本文將討論“心理情景劇策劃方案”，旨在為公眾提供一個深入瞭解心理情景劇的機會。通過精心設計的情節和角色，我們將探索不同心理情景中的挑戰和解決方法。敬請期待本文的劇情展開，讓我們一同探索心理劇的啟示與智慧。
第1篇
為認真落實《中國小心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》，進一步提升我校心理健康教育工作，努力構建進取心理環境、營造和諧學校，經過把學生中出現的心理問題搬上學校舞台，自我講故事、自我表演、自我觀看、自我體悟，從而使表演者和觀看者得到啟發。增進學生間的互動和交流，增進學生間的感情和友誼，使學生正確的認識自我和成長自我。學校決定開展心理健康教育宣傳月活動。
1、發動宣傳。3月18日舉行以”體驗、感悟、成長”主題集會。
2、普及知識。各班出好一期心理專題黑板報。電子顯示屏滾動播出。
4月1日，一-三年級講故事決賽；四-八年級學校心理劇初賽。
各年級組各班要充分認識這次活動月的意義，組織學生全員參與，促進活動月的實施，抓好各方面工作的落實，使更多學生經過參與活動得到成長。
第2篇
為積極推進我院師生心理健康教育工作的科學化與專業化發展，提升我院師生開展心理健康教育活動的積極性、創造性和自主性，呼籲大學生關注自己的心理健康。進一步貫徹落實教社政[20xx]1號、雲教德[20xx]33號等文件精神，提高我省大學生對心理健康教育活動的參與性，豐富心理健康教育工作途徑。學生處擬定在20xx年5月開展學院第三屆“525”大學生心理健康節系列活動。
大學是心理健康教育工作的重要陣地，心理健康教育工作的重要任務之一就是宣傳普及心理健康知識，而心理宣傳手冊因製作小巧精緻，深受廣大學生的喜愛。本屆心理健康節活動將進一步完善宣傳手冊內容，並印製成冊，供廣大師生宣傳學習。
20xx年3月--20xx年5月上旬，完成修改印製，印製300餘冊，於525活動節發放至師生手中。
心理諮詢是心理健康教育工作的重要手段，為了進一步使學生了解心理諮詢的魅力，加強師生關愛自身心理健康的意識，學會採取諮詢的正確方式，本屆心理健康節特設現場心理諮詢和心理測驗活動，心理諮詢和測試人員為我院經過心理諮詢師培訓的在校學生。具體安排如下：
3、內容：情緒測試、性格測試、氣質測試、職業能力傾向測試等，以及現場心理諮詢解答，同時發放精美小禮品。
邀請雲南省著名心理健康、精神衞生方面專家到學院開展講座。
為使本次心理健康教育活動全員知曉，共同關愛，進一步增強心理健康知識方面的科學性與專業性，本屆心理健康節將組織全院在校班級開展手抄報評比活動。屆時將挑選部分優秀手抄報作品在學院公共活動場所張貼展覽。
（六）“不抱怨〃唯感恩”現場簽名贈書活動暨“小小心願牆”許願活動
第3篇
健康的心理素質是大學生素質教育的重要內容，是大學生實現理想與成才的前提，更是大學生掌握科學文化知識的必備條件。而大學生作為一個特殊羣體，正處於從不成熟逐步走向成熟的關鍵時期，在人格心智逐漸獨立成熟的過程中，易發生種種心理問題。
所以在此背景下，理學院心理部將舉辦理學院心理情景劇大賽，將同學們在日常學習和生活中所遇到的常見心理問題，如人際交往困難，沉溺網絡遊戲，經常性抑鬱失落，理想與現實不可調和，友誼感情上的問題等等，以心理情景劇的形式搬上舞台，讓表演者與觀看者共同受益，更好地處理生活中的矛盾與不適。
1.用絢爛的真情譜寫青春的旋律，用繽紛的舞台演繹年輕的生活。為了提高大學生健康的心理素質，為大學生提供一種發現思考及解決自身問題的思維方式。理學院心理部舉辦心理情景劇大賽，希望藉此進一步激發同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康。為同學們在今後的生活中提出警示，讓同學們更好地完成自己靚麗人生。
2.讓班級內團結合作，班級間競賽，培養班級成員團體凝聚力，團體信任感與團體榮譽感，培養成員間互助合作精神，增強團體凝聚力。
針對剛邁入大學對周圍環境還比較陌生的大一新生，小有經驗想大試身手的大二學生，全院範圍內邀請有興趣有才華想要一個表演平台的大學生，一展魅力與激情。
1.由學生會心理部負責聯繫各班負責人（心理委員），下發心理情景劇大賽的通知，做好前期準備工作；
