我的老師是我成長道路上最重要的引路人，她（他）培養了我們的知識、修養和思維能力。在國小的歲月裏，我遇到了許多優秀的老師，他們講授知識、鼓勵自信、教導道德，對我產生了顯著的影響。在此，我將寫一篇描寫我的國小老師的文章，以表達我對她（他）的感激之情。
第1篇
他曾經是一名苦練書法的師範學生，他曾經是窮鄉僻壤的一位語文老師，而如今他已是江蘇省書法家協會會員和中國教育專業委員會會員。他是誰?他就是劉海粟國小的書法教師——張老師。
今天，我們全班同學專程前去採訪這位“藝術大師”。
一走進“玲瓏工作室”，我們就被裏面樸素而又美觀的擺設深深吸引住了。工作室裏有序地擺放着四排古色古香的書桌，每張課桌上都鋪着毛氈，上面整齊地擺放着筆架與硯台。四面牆壁上都掛着他的作品，其中最引人注目的是最後面一幅《吞雲吐霧山水間》山水畫。畫中高山聳入雲中，彷彿一位巨人屹立在神州大地之上。山上的樹翠色慾流，樹枝迎風搖擺，一派生機勃勃的景像。濃墨重彩之下的雲朵漂浮在山腰和山頂，恰似天上仙境一般，卻有一種“高處不勝寒”的感覺。
正當我們目不轉晴地欣賞張老師的畫作時，一個三十出頭、中等身材、皮膚黝黑的中年男子出現了，他正是今天的主角——張玲瓏老師。他慢步走上講台，兩手輕輕放在講座上，一舉一動無不展現出一種藝術家的儒雅。再看他鼻樑上的那一副眼鏡架，更是平添了幾分藝術氣，不得不使得我們對他產生深深的敬意。
“請問張老師，您的教學理念是什麼?”一位小記者擠到講台跟前問道。張老師略加思索，微笑着答道：“我的教學理念並不是很專業，但最主要的是要與學生建立起一種友好關係。興趣是最好的老師，要讓使同學們學好書法，最重要的是要培養他們的興趣。” “張老師，您認為您這種無償教學值得嗎?”這時，另一位小記者提出了一個尖鋭的問題。張老師一揮手，從容地答道：“只有付出，才能有回報。堅持練字，堅持做好自己，並能與我喜歡的孩子們在一起，對我來説是一種享受，我覺得很值。”聽了張老師的回答，我們被他這種“捧着一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神所感動，大家情不自禁地鼓起掌來。
大約一個小時之後，我們一一向張老師道別，感謝他接受我們的採訪。離開時，張老師揮毫題字，為我們寫下了“修德悟道”四個大字，向我們展示了這位“藝術大師”的一顆玲瓏心和教育情!現場再次響起一陣熱烈的掌聲……
第2篇
國小就要畢業了，六年以來，我所遇到的老師中，給我印象最深的，莫過於教我六年級語文的蘇老師了。
六年級快開學了，當報名回來的同學告訴我班主任就是蘇老師時，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書包，催着媽媽趕快帶我去報名，恨不得馬上見到蘇老師。到了學校，我終於見到了蘇老師，她扎一束馬尾松，顯得有點亂，頭髮很黑，很亮，穿着淡雅脱俗。她一見到我就像見到了老朋友一樣，向我問好：“你就是班長小霞吧!怎麼現在才來呀!我還以為你轉學了呢!快，快來註冊!”幾句簡單的話語，我的心激起了一陣暖流，一下子就喜歡上了她。心想：原來我在蘇老師心目中的地位這麼重要。
第一節語文課，蘇老師就讓我感到了她的幽默和風趣。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會兒，她就叫我們停下來了，幽默地説：“我是在教一年級嗎?”我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級，怎麼變成一年級了呢?當我們反應過來時，不禁哈哈大笑，原來我們的讀書水平還在一年級，不是朗讀，而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導我們怎樣才有感情地朗讀，長的句子怎麼停頓，哪裏需要讀重音。然後，蘇老師範讀了一遍，她並不拿書，但一連讀了三個自然段，我們居然找不到一個錯漏的地方。同學們都瞪大了眼睛，她那抑揚頓挫的聲音至今令我難以忘懷。“叮呤呤呤呤呤……”下課了，我和同學們都愣住了，一向覺得四十分鐘很漫長的我們，為什麼會變得如此短暫呢?
