本篇教案是針對中班幼兒的表演遊戲教學，旨在通過多種遊戲方式激發幼兒的興趣，提高幼兒的表演能力和團隊合作能力。教案詳細介紹了遊戲流程、時間分配以及參與教學的幼兒所需注意的問題。
第1篇
幼兒每人一隻布袋（由於幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。）
教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。
（1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯繫跳的動作好嗎？
（2）幼兒自由探索活動方式，教師巡迴指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。
（3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。
（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示範雙腳行進跳的方法並進行簡單的追逐遊戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩。
（5）幼兒進一步聯繫，教師根據幼兒的身高差異提供合適的布袋，並隨時調節活動量。
（1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行遊戲。
（2）講解遊戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然後跳到“家”裏將皮球放在塑料筐裏。
（3）教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動作還不夠協調等情況，以便在以後的體育活動中加強個別指導，
（4）根據幼兒體能安排遊戲次數，並適時調節活動量，提醒幼兒注意安全。
對於中班的孩子來説，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛鍊他們的下肢力量呢？在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛鍊的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。在整節活動中，目標明確，在環節設計中，遊戲的重點不夠突出，語言的組織不夠乾脆、利落，沒有進行環節小結，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的遊戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行遊戲行為的啟發，使幼兒實現他們的遊戲願望。
第2篇
幼兒由於動作和語言在發展，生活範圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。遊戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育遊戲活動能夠有效地培養幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節自身行為的能力，以及對幼兒園生活的嚮往心情。
三、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。
提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎麼爬的呢？
師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。
1、提問：小烏龜是怎麼爬的？毛毛蟲是怎麼爬的呢?(教師請個別幼兒示範)
師小結：小烏龜的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕動。
2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。
教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿着路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。
2、教師請個別幼兒示範，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
幼兒體育運動遊戲並不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育遊戲是以幼兒為對象施於運動、遊戲，並引導其達到教育的目的。在自然的遊戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、遊戲中能自覺地遵守各項規則，會學着互相合作，有一定的.責任感。大班兒童，往往能連續做一種遊戲達40－50分鐘，對於有愛好的競賽性遊戲，有時甚至還可能更長。
總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕鬆愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。
第3篇
1、在感受表演遊戲《三隻熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三隻熊》，看看錶演中有誰?”
(二)、幼兒觀看錶演，知道主要內容，激發幼兒想表演的願望。
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎麼做熊就不會生氣了?
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老師嘗試着表演。
今天，我們看了老師表演 的《三隻熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
表演遊戲是幼兒較為喜歡的遊戲，故事《三隻熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現出很強的表演慾望。在下次活動中儘量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。
第4篇
1、通過反覆欣賞表演遊戲《蘿蔔回來了》，知道名稱，初步理解內容，對錶演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。
2、培養幼兒欣賞的好習慣，鑽心聽、用心看，看後要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關心同伴，萌發幼兒團結友愛的情感。
4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
認識過冬天並瞭解冬天的特徵。學過小兔、小猴、小熊的律動。
老師邊拉開佈景邊講：小朋友，從台上的場景看這是一件發生在什麼季節的事情？（冬天）。
你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論後小結：小朋友説得對，台上的佈景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上白了，屋頂上也白了。又颳風又下雪。天氣好冷呀！
今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發生的事，表演的名字叫《蘿蔔回來了》。
（2）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？
讓幼兒帶着問題看錶演：小朋友一邊看一邊想蘿蔔是怎麼又回來了呢？仔細看看小動物們找到蘿蔔想吃的時候，想到了什麼？
1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿蔔。他想吃，可他為什麼不吃，要送給小猴吃？
幼兒回答後教師總結2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿蔔，他為什麼不吃？想到了什麼？幼兒回答後教師小結。
3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿蔔，他想吃，可他為什麼不吃又送給小兔。
4）小朋友們想想蘿蔔是怎麼回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結。
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
第5篇
2、感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術表現能力。
自備表演節目;錄音機;磁帶或者u盤;搭建一個漂亮的小舞台;佈置幼兒圍坐的位置。
一、組織談話，激發幼兒參與“秀出我自己”活動的興趣。
1、這個星期五我們班級要舉行一次“秀出我自己”的活動。什麼叫秀出我自己?
