歡做遊戲嗎?你們都喜歡和誰做遊戲啊?現在我們來和小椅子做遊戲吧!小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪着我們看書、寫字、畫畫、唱歌，它還能和我們做遊戲呢，讓我們和小椅子一起來鍛鍊一下身體吧!
①討論：“小朋友，現在把我們的好朋友扶起來，擺擺好，讓我們一起來休息一下，説一説我們的好朋友小椅子和我們還能做哪些遊戲”?
教師小結：原來和椅子也能有這麼多好玩的遊戲，小朋友你們想玩兒嗎?
遊戲要分組進行，先準準備幾把小椅子，椅背向裏擺成圓形，再找幾位幼兒，人數要比椅子數多一個，幼兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉，音樂停止時幼兒搶佔附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，遊戲再進行時撤掉一把椅子，依次類推，最後未被淘汰者為勝，教師獎勵一個小粘貼。
教師提示幼兒要待音樂停止時再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。
加深遊戲難度，把原來椅子比人數少一個變成椅子比人數少兩個，並根據音樂聽聲音的同時要做相應的動作並圍椅子外圈轉，音樂停止時幼兒搶佔附近椅子坐好。沒搶到椅子的幼兒被淘汰出局，並搬一把椅子到休息區休息、為夥伴加油。
教師：今天玩了搶椅子游戲，小朋友們開心嗎?你們還可以把這個遊戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來和你的夥伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好!小朋友也把小手洗乾淨休息一會吧!
第10篇
學習數物對立，比較數字的小，學習6以內的加減法。
磁性釣魚竿若干，寫有數字或式題的紙小魚(上別有回形針)若干，魚塘背景圖一幅。
1.把釣到的魚放到寫有相應數字的魚池中。如：釣到寫有數字4的魚，就把魚放到4號魚池。
2.把釣到的魚放到比它1或小1的魚池中。如：釣到寫有數字3的魚，就把魚放到4號或者2號魚池中。
3.根據釣到的魚的身上加減式題，把魚放入相應得數的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1+2”，就把魚放入3號魚池;釣到的魚上寫有式題“2-1”，就把魚放入1號魚池。
第11篇
1、認識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉換關係。
2、在活動中，讓幼兒能按教師的要求進行數學操作活動。
小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
請你把和土坑相同形狀的石頭填進去，然後檢查是否填平，小正好。
2、教師指導幼兒進行操作活動，把圖形一一對應的填好，
3、出示兩個半圓形討論該放在什麼地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
教師出示一個圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
人人簡歷網