現在，我就要畢業了，我真想對蘇老師説：“蘇老師，不管我今後是上中學，上大學，還是踏上工作的崗位，到啥時也忘不了您。”
第3篇
有一個人，他平凡無奇，卻點亮我內心的燈，如同一場大雨，滋潤了乾涸的土地。他，是辛勤的園丁，肯為我遮擋風雨；是閃耀微光的蠟燭，犧牲自己照亮別人。我永遠也忘不了他——我的老師，陳老師。
還記得人生第一節英語課，是在他的帶領下學習的。當時，教室裏咋咋呼呼，令我心生厭惡，因為我不愛上學，更不愛吵鬧。正當我準備逃課之際，老師卻來到班級，全班立刻安靜下來。
我仔細打量着這位正在介紹自己的老師，他姓陳。留着一頭雞窩式的頭髮，眼睛周圍有一圈黑色，嘴脣有些乾裂，卻還是滔滔不絕地講着話。一瞬間，我的心理有些變化，是一種不可名狀的'感情：既有點心疼，又有點討厭，這種感覺真的不好受，我無法抑制自己，向門外衝去。沒想到，他竟拋下全班追我，以前經常發現我逃課這種事，卻沒有一個老師這樣做，一股悲傷的心情在腦海湧動，我，落淚了。
一路上，我都在狂奔，任淚水飄灑。而他，則對我緊追不捨。我是一個不懂愛的女孩，不懂父母的愛，也不喜歡哭。我常常自我安慰，但這次不同。以往的份痛在心頭聚集，為什麼沒有人愛我？其實，他們已愛了，只是自己沒感受到罷了。天下起濛濛小雨，似乎也在埋怨什麼。陳老師，也終於追到我了。
他脱下自己身上的大衣披在我身上，不管學校的事，把我帶到了他家。受一種力量的屈使，我把自己的心結告訴了他，他不厭其煩地一點點地幫我解開了，在他，陳老師的家裏，我第一次感受到愛，像父輩的愛，也第一次接觸到英語。我發現，它很簡單。然而事情沒有想象中那麼美好，學校的事還沒解決，校長會扣老師公資的，我又一次哭了出來。
啊！陳老師，你是我心中的燈，如果沒有您，哪有現在的李娜呢！我永遠記得您！
第4篇
我們班的語文老師有一雙鋭利的眼睛，有一張神奇的嘴巴，還有柔和悦耳、富有感染力的聲音。
她身材中等，時常扎着把刷把辮兒，個子不高也不矮，給我的印象很好。
説她有一雙鋭利的眼睛是因為有同學上課玩東西或跟別人講話時，她只要眼一瞪，便能把他給找出來，任何事都逃不出她的“法眼”。
説她有一張神奇的嘴巴是因為當有同學違反紀律時，老師會用她那神奇的嘴巴告訴他們學生要遵守的校規，並告訴他們做人的道理。那些同學一聽完老師説的，馬上改正，並保證以後不會再犯!
説她有柔和悦耳、富有感染力的聲音是因為她朗讀課文時真情流露，彷彿能把人帶入詩的境界。我很喜歡聽她朗讀，總愛模仿她的腔調和姿態來讀課文。
此外，我還覺得老師她非常幽默，時常跟我們開玩笑，説些讓人爆笑不止的話，讓我們在學校學得開心，玩得放心。
語文老師她還很寬容大量，面對犯錯的同學不是用河東獅吼，而是用天使般的笑容來教那個同學。記得有一次，老師正在教生字，有一位同學還沒舉手就在下面支出老師寫錯了字，本以為老師會很生氣地批評那位同學，沒想到，老師寬容地説：“這位同學，你指出了老師的錯是對的，但你應該先舉手在説話，知道了嗎?”那位同學愣住了，一個勁地點頭。
我的老師有鋭利的雙眼，有神奇的嘴巴，還有悦耳的聲音。啊!這是一位多麼完美的老師呀，我為我能在這一般讀書感到十分自豪!
