這篇文章將為大家介紹一份中班數學公開課教案，內容全面涵蓋中班數學教學的課程和知識點，適合教師進行教學參考和備課。
第1篇
（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數第幾位是誰，從右面數第幾位是誰？
（二）小動物找家1擺若干個弓形門當作動物的`家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。2看一看第幾號房子是誰的家？3小動物聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：你住在第幾號房子裏？
（三）找座位1玩火車：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上第幾號車箱找座位2小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票，幼兒説出自己是幾排幾號。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗户可以開關，將樓房畫貼在牆上。
第2篇
1、引導幼兒能按形狀、顏色有規律地排序，感知數學中的規律美。
2.人手一張迷宮操作卡、水彩筆、操作材料大紙3張、固體膠、操作籃
師：小朋友們，今天老師帶你們去青青草原找小羊玩遊戲，好不好？
咦，你們看，今天的羊村怎麼一隻羊也沒有呢！這是怎麼回事呢，原來他們被灰太狼抓走了！
師:他可真可惡，把我的好朋友喜羊羊他們全都抓走了，我要去救他們，可是我一個人能力不夠，需要一個聰明、能幹、勇敢的'小勇士，你們是嗎？那我們一起去救小羊，好嗎？
師：那我們出發吧，咦，這是什麼？你們看，那裏有個標識牌好像寫着什麼（出示放大鏡功能）
師：哇，我們到山坡這了，有幾座山?那我們需要我翻過這兩座山才能繼續前進，但是這座山又陡又難爬，怎麼辦呢？看，我給你們準備了爬山梯，但是這個爬山梯很久沒用壞了，需要你們修補一下，你們可以嗎？
師：呀，這是什麼呀？那我們一定要想辦法走出迷宮，只要這樣才能儘快到達狼堡，把所有羊拯救出來。
提出要求:小朋友要團結合作完成，而且要在音樂停止之前。
師：哇，今天你們幫助了誰？那你們開心嗎，你們真棒，救出了所有小羊，成為了羊村的小英雄，我也為你們感到開心！那讓我們一起護送小羊們回羊村吧，好不好？（播放音樂）
第3篇
進入中班的孩子們，隨着年齡的增長，及對周圍環境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強；而送外賣是現實生活中經常發生的生活情境，多數孩子在生活中都有了一定的生活經驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認識門牌號碼相結合，設計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿於整個活動之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經驗，準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進其學會運用數學知識解決生活中出現的難題。
1．在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相對應的房間。
2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數關係，掌握橫向、縱向數字與房間的對應關係。
3．體驗同伴合作解決生活中數學問題的樂趣，學會相互幫助。
1．活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。
2．活動難點：根據食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。
1．幼兒對橫向或縱向的序數有了一定的瞭解，知道樓房縱向的排列順序。
2．在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼，有一定的經驗積累。
2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。
1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳裏大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。
教師：喂，你好！哦是海綿寶寶啊！有什麼事嗎？請小朋友們幫忙送外賣啊？我問下小朋友願不願意啊，小朋友們你們願意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.