2、小結：小朋友要把自己最擅長的本領展現出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。
1、將桌子圍成一個大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當觀眾圍坐在桌邊。
四、為孩子們的表演頒發獎品，一起慶祝快樂的時光。
本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準備了表演節目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型;陳羅欣昱準備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢!羅景赫帶來了有異域風情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境!孩子們在舞台上充滿自信的表現，得到了台下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們在這樣的活動中可以充分展現自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的週末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞台交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準備工作。
第6篇
1、在模擬構造和自由構造中繼續學習結構物體的基本特徵與某些細微部分的建構方法，學會看簡單的結構平面圖。
2、學會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造。
3、在小組集體構造活動中，學習互相合作的初步技能。
4、幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進行遊戲。
5、啟發幼兒自己設計各種造型的宇宙飛船、停車場。
1、準備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、準備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機器人玩具、橡皮泥等。
1、啟發幼兒運用感官感知幹沙的特徵，讓幼兒光着腳丫在幹沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
2、讓幼兒説説：在幹沙上跳一跳有什麼感覺？用腳踩幹沙能否留下腳印？用手捏一把幹沙能否捏成一個形狀？用鏟子挖洞、建橋、堆山能不能成功？可以讓幼兒邊説邊玩。
3、讓幼兒在沙地裏模仿各種小動物走路，進一步感知胳沙的特徵。在玩沙的過程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。
1、讓幼兒在幹沙地裏噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。
2、幼兒説説：在濕沙上踩一踩，留下什麼樣的腳印？用手捏一捏，濕沙能變成什麼？用各種容器、模子扣一扣能印出什麼形狀？讓幼兒用小手在濕沙上按手印，畫圖案，進一步感知濕沙的特性。
3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進行“城堡”的玩沙遊戲。比一比誰的城堡堆得最好。
第7篇
1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》遊戲的樂趣。
2、能按節奏用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的有趣形象。
1、物質準備：農田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機。
1、聽歌曲初步感知遊戲音樂，引導幼兒説出歌曲中小青蛙在幹什麼
2、引導幼兒懂得保護小青蛙，並鼓勵幼兒用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的有趣形象。
3、引導幼兒聽音樂用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的有趣形象。
師：小朋友學的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學習小青蛙捉害蟲。
音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節奏的做青蛙跳的動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完後，當老師説輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，遊戲結束。
第8篇
２、引導幼兒創編不同動作併合拍地表現樹葉飛舞的景象。
活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
師：老師今天發現了一樣東西，帶你們去看看怎麼樣。瞧！這是什麼呀？（樹葉） 樹葉怎麼會在地上呀？（因為現在是秋天，葉子都不能落下來了。）是啊，秋天的時候樹上的葉子就都掉下來了。聽
師：秋天真美，那你們知道小樹葉是怎麼掉下來的嗎？
師：葉子是怎麼掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。） 那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上後是怎麼樣的？（睡地上）
４、幼兒戴頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2記遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開了樹媽媽，落在了地上。地上有那麼多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什麼樣子的？
請幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點。
第9篇
1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經驗。
故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環境佈置;熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經驗。
師：這段時間我們一直在排練一個節目，節目的名字叫什麼?裏面有哪些小動物?
(1)昨天排練節目的時候，我們發現，當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可後面跟着的寶寶們沒有馬上出來，是什麼原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)(2)今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟着媽媽。
(1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應該注意什麼呢?
(2)今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結束後我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。
師：小演員們都準備好了嗎?演出就要開始了。請欣賞表演遊戲《小蝌蚪找媽媽》
師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"?為什麼?(從聲音、動作、表情等進行評價)(2)剛才的遊戲中遇到了什麼困難?該怎麼辦?
?小蝌蚪找媽媽》這個活動課堂很有趣。它主要是對話，是培養兒童語言發展的良好材料。重新思考由我自己設計的該活動類，儘管有成功的一面，但仍然存在許多缺點。
我認為此類課程的設計自然，流暢，生動。教學內容符合孩子的年齡特點和認知風格。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢問孩子們，當他們回家而不見母親時，會產生什麼樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關係，然後講故事《小蝌蚪找媽媽》 ，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動中可以看出，孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣。通過自己的表情，孩子們對小燕的各種動態有一定的瞭解。老師首先讓孩子們瞭解小燕的特點，然後讓孩子們討論小樽游泳的逆轉，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動課的重點。巧妙地將語言發展，數字感知和探索結合起來。
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