第5篇
魚兒離不開水，鳥兒離不開樹林，孩子離不開媽媽的關愛，我們在成長的道路上自然也離不開老師的陪伴。我們就像是花園裏那一顆顆嬌嫩的幼苗。如果沒有老師的辛勤哺育，我們怎樣快樂地成長呢？老師就像花園裏的園丁一樣，用他們的心血哺育着我們，讓我們從幼苗茁壯成長為參天大樹。
在我成長的這幾年裏，我遇到了很多優秀的老師，而我喜歡的就是我的語文老師----趙玉蘭老師。她有着一頭烏黑亮麗的頭髮，眉毛彎彎的，一雙炯炯有神的眼睛好像會説話似的。在課堂上如果有同學做小動作，趙老師會用犀利的眼神盯着那個同學看，直到那個同學的小臉蛋紅得像蘋果一樣低下頭去，這時，趙老師就會走過去輕輕地拍拍他的肩，示意他要遵守課堂紀律。我們的趙老師就是有這樣一雙會説話的`眼睛。她的眼睛能讓同學自覺認識錯誤，也能給人帶來温暖。
趙老師還有一顆童心，下課時，她會和我們一起踢毽子，跳大繩。和我們一起沉浸在活動的歡聲笑語中。當我們遇到困難的時候，她總是循循善誘，耐心講解，與我們一起並肩作戰，解決困難。當我們取得勝利的時候，她又會用微笑的眼神鼓勵我們“真了不起！可不能驕傲呀！”
其實，老師是最辛苦的，您每天要操心我們的學習，生怕有一個同學學習掉隊跟不上。還要批改哪繁重的作業，可能在夜深的時候，我們早已進入了甜美的夢鄉了，而您還在為我們不辭辛勞地批改作業，備課。我由衷地想對您説一聲：“謝謝您，老師。”
這就是我最喜歡的老師。一位有着會説話的眼睛，有着一顆純真的童心的老師：一位善解人意的老師；一位能給我們帶來温暖的老師；一位能帶領我們在知識的海洋裏遨遊的老師。
第6篇
每個人都説世上只有媽媽好，爸爸媽媽都是自己最親的人。但是，我卻不這麼認為，沒錯，爸爸媽媽都是自己最親的人，但是，如果除了爸爸媽媽，那就是像母親一樣天天陪伴在我們身邊，傳授知識給我們的老師。
在我的心中就有這樣一位老師。她有時嚴厲，有時和藹可親，又有責任感。那就是教我們語文的郝老師。我為什麼要這樣説呢？因為郝老師就像母親一樣關照我。郝老師每天不辭辛苦，教我們學習，把所有的希望都寄託在我們身上。
今天，我們班上英語課，老師先教我們讀單詞，老師教我們讀了幾遍，開始提問，老師提問了一個同學，那位同學不會，這時，老師皺着眉頭，很生氣的樣子。説了我們幾句，老師又領讀了幾遍，領讀完以後接着又開始提問昨天學的英文課文，有很多同學不會，老師生氣極了，罰我們全班同學都站了起來。看老師嚴厲的樣子，我們心裏害怕極了。
老師的嚴厲還有很多，她對我們的字也很嚴格，如果我們寫的不好或做錯了，老師就會大發雷霆，老師對那些調皮搗蛋的同學也很嚴格。有時候會罰他們，但是，我看得出老師罰他們時候，心裏也很難過。
老師有時候和藹可親又有責任感。老師的和藹可親就表現在老師講課的時候都用温和聲音跟我們講課談心等。當我看到老師那一雙又大又亮的眼睛，特別是老師微笑時，然我心裏感覺很温暖，老師就像我們的母親一樣呵護、關照着我們。
老師，她很有責任感，不管是下雨、下雪還是生着病，她總是會來學校上課，當我看到她生病的樣子，我心裏就自言自語的説道：老師，您休息休息吧，不要為了我們累壞了身子。
老師，您知道嗎？其實我一直有一個願望，那就是希望您有三天時間，把所有煩惱都去掉，不再為我們擔心。希望您用三天時間做自己想做的事。
第7篇
我有一位老師，叫許淑珍，她可能 不像其他老師那樣美麗，也可能不像其他
她的至理名言就是:“ 我寧願要一個空白的作業，也不想要一個抄的漂漂亮亮的作業。”她鼓勵我們每個人都要真實，不懂不可怕，就怕不懂還裝懂,那才是最可怕的。她鼓勵我們不懂就問，每一個難題被她講過以後，再看，就像一加一一樣簡單。
