本篇教案主要介紹了漢語拼音中的ao、ou、iu三個音節的發音規律以及常見的拼寫情況。通過本教案的學習，可幫助學生準確、流利地拼讀漢語單詞，並提升漢語口語能力。
第1篇
1、學會複韻母ao、ou、iu及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
3、認識8個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。
ao ou iu的發音、聲母與它們所組成音節的拼讀以及識字是本節課的重點。
1、指導學生看五環旗、藕、游泳圖,在學生説圖意的過程中,教師提示ao ou iu的發音並正音。
1、放手讓學生運用所學的方法自己聯繫。三拼音練習要先讓學生複習聲母與介母、單韻母相拼的三拼音的拼音方法,提醒學生不要漏掉介母。
2、向學生講解標調方法如果韻母不是單韻母,調號要標在韻母中的主要母音上。標調歌有a別放過,沒a找o、e,i、u並列標在後,單個韻母不用説。
1、看圖説説圖上有哪些動物,它們在幹什麼。學生邊説教師邊出示生字卡片,“貓、魚、狗、肉、牛、草”,教學生認讀。
2、讀句子。先讓學生自己讀,然後全班交流集體讀,最後,教師指導讀好句子。
3、教讀兒歌。邊讀邊畫出句子中的生字,讓學生起來交流你有什麼好辦法記住它?
4、交流課外識字途徑。先由學生説自己認識了哪個字,是怎麼認識的,如某同學名字中有“愛”這個字,草坪邊的木牌上有“草”字,媽媽教過等。
5、鞏固認讀。通過朗讀句子和兒歌,鞏固漢語拼音,並在語言環境中,認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個漢字。要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。教時,可以讓學生在圖中找到四種小動物,引發學生回憶平時對動物進食的印象,激發學生朗讀的興趣。在讀句子的過程中,認識漢字。
第2篇
1、會複韻母 ao、ou、iu 及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學習聲母與 ao、ou、iu 組成的音節,能準確拼讀音節。
3、認識8個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。
ao、ou、iu 的發音、聲母與它們所組成音節的拼讀以及認字。
ao、ou、iu 的發音、聲母與它們所組成音節的拼讀以及認字。
師:上次課,我們學了 ai、ei、ui(出示字母卡,抽查學生讀、寫的掌握情況。)這次課我們學習 ao、ou、iu。它們也是複韻母,也是由兩個字母組成。
師:小朋友請看這幅畫,這是奧運會的五環旗,上面有五個彩色的環。“奧運會”的“奧”,讀作 ào。“棉襖”的“襖”讀作 ǎo。它們的韻母都是 ao。大家一起來發 ao。
發音要領:先發 a,比單念 a 時舌位靠後,要發得長而響亮,接着舌頭逐漸抬高,口形收攏、變圓,發出近似 u 的音,要輕短。
師:字母 ao 由 a 和 o 組成,要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫 a,然後在第一格和第二格寫 o。
師:小朋友請看這幅畫,畫的是什麼呀?是蓮藕。“蓮藕”的“藕”,發 ou。還有“海鷗”的“鷗”也發 ou。大家一起來發 ou。
發音要領:發 ou 時,先發 o 的音,接着嘴脣逐漸收攏,發出 u 的音,o念得長而響亮,u 念得輕短模糊。
師:字母 ou 由o和u組成,要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫o,然後在第一格和第二格寫u。
師:小朋友,請看剛才那幅圖。畫的是小朋友在游泳。“游泳”的“遊”韻母是 iu。小朋友的“友”韻母也是 iu。大家一起來發 iu。
發音要領:iu 是 i和 ou 的結合,它是《漢語拼音方案》中 iou的省寫式。發 iu 時,先發 i,然後逐漸把聲音過渡到 u。u要比單韻母 u 的口形開一些,舌位低一些,u的響度比 i 大。
師:字母 iu 由 i和 u 組成,要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫 i,然後在第一格和第二格寫 u。
分組讀 ao、ou、iu 的四聲,先一組讀一個聲調,然後一個組讀四個聲調。
要注意:ao 的聲調標在 a 上,ou 的聲調標在 o上,iu 的聲調標在 u上。
1、請兩位小朋友上台,各拿一張字母卡,一個是 z,一個是 ao。
師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 z-ao。有哪些字讀這個音呢?有:“早晨”的“早”。
2、請一位小朋友上台,拿着字母卡 s,替換拿字母卡 z的小朋友。
師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什麼呀?大家連在一起讀 s-ao。有哪些字讀這個音呢?有:“掃地”的“掃”。
3、請一位小朋友上台,拿着字母卡 sh,替換拿字母卡 s 的小朋友。
師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 sh-ao,有哪些字讀這個音呢?有:“多少”的“少”。
4、拿出拼音節卡片 zao、sao、shao,複習 ao與 z、s、sh 的拼讀,並練習四個聲調。
1、請兩位小朋友上台,各拿一張字母卡,一個是 l,一個是 ou。
師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 l-ou,有哪些字讀這個音呢?有:“樓房”的“樓”。
2、請一位小朋友上台,拿着字母卡 ou,替換拿字母卡 ao的小朋友。
師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什麼呀?大家連在一起讀 z-ou。有哪些字讀這個音呢?有:“走路”的“走”。
3、請一位小朋友上台,拿着字母卡 zh,替換拿字母卡 z的小朋友。
師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 zh-ou,有哪些字讀這個音呢?“稀飯”又叫“粥”,讀作 zhou。還有“周圍”的“周”。
4、拿出拼音節卡片 lou、zou、zhou,複習 ou與 l、z、zh 的拼讀,並練習四個聲調。
1、請兩位小朋友上台,各拿一張字母卡,一個是 j,一個是 iu。
師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 j-iu。有哪些字讀這個音呢?有:“喝酒”的“酒”。
2、請一位小朋友上台,拿着字母卡 n,替換拿字母卡 j的小朋友。
師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什麼呀?大家連在一起讀 n-iu。有哪些字讀這個音呢?有:“牛羊”的“牛”。
3、請一位小朋友上台,拿着字母卡 l,替換拿字母卡 n的小朋友。
師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 l-iu。有哪些字讀這個音呢?有:“四五六”的“六”、“柳樹”的“柳”、“河流”的“流”,它們的韻母都是 iu。
4、拿出拼音節卡片 jiu、niu、liu,複習 iu與 j、n、l 的拼讀,並練習四個聲調。
1、請三位小朋友上台,各拿一張字母卡,一個是 j,一個是 i,一個是 ao,按順序站在一起。
師:小朋友們請開動腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 j-i-ao。有哪些字讀這個音呢?有:“交作業”的“交”、“手腳”的“腳”。
2、請一位小朋友上台,拿着字母卡 q,替換拿字母卡 j的小朋友。
師:小朋友們請開動腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 q-i-ao。有哪些字讀這個音呢?有:“過橋”的“橋”。
3、請一位小朋友上台,拿着字母卡 x,替換拿字母卡 q的小朋友。
師:小朋友們請開動腦筋想一想,三位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什麼呀?大家連在一起讀 x-i-ao,有哪些字讀這個音呢?有:“大小”的“小”,“笑哈哈”的“笑”。
4、拿出三拼音節卡片 jiao、qiao、xiao,複習 ao、ou、iu與 uo 的拼讀。
這次課我們學習了 ao、ou、iu 三個聲母的發音及書寫。要注意,它們都是由兩個字母組成的,寫的時候不能分開。標聲調時,ao、ou要標在 a、o 上,iu標在 u 上面。
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