2.由學生會心理部組織各班負責人，對心理情景劇的相關知識做賽前培訓； 3.各班上交劇本（必須原創），由輔導員老師與心理部對劇本進行審核和挑選；
4.公佈入圍的劇本和班級，各班開展情景劇的排練； 5.正式進行比賽。
a.橫幅：懸掛在學校的主幹道上，視野要大，醒目 b.海報：擺放在理學院大廳及比賽現場 c.宣傳單：主要介紹活動內容主辦單位。
d.網站宣傳：學校相關網站，羣宣傳有關活動事項e.廣播宣傳：聯繫校廣播台對活動進行全面細緻報導f.講座宣傳：可以請有關心理教師進行院級的心理知識講座，加深活動影響力。
g.公共標語：可以為本活動製作上口的標語（廣而告之）深入人心，提起大家對活動的興趣。
h.照片影像資料:將歷年來的情景劇資料視屏照片展示給廣大新生
i.倒計時牌宣傳：在比賽正式開始前一週，在理學院門口弄上活動倒計時牌，3、徵集劇本 1）劇本要求
1、劇本內容可涉及到戀愛、人際關係、考級、畢業就業問題等等；
2、劇本可由參賽人員獨立完成，亦可由多人合創完成。劇本注重原創，應為新創作、未發表過的作品；
3、劇本要有一定的引導性，內容健康向上；可以以感人為主，也可以寓教於樂為主；
4、作品的長度要求有8——9個章節劇情，不得少於八個章節； 2)、注意事項
1、投稿人須在提交作品時詳細註明班級、姓名、聯繫電話等。
①請將作品及創意説明的電子稿在10月28日晚上前發送至郵箱
②請將作品打印稿在10月28日下午3：00之前交到“馨心説吧”
1、10月15日正式下發心理情景劇大賽相關事宜的通知； 月28日各班上交劇本；
月3日公佈入圍劇本；（由輔導員老師和心理部進行審核）4.入圍的班級開始經行情景劇的排練； 月30日下午13：30正式進行比賽。
集體獎：一等獎 1個二等獎 2個三等獎3個優勝獎 1個 單項獎：最佳男主角一名最佳女主角一名
1.通過情景劇這一媒介發揮學生的創新思維，增強節目的編排和策劃能力，豐富課餘生活，加強學生與學生以及外界的交流和合作，提高人際交往能力，從而促進學生整體素質的全面提高和個性和諧發展。
2.端正學生的心理成長的方向，形成正確的人生觀和價值觀，以積極地態度面對挫折和壓力，成為可以抓住機遇迎接挑戰的新時代的主力軍。
3.增強學生對於心理健康教育和健康的心理的重要性的認識，減輕未來心理健康教育的阻力，促進長期的心理健康教育活動的開展，提高同學們的心理健康水平。
1.比賽期間，觀眾不得嬉戲打鬧，台上同學表演時，應認真欣賞，將手機調成振動，原則上不接電話，不上網，不把玩手機。工作人員維持好現場的秩序。
3.注意衞生保持，不亂扔紙屑等垃圾，4.尊重大賽評委團的評委結果，不以成敗論英雄
第4篇
通過心理的創造及演繹，為新時代的大學生提供一個表達內心情感的全新的表現形式，為正確認識心理健康問題提供一個全新的視角。更重要的是，通過同學們自己創作心理劇，表演發生在身邊的熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化。進而達到宣泄、釋壓和領悟其中道理的效果，更好的引導同學自己發現問題，及時解決問題。
4、參賽形式：以自願參加為原則，可獨立創作劇本也可集體創作
（1）劇本要求：a、內容需體現大學生的宿舍生活場景，表現當代大學生心理素質，突出心理活動刻畫
c、劇本鼓勵原創，需要創新、新穎性、教育性，鼓勵廣大同學工作和學習熱情
d、劇本若被選上，作品表演時所需道具、背景音樂、服裝自備
召開會議，討論方案，結合討論結果，確定最終方案實施計劃。落實工作分工，明確各幹事職責。
完成該活動的策劃書，工作安排，做好前期有關準備工作，並由其全面開展工作。
製作一版關於本次活動的宣傳海報，在博東一樓宣傳。
發放宣傳單，各班心理委員向班級同學做宣傳，包括劇本收集，及報名通知、初賽決賽通知
6、決賽現場的互動環節為知識競賽，其內容涉及心理學等，持續時間是10分鐘到15分鐘，具體題目待定，答對的觀眾，現場送出小禮物。
出一份大型海報，其內容涉及決賽結果以及活動總的回顧。
（1）適當延長報名時間，多樣化報名方式，並以降低有關評分標準等方式吸引廣大同。
（2） 加大宣傳力度，必要時可將活動方案做適當調整。
活動前，要確定音響的使用問題，避免現場出現各種狀況。
（2） 將活動地點改到其他地方，並做好各方面的通知工作。
部門幹事要做好帶頭作用，激起觀眾的熱情，必要時可充當觀眾。
人人簡歷網