有一次，有一道題在一個平行四邊形中畫一個大三角形，他先在黑板上寫出平行四邊形和三角形的面積公式，再認真地把圖畫下來，然後把有用標記標下來，再講出方法，又讓我們同桌互講，可能是我走神了，也可能是我可能是我沒聽清，講的磕磕巴巴的，同桌陳昶宇也不太清楚，就縱勇我舉手問老師，可我怕被老師罵，那隻膽小的手就一直沒舉起來，最後，實在沒辦法了，我一橫心，想：這次如果沒弄明白，下次還是會被罵的，這次雖然還是會被罵，但還是知道了意思，方法。這樣想着，便慢慢吞吞的舉起了手，老師點我起來，我紅着臉站起來，小聲的説：“老師，請問這道題的‘8乘以2除以4’是什麼意思，老師聽了，快步向我走去，我害怕的低下了頭，生怕老師扇我一巴掌，沒想到老師走到我面前停了下來，巴掌也沒有落下來。我抬起頭，不敢置信的看了老師一眼，竟然看到老師眼中的讚許和温柔，我的心也終於放下。老師看了看我，笑了笑説:“她真是一個真實的人，同學們都要向她學習聽到沒。”還讓同學們對我報以熱烈的掌聲去，掌聲一畢，老師便開始娓娓動聽的講起來........
這個老師只教了我們兩週，卻交給我們一個做人的大道理:做人要真實，不要虛偽!
第8篇
如果説學生是祖國的花朵，那麼老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。曹老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時常帶着微笑。她熱愛教學，工作勤奮;她心地善良，關心學生;她用一顆愛心贏得了全班同學對她的尊敬。
曹老師教我們班語文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語文基礎知識，提高閲讀能力，她想了很多教學方法。每當教新課前，她都要求我們先預習好生字生詞。上課時，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家儘快熟悉課文內容。有時，讓同學們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣;有時，她通過講解事先查閲的相關資料，讓大家明白寓言等課文的道理;有時，她則對照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學到了不少閲讀和寫作的技巧。
曹老師對同學十分關心。雖然她平時要求我們嚴格地遵守校紀校規，但對少數不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業由於家長沒有簽字，被曹老師發現了，她讓我課後到辦公室去，我心裏感到忐忑不安。來到教研室，出人預料的是，曹老師不但沒有責怪我，反而和藹地詢問真實情況，耐心地給我講道理，並且鼓勵我今後更加大膽地學習，我心裏頓時感到暖烘烘的。
曹老師對待工作十分認真，無論颳風下雨，每天，她比我們早到教室，放學後，她把住得較遠的同學送到校外，安全地穿過馬路，才返回學校，直到很晚才離開。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認真地排練，給我們講解要領，直至喉嚨嘶啞得説不出話來;有一次，她因病休假，可沒等身體康復，卻由於實在放心不下我們的學習，又匆匆地趕來上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝枚舉!她就像培育祖國花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘着、忙碌着。
曹老師就是用她這種對工作對學生的愛，贏得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。
第9篇