教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數字，根據數字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。
（1）師：我手裏的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋裏有哪些小動物啊！
（2）師：第一個房間住着誰啊？哪個是第一個房間啊？是這間嗎？（不是）師：這是第一個房間啊1、2、3、4、5（重複點數），哪裏不對？
師：為什麼是這邊？這邊是哪一邊？你是怎麼知道的？（要跟着剪頭的方向數）師：跟着箭頭的方向怎麼數？（跟着箭頭方向從左到右一個一個的數）
（1）師：好啦！小動物的家我們已經找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房啊？（第五間房）
（4）最後一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。
3、教師：小朋友們太能幹了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。
（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有啊？去哪裏派送啊？去青青草原啊，好的，我們馬上去。
（2）教師：海綿寶寶現在又要我們去青青草原送外賣，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。
師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎麼送，我們還是先看看這棟樓裏都住着誰吧？千萬不能送到狼堡裏去了。（引導幼兒思考並發現平放於樓房的不同之處）
（2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。
3、教師：哦，原來數樓房要從下往上數，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數的知識經驗）
師：剛才海綿寶寶又給接到一個訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去
（1）師：沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什麼不是這個呢？（指着2-4，設疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）
（2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）
（3）師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。
3、請兩個幼兒繼續幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應的房間。
（1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經驗，複習解讀門牌號碼）
5、遊戲：你説我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據説出的門牌號碼找到相對應的房間。（從具體形象思維到抽象思維發展的過程）
（五）操作活動：外賣高手（海綿寶寶現場來讓小朋友送外賣）
1、將幼兒分成四組，每組三個操作單（海綿寶寶發訂單）教師：這裏還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中
師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。
師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那麼多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡，你們想不想去啊？走！吃漢堡咯！（海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）
第4篇
認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了？（牙籤、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）
2、尋找原因為什麼會這樣？（因為小棒、牙籤細，蠟筆粗）
1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的遊戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那麼小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的`？請幼兒自由回答。
（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細？
2、得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
你們盒子裏的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊。
（1）先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然後再在盒中找出最細的，放在第二，反覆運用這個方法依次排隊。
比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師説的多，孩子説的少，做遊戲的時間比較短，整體還不錯。
第5篇
準備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。
流程：感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
感知長方形：説説它象什麼？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。
比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的'大小進行比較。引導幼兒用摺紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發現長方形的特徵。用長方形和正方形比較，説説他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。（幼兒學會説）
尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什麼是長方形的？（汽車、樓梯……）