從幼兒園到國小我的老師不計其數，其中我最愛的是我現在的班主任陳亞妹老師。
她是我的數學老師，高高的個兒，中等身材。她對我們講課一向娓娓動聽，耐心地為我們講解，讓我們一聽就明白。她現在是我心目中的好老師，可以前就沒有那麼好了，記得我才上五年級時，因為換了老師，陳老師是剛剛開始教我，一開始陳老師對我的印象還好，我呢！也覺得她是個好老師，在開學一個星期後，陳老師把我選了數學班長，這可把我樂壞了，整天嘻嘻哈哈，可能是我第一次做班長的原因吧！我有了點驕傲，之後我的成績一天比一天下降，記得我第一次數學考試考了 66 分，語文考了不及格，這下可慘了，以前的好朋友都不理我了，我一對自己説要努力，可我越是努力，犯的錯誤就越多，我好幾次想跟老師辭值。可我就是沒有勇氣去説，沒多久期會考試的數學分數也下來了，我又考了 60 幾分，陳老師再也忍不住了，把我給撤了。
回到家後，我整天心不在焉，雙休日作業一個 p 都沒有，全是 o ，老師特地把我叫到辦公室，當着那麼多老師的面老批評我。從那以後我下定決心要努力學習，給陳老師看我是一個好學生。
終於，功夫不負有心人，我成績趕上來了，陳老師也慢慢開始不批評我了，雖然我沒有當上組長但我現在學習比以前努力了，我不再驕傲了，這也就夠了 。
第10篇
我今年12歲，已是國小畢業生了。在成長經歷中，我認識了許許多多的人，但是，對我的成長影響最大的，要數屈健靈老師了。因為她是一把打開我這把沾滿了鐵鏽鎖的鑰匙。她沒有歧視我，也沒有放棄我，只是用特殊的愛給了特別的我……屈老師是第一個，也是至今為止唯一一個説的話讓我句句聽的人。
水，象徵着純潔。在魚兒的心裏，水是最重要的。魚兒沒有水，就無法生存，更不要説好好生活了。屈老師就是水，我就是魚兒，可想而知水對魚兒有多重要。
曾經，我是一位特殊的學生：性格孤僻、胸襟狹窄、不愛上學、不愛做作業，發起脾氣來，暴跳如雷，還會做出常人難以想象的舉動……我説：“沒有人會知道我在想什麼，因為我在水裏。”但是後來我遇到了屈老師，她對我説：“我知道你在想什麼，因為你在我的心裏!”
記得剛轉到屈老師班，我每天哭鬧着不肯讀書。父母束手無策，就在那一瞬間，屈老師用她那輕鬆自然的微笑熔化了冰封的世界，征服了我……調皮的我擦乾眼淚，歉意地回個微笑，於是一場鬧劇就在屈老師寬容的目光和微笑中平息了。教室裏又恢復了往昔的平靜。
突然，我恍然大悟，那關愛的目光、那慈祥的微笑，不正是我曾經苦苦找尋的嗎?它包容了天空，包容了大海，包容了整個世界。想想自己，因一句話而耿耿於懷，因一件小事而惴惴不安，因一點小挫折而鬱郁不振，真是羞愧至極。於是，在屈老師這種目光和微笑中，我重新認識了自己，認識了周圍，學會了用自己的眼睛去觀察世界的美好，用自己的心靈去感受人間的温暖，用自己的體會去領悟人生的真諦。
是的，就是那關愛的目光，那慈祥的微笑，讓我又掌握了一門生存的本領。直到現在，當我每每想發火時，屈老師那目光那微笑就會呈現在我眼前，鼓勵我戰勝狹窄的一面。感謝屈老師，感謝那目光那微笑，是我終生受益的財富。
在以後的每個日子，老師對我有適時的表揚，有真誠的提醒，有行動上的示範……為此，老師為我付出的艱辛我自己最清楚。
一次次表揚我，一次次關愛我，一次次幫助我，一次次鼓勵我，一次次提醒我，一次次與我促膝談心，一次次與我心心交融……老師的教導和關愛，給了我信心和勇氣。當我為班級製作ppt，為班隊活動找資料，為同學打作文時，受到了老師的稱讚和同學的表揚時，我心裏甭提有多高興。
當我走出迷茫時，昔日被人稱為“無可救藥”的我，在校級迎新年繪畫比賽中獲二等獎;上學期被評為進步生，還連續4個月被評為“五星級”學生呢!我要報答屈老師對我成長過程中的一切幫助。這真是“老師偉大!師愛無疆!”
第11篇
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我轉到長春街國小已三年有餘了。
轉學的第一天，我來這個學校第一眼看見這位老師的時候，她和藹可親地對我説：“你是謝佳欣吧!”她就是我的老師。
她牽着我的手，和我一起走進了三⑸班。我在新同學的面前十分尷尬，是她給我了勇氣對他們説一聲“你好”。當一雙雙好奇的眼睛看着我時，我靦腆地低下了頭，用羞澀的目光掃向全班。她告訴了我誰是誰。同學們都圍了過來，很快我就有了新夥伴，不再孤單。
記得我剛轉來不久還不會寫作文。有一次老師要我們當堂寫作文，看着同學們都埋頭刷刷地寫着，我急壞了：哎呀，又是作文，我要是寫不好，新同學一定都會笑話我的!
什麼也逃不過她的眼睛，她一看我呆若木雞地坐在那裏，三步並作兩步地走了過來，看了看我的作文一點點地教着我，臉上掛滿了笑容，眼睛閃爍着光芒，把我要寫的事情用手勢比劃了出來。真是淋漓盡致。她的神情是多麼安詳，像一位母親似的一點點地教着我，我也十分願意聽她的話。不一會打下課鈴了，同學們都要下去做操了，她把我留住了，她説：“寫完了再去吧!”
我爽快地答應了，因為她教作文時很像講故事。她教一句，我寫一句，我和她一對一地交流着。不時有鳥兒在外面歌唱呢，好像在祝福我有一個很好的老師!
從此我的文章有了日新月異地進步，這些功勞都歸於她。
當我們進行跳長繩時，她也進入了我們跳長繩的隊伍，和我們一起魚貫而入，魚貫而出，她的裙子也隨着她一起在上下翻飛的長繩中飄動了起來，她在我們眼裏是天真活潑的。
她轉過身去抄板書的時候，她身上穿着粉色的衣服，一條淺褐色的褲子。她總是微笑着，十分興奮地為我們講課。她聲情並茂讀着課文：
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?”
她的課堂，她的背影，她教我的作文都深深印在了我的心裏。她就是我的老師—-辛老師。
第12篇
告訴你一個小祕密吧!從我讀幼兒園開始，教過我的老師有二三十位了吧!他們都是好老師，不過給印象最深刻的，應該是一年級八班的向老師和楊老師。
她們長着烏黑髮亮的頭髮，一雙珍珠般的明亮的大眼睛，還特別愛笑，笑起來和藹可親。説她們是一對雙胞胎吧，不是，因為她們不是一個姓啊!説是吧，唉!聽説了吧!這次半期測試，一年級八班，語數成績又是全級十個班的第一名。上次的冬季運動會上，不是全級第一名嗎?我就説嘛，幹活不累，需要好搭檔嘛!言歸正傳，還是説説我吧!
記得我剛入學的時候，來到這個陌生的環境裏，以前的我膽子很小，從來不敢舉手發言，也不願意和同學交流，就是下課時也很少走出教室。後來老師就主動找我談心，一有空還陪我一起玩。遇到我不懂的題，老師犧牲休息時間，給我“開小灶”。我作業做得很慢，老師從不生氣，總是耐心地給我講解。後來，在老師的幫助和鼓勵下，我學會了與人相處，性格變得開朗起來。上課當我回答題時，老師會用鼓勵的眼睛看着我，當我回答完後，用言語鼓勵我。老師的關懷，讓我變得有自信，我愛我的老師，也愛上了我們的校園。
光陰似箭，不知不覺一年就要過去了。兩位老師不但讓我學會了知識，更重要的是教會了我做一個懂禮貌、敬長輩、講文明的國小生，在我的記憶中只有媽媽才這樣關心我、愛護我。
聽了我的介紹，相信你也會喜歡她們的，這就是我最愛的好老師。
人人簡歷網