效果記錄：對學習長方形很感興趣，教師一拿出範例，幼兒就能準確的説出這是什麼物體，由什麼圖形組成？對教室裏由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和正方形相同點和不同點。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意願、教師給予配合和支持。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特徵、性格特徵給予相應的指導。
第6篇
我班幼兒前期有過點數的活動，在數數上幼兒已經有了相關的經驗，但仍有小部分幼兒會出現漏數、多數的現象。結合動物花花衣的主題，並根據幼兒喜愛小刺蝟這一特點，融入小刺蝟背果子的情景開展此活動，嘗試用不同的方法正確點數5以內的物體，並能按物取數，瞭解小刺蝟會背果子的本領，感受小刺蝟採摘果子的快樂。
整個活動分為三個大環節。第一環節中點數刺蝟説出總數是對正確點數進行的一次複習；接着數果樹上的果子，果子呈現的方式是有規律的，一排一排的、一列一列的，讓幼兒感知數數時可以先數上面一排再數下面一排，數完上面的再數下面的。第二環節中通過數刺蝟媽媽背果子的數量進一步感知數數的不同方法，每一次數數後出示相關的數字，體驗數字和總數的關係。最後結合了實際的操作，讓幼兒手口一致正確數出自己果子的數量並能按物取數。每一環節層層遞進，由簡易難，幫助幼兒鞏固和進一步掌握手口一致點數的技能，感知物體的總數與數字相對應的關係，掌握數的實際意義。
1、嘗試用不同的方法正確點數5以內的物體，並能按物取數。
2、瞭解小刺蝟會背果子的本領，感受小刺蝟採摘果子的`快樂。
活動準備：ppt、幼兒操作材料、數字卡片等
我請來了一位動物朋友，你認識它嗎？尖尖的刺有什麼用呢？(刺蝟、背果子)
（戴胸飾）看看我們刺蝟寶寶都一樣嗎？有什麼不一樣呢？
小結：用手點着小刺蝟，點一個數一個，就不會錯了。
請我們的小刺蝟去小椅子下休息一會吧！（將頭飾放在椅子下）
（出示三顆大樹）刺蝟媽媽帶着小刺蝟們來到了果園，看看前面有幾顆果樹？三顆果樹一樣嗎？
小結：數數的時候可以從前往後數，還可以從後往前數。
果樹媽媽有幾個果子？4個怎麼樣的果子呢？可以用數字幾表示？
小結：數數的時候可以先數上面一排，接着數下面一排。
小結：數數的時候可以一排一排的數，可以豎着一列一列的數。也可以先數大果子再數小果子，還可以先數紅果子再數黃果子。原來有這麼多數數的方法呀！
1.樹上的果子都成熟了，一個個的掉在了地上，刺蝟寶寶會用什麼辦法把這些果子背在身上呢？我們一起來學一學。
2.小刺蝟背了好多的果子，看看刺蝟媽媽背了幾個果子？我們一起來數一數，用哪個數字可以表示呢？
小結：可以先數紅色的果子，再數黃色的果子；也可以先數大果子再數小果子。
3.幼兒操作：數一數自己背到了幾個果子，然後找一個數字寶寶來表示。
小刺蝟們真厲害，背了這麼多的果子，我們跟着好聽的音樂一起回家吧！
第7篇
1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對6以內數的認識，並進行排序活動。
2、培養幼兒對數學活動的興趣，發展幼兒的觀察力和注意力。
3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
4、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。
1、課前知識的準備：幼兒已認識撲克牌的四種花色。
3、每組一副只保留四種花色的1—6的撲克牌，及操作卡。
師：今天我做大導遊，你們做小導遊，我們要帶團出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）
介紹時先説花色再説數字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請幼兒來介紹。
1、師：這些撲克牌們等着你們為他去旅行社報名能，怎麼報名呢？
（出示四種花色的旅行社）原來，有四個旅行社（黑桃旅行社、紅心旅行社等）哦，黑桃的撲克牌要報在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的後面
師：下面請你們把這些撲克牌請出來，然後跟撲克牌花型説説話問：請你來説説你的撲克牌什麼樣的（説了就請個別幼兒給撲克牌報名）
師：來，黑桃撲克牌來報名吧。（接下來是誰啦，紅心、梅花、方塊）
（1）師：哦，我發現每隊旅行社的遊客有點混亂，怎樣排才有順序呢？請小朋友和好朋友説説，教師巡迴傾聽幼兒的交流。請個別幼兒説怎麼排（出示大小標記）
（2）請個別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進行排序
師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什麼標記（花色、大小標記），你要根據上面的花色、大小標記帶領撲克牌乘上相應的車子，帶領你的撲克牌乘車去吧。（幼兒操作）
師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊，我來檢查一下，上對車的我們出發吧！（幼兒和老師在教室走一圈）。
師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場的標記，你的`大巴車要停在那個位置。停的時候要看清花色哦。
師：車都停好了嗎？讓我來看看，要到城堡裏去玩先要進行闖關遊戲，我們來闖第一關吧。
猜牌：第一關：2、3、4、5、？第二關：3、？、5第三關：3、？、？、？第四關：？、3、？、5
數學活動《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個趣味性強、操作性強並且受到幼兒喜歡的活動。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以內的實際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。
通過活動的開展，我覺得此活動有值得肯定的地方，也有仍需調整一些地方。我先説説值得肯定的地方吧。通過3到8大撲克牌的出示，數一數、説一説，有效的幫助了幼兒理解8以內數的實際意義。通過畫有與數字相等數量圖案紙牌的出示，交流、小結，幫助幼兒瞭解操作要求，並在個別幼兒的示範操作中，清楚操作要求。製作紙牌時，大部分幼兒都能根據數字蓋出相應數量的印章，體驗到了成功製作紙牌的樂趣。活動中各個環節清楚，要求明確，操作性強。可是也存在一些不足的地方。如蓋出來的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線筆畫點子比較好；請個別幼兒操作示範時，最好先請一能力較強的幼兒，再請能力中等的幼兒示範操作，更有利幼兒清楚操作要求。
同時，對此活動，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式。活動中，我似乎講的不夠具體。
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